三年级上册道德与法治教学设计-10 我家的收支本 第二课时 粤教版

三年级上册道德与法治教学设计-10我家的收支本第二课时粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册道德与法治教学设计-10我家的收支本第二课时粤教版教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》的第二课时——“我家的收支本”。这一章节可是和我们的生活息息相关哦！我们将会学习如何记录家庭的收入和支出，了解家庭的经济状况。这节课，我们要把课本上的知识变成我们生活中的小技巧。记得哦，我们学习的这些小技巧，将来长大了也会帮我们更好地管理自己的小金库呢！😊

教材内容：三年级上册道德与法治，第10课《我家的收支本》。内容涉及：家庭收支记录、消费观念、理财意识等。让我们一起动手，用收支本来记录我们的家庭生活吧！📝💰核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们以下核心素养：

1.**理财意识**：通过学习家庭收支记录，让孩子们初步建立起理财的观念，懂得合理消费和储蓄的重要性。

2.**生活实践能力**：通过实际操作收支本，提升孩子们的生活实践能力，让他们学会观察和记录生活中的经济活动。

3.**社会责任感**：让孩子们认识到家庭经济管理是每个家庭成员的责任，培养他们的家庭责任感和社会责任感。

4.**数据分析能力**：通过分析收支数据，锻炼孩子们的逻辑思维和数据分析能力，为未来的学习打下基础。学情分析在本节课中，我们的学生群体主要处于三年级阶段，这个年龄段的孩子正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的具体分析：

1.**知识基础**：学生们对家庭收支的概念可能较为模糊，对如何记录和分类收支有一定的困惑。他们可能已经接触过简单的计数和加减法，但将这些知识应用于实际的家庭经济管理中还有一定的难度。

2.**能力水平**：在观察和记录生活方面，学生们可能已经具备一定的能力，但缺乏系统性和持续性。他们需要通过具体的实践活动来提升记录和管理的技能。

3.**素质发展**：三年级的学生们好奇心强，但注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。他们在自我管理方面还需要进一步的培养，尤其是在坚持记录和反思自己的经济活动方面。

4.**行为习惯**：学生们在课堂上的行为习惯因人而异，有的学生可能对学习新知识充满热情，积极参与讨论；而有的学生可能对家庭经济管理这样的主题不太感兴趣，参与度不高。这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

5.**课程学习影响**：由于学生对家庭收支的理解有限，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和参与度。因此，教学设计需要注重实践性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，并通过互动和游戏化的方式帮助他们理解和掌握相关知识。教学方法与手段1.**讲授法**：通过生动有趣的故事引入家庭收支的概念，结合生活实例，讲解收支本的使用方法和重要性。

2.**讨论法**：组织学生小组讨论，分享自己家庭的经济管理经验，鼓励他们提出问题，共同探讨如何合理规划家庭开支。

3.**实验法**：设计模拟家庭收支的实践活动，让学生通过角色扮演，实际操作收支本，体验家庭经济管理的真实过程。

教学手段

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示家庭收支的图表和案例，帮助学生直观理解概念。

2.**互动软件**：运用教学软件，让学生在虚拟环境中进行收支记录和预算规划，提高学习的趣味性和实践性。

3.**实物教具**：准备收支本和模拟货币，让学生在课堂上实际操作，增强学习体验。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.**情境导入**：播放一段关于家庭日常开销的动画短片，引导学生关注家庭经济活动的多样性。

2.**提问互动**：“同学们，你们知道什么是家庭收支吗？你们家是如何管理家庭财务的？”通过提问激发学生的思考，并引入新课的主题。

3.**明确目标**：“今天，我们就来学习如何使用收支本来记录和了解我们家的经济状况，学会合理规划家庭开支。”明确学习目标，让学生对课程内容有初步的认识。

二、新课讲授（10分钟）

1.**讲解收支本的概念和作用**：通过图片和实例，向学生介绍收支本的组成部分，以及记录收支的目的。

2.**演示收支本的使用方法**：教师亲自示范如何填写收支本，包括收入的来源、支出的类别、金额等。

3.**分析典型案例**：展示几个不同家庭的收支本示例，分析其优缺点，让学生了解如何有效地管理家庭经济。

三、实践活动（15分钟）

1.**模拟家庭收支记录**：将学生分成小组，每组模拟一个家庭，共同记录一周内的家庭收支情况。

2.**制作个人收支计划**：引导学生根据模拟记录的数据，制定下个月的家庭收支计划。

3.**小组分享和讨论**：各小组分享自己的收支计划和记录，讨论如何优化家庭经济管理。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.**如何合理安排家庭预算**？举例回答：“比如，我们可以优先考虑家庭必需品的支出，如水电费、食物等，然后根据实际情况调整其他项目的预算。”

2.**如何避免不必要的支出**？举例回答：“我们可以通过制定购物清单，避免冲动消费，比如在购物前思考是否真的需要购买某件物品。”

3.**如何培养良好的理财习惯**？举例回答：“我们可以设定一个小目标，比如存下一个月的零花钱，然后逐步增加存钱的比例。”

五、总结回顾（5分钟）

“今天我们学习了如何使用收支本来记录和了解家庭的经济状况。大家通过模拟和讨论，也学会了如何合理安排家庭预算和避免不必要的支出。希望你们能够把这些好的习惯应用到自己的生活中，从小培养良好的理财意识。记得，管理好家庭经济，从学会记录收支开始。”

**用时**：45分钟知识点梳理在《道德与法治》三年级上册第10课《我家的收支本》中，我们将重点梳理以下知识点：

1.**家庭收支的概念**：

-家庭收支是指家庭在一定时期内收入和支出的总和。

-收入包括工资、奖金、投资收益等。

-支出包括食品、水电费、教育、娱乐等。

2.**收支本的用途**：

-收支本是记录家庭收支的工具，有助于家庭了解经济状况。

-通过收支本，可以分析家庭消费结构，合理规划家庭预算。

-收支本有助于培养家庭成员的理财意识和责任感。

3.**收支本的记录方法**：

-收入部分：记录收入来源和金额。

-支出部分：记录支出类别和金额。

-余额计算：每月或每季度的收入减去支出，得出余额。

4.**家庭预算的制定**：

-根据收支本记录的数据，分析家庭消费情况。

-制定合理的消费计划，优先考虑必需品的支出。

-避免不必要的浪费，合理分配剩余资金。

5.**理财习惯的培养**：

-培养良好的储蓄习惯，定期存入一定比例的收入。

-鼓励家庭成员参与家庭财务管理，共同承担责任。

-教育孩子从小树立正确的消费观念，避免过度消费。

6.**案例分析**：

-通过分析典型案例，让学生了解不同家庭的经济管理方式。

-学习如何从案例中总结经验，应用到自己的家庭生活中。

7.**实践活动**：

-模拟家庭收支记录：通过模拟记录家庭一周的收支情况，让学生体验实际操作。

-制定个人收支计划：引导学生根据模拟记录的数据，制定下个月的家庭收支计划。

-小组分享和讨论：各小组分享自己的收支计划和记录，讨论如何优化家庭经济管理。教学评价与反馈1.**课堂表现**：观察学生在课堂上的参与度、专注力和合作精神。例如，记录学生是否积极参与讨论、是否能够认真听讲并回答问题、是否能够尊重他人意见等。

2.**小组讨论成果展示**：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的意见、是否能够有效倾听和尊重他人的观点、是否能够协调小组成员共同完成任务。例如，通过小组汇报的形式，评价学生对家庭收支管理的理解程度和实际操作能力。

3.**随堂测试**：设计一份随堂测试，涵盖本节课的关键知识点，如收支本的记录方法、家庭预算的制定等。测试结束后，根据学生的答题情况，评估他们对知识的掌握程度。

4.**实践活动反馈**：在模拟家庭收支记录和制定个人收支计划的活动中，观察学生的实际操作能力。例如，评价他们在记录收支时的准确性、在制定预算时的合理性以及在实际操作中遇到的问题和解决方法。

5.**教师评价与反馈**：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的口头或书面反馈。例如，对于表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，可以提供个别指导，帮助他们克服困难。

具体评价与反馈内容如下：

-**课堂表现**：评价学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否能够主动参与小组讨论等。同时，观察学生的课堂纪律，如是否能够保持安静听讲、是否尊重老师和同学等。

-**小组讨论成果展示**：评价学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出自己的观点、是否能够倾听他人意见并给出反馈、是否能够协调小组成员完成任务等。

-**随堂测试**：根据学生的测试成绩，评价他们对家庭收支管理知识的掌握情况。对于测试结果，可以提供具体反馈，指出学生的强项和需要改进的地方。

-**实践活动反馈**：评价学生在实践活动中的实际操作能力，如是否能够准确记录收支、是否能够合理制定预算等。同时，关注学生在活动中的合作精神和解决问题的能力。

-**教师评价与反馈**：在课程结束后，教师应总结学生在课堂上的表现，并提供个性化的反馈。例如，对于表现突出的学生，可以鼓励他们继续努力，对于表现不足的学生，可以提供具体的学习建议和改进方法。教学反思与总结回望今天的《道德与法治》课堂，我感到既有收获也有反思。在这节课中，我们通过“我家的收支本”这一主题，让学生们了解了家庭收支的基本概念，学习了如何记录和规划家庭经济。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

首先，我想谈谈教学方法。我采用了讲授法、讨论法和实验法相结合的方式。讲授法让我能够系统地介绍收支本的概念和使用方法，讨论法则激发了学生的思考，让他们在交流中学习。实验法则是通过模拟家庭收支记录，让学生在实践中掌握知识。我觉得这些方法都挺有效的，学生们在课堂上表现得挺活跃，参与度很高。

在教学过程中，我发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时不太敢发言，可能是因为他们对家庭经济管理这个话题不太熟悉，或者担心自己的观点不够成熟。为了解决这个问题，我尝试在课前布置了一些相关的预习任务，让学生提前了解一些基本概念，这样他们在课堂上就能更加自信地表达自己的看法。

在实践活动环节，我发现学生们在记录收支时遇到了一些困难，比如不知道如何分类支出、如何计算余额等。这让我意识到，我在讲解时可能没有足够详细地解释每个步骤。因此，我决定在接下来的教学中，更加注重细节的讲解，确保每个学生都能理解并掌握。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们通过这节课，不仅学会了如何使用收支本，还提高了他们对家庭经济管理的认识。在情感态度方面，学生们对理财有了更深的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间有限，有些内容可能没有讲得非常透彻。此外，由于时间关系，我没有能够对每个学生的实践活动进行详细的点评，这可能会影响他们对自身表现的认知。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在课前准备阶段，我会更加细致地设计教学活动，确保每个环节都能充分调动学生的积极性。

2.在课堂上，我会留出更多的时间让学生进行讨论和实践活动，同时加强对学生的个别指导。

3.对于教学内容的讲解，我会更加注重细节，确保学生能够全面理解。

4.在课后，我会通过作业或小测验等方式，对学生的学习情况进行跟踪，并及时给予反馈。板书设计①家庭收支概