七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索一个神奇的生命历程——种子的萌发！准备好了吗？让我们一起走进生物圈，揭开被子植物生命的神秘面纱吧！🌱🌿🌼二、核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们将培养以下核心素养：

1.观察与探究能力：学会观察种子萌发过程中的细节，提出问题并设计实验探究答案。

2.科学思维：运用科学方法分析种子萌发条件，发展逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学态度与责任：认识到植物生命的重要性，培养对自然界的敬畏之心和保护意识。

4.合作学习：在小组讨论中分享观点，学会倾听和尊重他人意见，共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上学期已经学习了植物细胞的基本结构和功能，对植物的生长发育有了初步的认识。他们应该能够描述植物细胞的基本结构，了解植物的生长需要水分、光照、温度等条件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍充满好奇心，对自然界中的生命现象有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和动手操作来学习，喜欢参与互动式教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习种子萌发这一章节时，学生可能会遇到以下困难：

-理解种子萌发过程中各个阶段的变化和条件；

-实验操作中如何准确记录和分析数据；

-将理论知识与实际观察相结合，形成完整的科学认识。为了帮助学生克服这些困难，我们将设计一系列实践活动和小组讨论，鼓励学生积极参与，共同解决问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有最新版的人教版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备种子萌发过程的图片、图表和视频，以及植物细胞结构的动画演示。

3.实验器材：准备种子、土壤、水、容器、放大镜等实验材料，确保实验器材齐全且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生有足够的空间进行观察和操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT，介绍种子萌发的基本条件和过程。

-设计预习问题：如“种子萌发需要哪些条件？”“种子在萌发过程中会发生哪些变化？”

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习进度，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，初步了解种子萌发的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表，教师收集并批改。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段植物生长的视频，激发学生对种子萌发的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解种子萌发的过程，包括种子吸水、呼吸作用、发芽等阶段。

-组织课堂活动：设计“种子萌发实验”活动，让学生亲自观察种子萌发。

-解答疑问：在实验过程中，针对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录种子萌发的过程。

-提问与讨论：学生积极提问，分享实验观察结果，进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解种子萌发的基本原理。

-实验活动法：通过实验，让学生直观感受种子萌发的过程。

-合作学习法：小组讨论，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生绘制种子萌发的流程图，并解释每个阶段的特点。

-提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训。

本节课的重难点在于理解种子萌发的过程和条件，以及如何通过实验观察这一过程。通过课前预习、课堂实验和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识，并培养科学探究能力。六、知识点梳理1.种子的结构

-种皮：保护种子内部结构，防止外界伤害。

-胚乳：储存营养物质，为种子萌发提供能量。

-胚芽：包括胚轴、胚根和子叶，是种子萌发后形成新植物的关键部分。

2.种子的萌发条件

-水分：种子吸水膨胀，细胞活性增强，开始萌发。

-温度：适宜的温度有利于种子酶的活性，促进种子萌发。

-氧气：种子萌发过程中需要氧气进行呼吸作用。

-光照：某些种子需要光照才能萌发，称为光依赖种子。

3.种子萌发的过程

-吸水：种子吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强。

-呼吸作用：种子利用胚乳中的营养物质进行呼吸作用，产生能量。

-胚芽生长：胚芽开始生长，胚轴伸长，胚根向下生长。

-子叶展开：子叶展开，进行光合作用，为植物提供营养。

-萌发完成：种子萌发形成幼苗，开始独立生长。

4.影响种子萌发的因素

-种子本身的条件：种子成熟度、饱满度、活力等。

-环境条件：水分、温度、氧气、光照等。

-植物激素：植物激素如赤霉素、生长素等对种子萌发有调节作用。

5.种子萌发的实验

-实验目的：观察种子萌发的过程，了解种子萌发的条件。

-实验材料：种子、水、土壤、容器、温度计、放大镜等。

-实验步骤：

1.准备种子，挑选成熟、饱满、有活力的种子。

2.将种子浸泡在水中，观察种子吸水膨胀的过程。

3.将种子种植在土壤中，控制温度、水分、光照等条件。

4.观察种子萌发的过程，记录种子萌发的时间、形态变化等。

5.分析实验结果，总结种子萌发的条件和过程。

6.种子萌发与农业生产

-种子处理：通过种子处理，提高种子萌发率和幼苗生长速度。

-种子贮藏：合理贮藏种子，延长种子寿命，保证种子质量。

-种子繁殖：利用种子进行繁殖，扩大植物种群，提高农业生产效率。

7.种子萌发与人类生活

-食用价值：种子是许多食物的来源，如小麦、水稻、玉米等。

-药用价值：某些种子具有药用价值，如枸杞、莲子等。

-美化环境：种子萌发形成的植物可以美化环境，净化空气。七、教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地坐下来，泡一杯茶，静下心来回顾今天的课堂。这次的种子萌发课程也不例外。我想，作为老师，教学反思是一个不可或缺的过程，它不仅能帮助我们发现问题，还能让我们在未来的教学中不断进步。

首先，我注意到课堂上的互动挺不错的，学生们在实验环节都挺兴奋的，这让我感到很欣慰。但是，我也发现了一些可以改进的地方。

比如说，在讲解种子萌发条件的时候，我可能讲得有点快，一些学生可能没有完全跟上。这让我意识到，我在讲解过程中需要更加注重节奏和深度，特别是在涉及到复杂的概念时，应该更加细致地解释，给学生们更多的时间去消化和理解。

接着，我观察到在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意发言。这让我反思，是不是我在设计讨论问题时，没有考虑到所有学生的参与度。未来，我可以在设计问题时，增加一些开放性的问题，鼓励学生从不同角度思考，同时也要注意引导那些不太爱发言的学生，让他们也能参与到讨论中来。

还有一个点，我在课堂上安排了实验，但是实验过程中，我发现有些学生对于记录实验数据并不太熟练。这让我意识到，在实验前，我应该花更多的时间来教授他们如何正确记录数据，以及如何分析数据。

此外，我在课后布置的作业中，发现有些学生并没有按照要求完成，这说明我在作业布置上可能没有明确表达出预期目标。因此，我需要在未来的教学中，更加清晰地说明作业的目的和完成的标准。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-在讲解复杂概念时，我会使用更多的例子和类比，帮助学生们更好地理解。

-在设计讨论问题时，我会确保问题具有多样性，能够覆盖到不同层次的学生，并鼓励他们积极参与。

-在实验前，我会安排专门的实验指导课，教授学生们如何正确记录和分析实验数据。

-在布置作业时，我会更加明确地说明作业的目的和完成标准，并提供一些参考答案或指南，帮助学生更好地完成作业。

最后，我认为教学反思不应该只停留在发现问题上，更重要的是要付诸行动，将这些改进措施应用到未来的教学中。我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平一定会得到提升，也能更好地帮助学生们学习和成长。毕竟，教育的本质就是不断探索和进步的过程。八、板书设计①种子的结构

-种皮

-胚乳

-胚芽（胚轴、胚根、子叶）

②种子的萌发条件

-水分

-温度

-氧气

-光照（对某些种子）

③种子萌发的过程

-吸水膨胀

-呼吸作用

-胚芽生长（胚轴伸长，胚根向下生长）

-子叶展开（光合作用）

④影响种子萌发的因素

-种子本身的条件

-环境条件

-植物激素

⑤种子萌发的实验

-实验目的

-实验材料

-实验步骤

⑥种子萌发与农业生产

-种子处理

-种子贮藏

-种子繁殖

⑦种子萌发与人类生活

-食用价值

-药用价值

-美化环境教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课的课堂表现中，学生们普遍表现出较高的参与度和积极性。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，特别是在实验操作环节，学生们表现出良好的动手能力和观察能力。然而，也有一部分学生在课堂讨论中显得较为被动，需要进一步鼓励他们积极参与。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕种子萌发的条件和过程展开讨论，并提出一些有建设性的问题。各小组的展示也较为精彩，能够清晰地表达自己的观点和实验结果。不过，部分小组在展示时缺乏条理性和逻辑性，需要加强表达技巧的训练。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对种子萌发的基本概念和过程有了较好的掌握。大部分学生能够正确描述种子萌发的条件，并能够识别种子萌发过程中的关键步骤。但是，部分学生在区分不同种子的萌发特点时出现困难，需要进一步巩固相关知识。

4.实验报告评价：

实验报告的完成情况整体较好，学生们能够按照要求记录实验数据，并尝试分析实验结果。然而，部分学生的实验报告格式不规范，数据记录不够准确，需要加强实验报告的写作指导。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，建议加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的表达能力和自信心。对于小组讨论成果展示，建议学生在展示前进行充分的准备，提高展示