江苏省徐州市铜山区八年级地理上册 1.1.1中国的疆域教学设计2 （新版）湘教版

江苏省徐州市铜山区八年级地理上册1.1.1中国的疆域教学设计2（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省徐州市铜山区八年级地理上册1.1.1中国的疆域教学设计2（新版）湘教版教材分析江苏省徐州市铜山区八年级地理上册1.1.1中国的疆域教学设计2（新版）湘教版

同学们，咱们今天要一起探索一个神奇的地方——中国！我们的祖国，疆域辽阔，山河壮丽。今天咱们就一起来揭开这个神秘的面纱，看看我国的疆域究竟有多大，都有哪些独特的地理特征。咱们要结合课本，一步步走进这个多彩的世界。🌍✨核心素养目标培养学生对地理空间的认识能力，提升学生运用地理知识分析问题的能力，增强学生的家国情怀，激发学生对祖国疆域的热爱，培养地理实践能力和人文素养。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握我国疆域的四至点及其地理位置；

②理解我国疆域辽阔的原因及对地理环境的影响；

③能够运用地图识别我国主要地形区、山脉、河流等地理要素。

2.教学难点，

①理解我国疆域辽阔对气候、生态、资源等方面的影响；

②通过地图分析，识别我国不同地区的地理特征和民族分布；

③培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如如何合理规划区域发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《江苏省徐州市铜山区八年级地理上册》教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国地图、地形图、河流分布图等，以增强学生的视觉感受和直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，以便展示地图和图表。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进祖国的怀抱，探索我们伟大的中国。大家知道，地理学是一门研究地球表面的自然环境和人类社会的学科，它不仅让我们了解我们的家园，还能帮助我们更好地认识世界。那么，我国疆域究竟有多大？都有哪些地理特征呢？让我们一起开启今天的探索之旅吧！🌍🚀

【新课导入】

1.**播放视频：中国疆域概览**

同学们，我们先来欣赏一段关于我国疆域的视频，感受一下祖国的辽阔与壮美。

2.**提问互动：观看视频后，大家对我国疆域有什么初步的了解？**

（引导学生思考，为后续学习做铺垫）

【新课讲授】

1.**疆域四至点**

①**北极点：**北纬53°33'，位于黑龙江省漠河市。

②**南极点：**南纬53°33'，位于海南省三沙市。

③**东经点：**东经135°19'，位于黑龙江省抚远市。

④**西经点：**西经73°40'，位于新疆维吾尔自治区帕米尔高原。

2.**疆域辽阔的原因**

①**地理位置：**我国位于亚洲东部，太平洋西岸，地跨寒、温、热三带，纬度跨度大。

②**地形地貌：**地形复杂多样，山脉纵横交错，河流湖泊众多。

3.**疆域辽阔对地理环境的影响**

①**气候：**我国气候复杂多样，有寒带、温带、亚热带、热带等气候类型。

②**生态：**疆域辽阔有利于生物多样性的保持。

③**资源：**疆域辽阔，资源丰富，有利于我国经济发展。

4.**我国主要地形区**

①**山地：**如喜马拉雅山脉、秦岭山脉、太行山脉等。

②**高原：**如青藏高原、内蒙古高原、云贵高原等。

③**平原：**如华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲等。

④**盆地：**如塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地等。

5.**民族分布**

①**汉族：**我国主体民族，分布广泛。

②**少数民族：**如蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等，主要分布在边疆地区。

【课堂活动】

1.**分组讨论：**

-小组1：分析我国疆域辽阔的原因及其对地理环境的影响。

-小组2：探讨我国主要地形区的特点及其分布。

2.**地图绘制：**

-学生利用课本地图，绘制我国疆域四至点、主要地形区、山脉、河流等地理要素。

【课堂小结】

同学们，今天我们共同学习了我国疆域的相关知识，了解了我国疆域辽阔的原因、地理环境的特点以及民族分布。希望大家在今后的学习中，继续关注我国的地理特征，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！🌟

【课后作业】

1.结合课本，绘制我国疆域四至点、主要地形区、山脉、河流等地理要素。

2.查阅资料，了解我国某个地区的民族特色，并撰写一篇短文。

【教学反思】

本节课通过播放视频、分组讨论、地图绘制等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的地理素养。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在地理课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过多种教学活动的参与，取得了以下学习效果：

1.**地理空间认知能力的提升**

学生们通过学习我国的疆域四至点、主要地形区、山脉、河流等地理要素，能够更好地理解地理空间的概念，提高了在地图上识别和定位这些地理要素的能力。

2.**分析问题能力的增强**

在分组讨论和地图绘制活动中，学生们学会了如何运用地理知识分析问题，例如分析我国疆域辽阔的原因及其对地理环境的影响，以及不同地形区对气候、生态、资源的影响。

3.**家国情怀的培养**

通过学习我国疆域的辽阔和地理环境的多样性，学生们对祖国的地理特征有了更深的了解，增强了民族自豪感和对祖国的热爱。

4.**人文素养的提高**

学生们在学习过程中，了解了我国不同民族的分布情况，增强了文化多样性的认识，提升了人文素养。

5.**实践能力的锻炼**

通过实际操作地图绘制，学生们将理论知识与实践相结合，锻炼了地理实践能力。

6.**团队合作精神的培养**

在小组讨论和活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

7.**自主学习能力的提升**

学生们通过查阅资料、完成课后作业，学会了如何进行自主学习，提高了自我学习的能力。

8.**批判性思维的发展**

在讨论和活动中，学生们对所学知识进行了批判性思考，能够提出自己的观点和问题，促进了批判性思维的发展。教学评价与反馈1.**课堂表现：**

在课堂学习中，同学们积极参与，回答问题踊跃，对于地图的识别和地理要素的分析表现出较高的兴趣和积极性。大部分学生能够准确地指出我国疆域的四至点，并能简要描述不同地形区的特点。课堂氛围活跃，学生的参与度较高。

2.**小组讨论成果展示：**

小组讨论环节，各小组表现出了良好的合作精神。在讨论我国疆域辽阔的原因及其对地理环境的影响时，学生们能够结合课本知识，提出自己的观点，并能够相互补充，形成了较为全面的认识。讨论成果展示时，各小组能够清晰、有条理地阐述自己的观点，体现了良好的团队协作能力。

3.**随堂测试：**

随堂测试旨在检验学生对本节课知识的掌握情况。测试结果显示，学生们对疆域四至点、主要地形区、山脉、河流等地理要素的掌握程度较高，但部分学生对地形区对气候、生态、资源的影响分析不够深入。测试后，学生们能够针对自己的不足进行反思，并提出了改进措施。

4.**课后作业反馈：**

课后作业包括绘制我国疆域地图和撰写关于我国某个地区的民族特色短文。从提交的作业来看，学生们能够根据课本内容绘制出较为准确的地图，并在短文中表达了对民族文化的理解和尊重。但也有部分学生作业存在内容不够丰富、表达不够清晰的问题。

5.**教师评价与反馈：**

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时也指出了在地理要素分析方面存在的不足，鼓励学生们在今后的学习中加强这方面的练习。对于小组讨论成果展示，教师表扬了学生们良好的团队协作能力，并提出了在讨论过程中可以更加深入挖掘问题、提出创新观点的建议。随堂测试和课后作业的反馈中，教师针对学生的具体问题进行了个别指导，帮助学生查漏补缺，提高了学习效果。此外，教师还鼓励学生们在日常生活中关注地理知识，将所学知识应用于实际生活。课后作业为了巩固学生对本节课所学知识的掌握，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入理解我国的疆域特征和地理环境：

1.**绘制地图题：**

请根据课本内容，绘制一幅中国地图，并在地图上标注出以下地理要素：疆域四至点、主要山脉（如喜马拉雅山脉、秦岭山脉）、主要河流（如长江、黄河）和主要地形区（如青藏高原、云贵高原）。

**答案示例：**

-中国地图上标注的地理要素应包括：漠河（北极点）、曾母暗沙（南极点）、乌苏里江（东经点）、帕米尔高原（西经点）、喜马拉雅山脉、秦岭山脉、太行山脉、长江、黄河、青藏高原、云贵高原等。

2.**分析题：**

分析我国疆域辽阔对气候、生态和资源的影响。

**答案示例：**

-气候：疆域辽阔导致气候类型多样，有利于生物多样性的保持，但也可能造成局部地区气候极端。

-生态：广阔的疆域有利于生态系统的多样性，但也面临生态环境脆弱、资源过度开发等问题。

-资源：资源丰富，有利于经济发展，但同时也需要合理规划，避免资源浪费和环境破坏。

3.**比较题：**

比较我国东部沿海地区与西北内陆地区的地理环境差异。

**答案示例：**

-东部沿海地区：地形平坦，气候温暖湿润，交通便利，经济发达。

-西北内陆地区：地形以高原、盆地为主，气候干旱，交通不便，经济相对落后。

4.**应用题：**

假设你是一位城市规划师，需要为我国某座城市制定可持续发展规划。请从地理环境的角度，分析该城市可能面临的环境问题，并提出相应的解决方案。

**答案示例：**

-环境问题：水资源短缺、空气污染、土地沙化等。

-解决方案：实施节水措施、加强环保法规、植树造林、发展节水农业等。

5.**创意题：**

设计一个以“我心中的中国”为主题的地理知识竞赛，包括至少5个与我国疆域和地理环境相关的题目。

**答案示例：**

-题目1