九年级英语下册 Unit 9 I like music that I can dance to Section B第4课时教学设计（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第4课时教学设计（新版）人教新目标版主备人备课成员设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们要开启一段美妙的音乐之旅，一起探究九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第4课时的奥秘！这节课，咱们将通过丰富多彩的活动，让大家在轻松愉快的氛围中，学会如何用英语描述喜欢的音乐风格，感受音乐的魅力。让我们一起跳起来，享受这美妙的旋律吧！🎶💃核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够提高运用英语描述音乐风格的能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。学情分析在九年级这个阶段，学生们已经具备了一定的英语学习基础，对英语语法和词汇有一定的掌握。然而，由于个体差异，学生在英语学习上的层次不尽相同。部分学生可能对音乐有着浓厚的兴趣，能够主动接触并了解不同类型的音乐，这为学习本节课提供了良好的基础。但在实际教学中，我们发现以下情况：

1.知识层面：学生对于英语中的音乐相关词汇和表达方式有一定的了解，但可能存在记忆不牢固、运用不当的问题。

2.能力层面：学生在听力和口语表达方面能力较强，但在阅读理解和写作方面相对较弱。尤其是写作部分，学生在表达个人喜好时，可能缺乏条理性和逻辑性。

3.素质层面：学生的文化意识逐渐增强，对音乐的理解和欣赏能力也在提高。然而，部分学生在课堂参与度和合作学习方面存在不足，这可能会影响他们对本节课的学习效果。

4.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰；在小组讨论和合作学习时，部分学生可能存在依赖他人、缺乏独立思考的问题。

针对以上学情，本节课将注重培养学生运用英语描述音乐风格的能力，提高他们的文化意识和跨文化交际能力，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、录音笔

-课程平台：人教新目标英语教材配套教学平台

-信息化资源：网络音乐资源、英语学习APP、在线英语学习社区

-教学手段：实物教具（如CD、音乐播放器）、图片、图表、PPT演示文稿、课堂互动软件教学过程设计导入环节（5分钟）

1.使用多媒体播放一段流行的舞蹈音乐，引导学生注意音乐的节奏和旋律。

2.提问：“同学们，你们喜欢跳舞吗？你们通常喜欢什么样的音乐来跳舞呢？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习如何用英语描述我们喜欢的跳舞音乐。”

讲授新课（10分钟）

1.教师展示PPT，介绍不同类型的音乐风格，如摇滚、爵士、电子、古典等。

2.通过图片和音频示例，讲解每种音乐风格的特点和常用词汇。

3.引导学生注意音乐风格描述的关键词，如“fast-paced”（节奏快）、“melodic”（旋律优美）等。

巩固练习（10分钟）

1.分组活动：学生分组讨论，用英语描述他们喜欢的音乐风格，并尝试用新学的词汇和表达方式。

2.每组派代表分享，教师点评并纠正错误。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatkindofmusicdoyouliketodanceto?”

2.学生回答，教师鼓励其他同学补充或纠正。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoudescribethemusicstyleyoulike?”

2.学生回答，教师引导他们使用新学的词汇和表达方式。

3.教师示范如何用英语描述音乐风格，并邀请学生跟读。

创新教学环节（5分钟）

1.利用在线英语学习平台，播放一段音乐，让学生尝试用英语描述音乐风格。

2.学生通过平台提交答案，教师实时批改并给予反馈。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调描述音乐风格的关键词和表达方式。

2.提醒学生课后复习，并布置作业：用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的音乐风格。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发兴趣，引入主题。

2.讲授新课（10分钟）：讲解音乐风格特点，引入新词汇。

3.巩固练习（10分钟）：分组讨论，运用新知识。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生对知识的掌握。

5.师生互动环节（10分钟）：互动交流，加深理解。

6.创新教学环节（5分钟）：利用平台，实践应用。

7.课堂小结（5分钟）：总结回顾，布置作业。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-"TheEvolutionofMusicStyles"：一篇关于音乐风格演变的文章，介绍不同历史时期流行的音乐风格及其特点。

-"TheRoleofMusicinDifferentCultures"：探讨不同文化中音乐的重要性和影响，如中国传统音乐、非洲鼓乐等。

-"InterviewswithMusicProducers"：采访不同音乐制作人，了解他们创作音乐的过程和灵感来源。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解不同音乐风格的历史和文化背景。

-鼓励学生通过互联网搜索，了解当前流行的音乐风格，并与教材中的内容进行对比。

-学生可以尝试创作一首歌曲，尝试结合不同的音乐风格，展示自己的创意和音乐理解。

-组织一个班级音乐会，让学生展示自己创作的音乐作品，促进同学之间的交流与合作。

-学生可以参与社区音乐活动，如参加音乐节、音乐会，亲身体验音乐的魅力。

-通过观看音乐纪录片或参加音乐讲座，拓宽对音乐的理解和欣赏水平。

3.知识点全面拓展：

-音乐风格的历史演变：从古典音乐到现代流行音乐，了解不同音乐风格的形成和发展。

-音乐风格的分类：学习如何根据音乐特点将音乐风格进行分类，如摇滚、爵士、电子、古典等。

-音乐与文化的关联：探讨不同文化对音乐风格的影响，以及音乐在不同文化中的地位和作用。

-音乐制作过程：了解音乐制作的基本流程，包括作曲、编曲、录音、混音等环节。

-音乐欣赏技巧：学习如何欣赏音乐，提高音乐审美能力，培养音乐鉴赏力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的英语口语表达能力。

2.跨学科融合：我尝试将音乐与英语教学相结合，通过音乐学习英语，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者对音乐了解不多。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍有部分学生觉得教学内容和方式过于枯燥，缺乏吸引力。

3.评价方式单一：评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生兴趣：通过引入更多与音乐相关的实际案例，如音乐节、音乐会等，激发学生对英语学习的兴趣。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以通过小组合作、个人展示等方式，全面评估学生的综合能力。

4.加强师生互动：在课堂上，更多地关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。

5.跨学科整合：尝试将音乐与其他学科如历史、地理等相结合，拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。

6.强化课后辅导：对于学习上有困难的学生，提供课后辅导，帮助他们克服学习难题，提高英语水平。

7.定期反馈：与学生和家长保持沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学计划，确保教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及口语表达能力。例如，学生在课堂讨论中能否流利地用英语描述自己喜欢的音乐风格，是否能够正确使用新学的词汇和表达方式。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力、组织能力和创新思维。例如，小组成员是否能够共同制定讨论计划，是否能够有效分工合作，是否能够提出有创意的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对本节课所学知识的掌握程度。测试内容可以包括选择题、填空题和简答题，题目设计要贴近实际，能够反映学生对音乐风格描述的理解。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己在课堂上的表现，同时也给予同伴反馈。这种评价方式有助于学生认识到自己的优势和不足，促进自我提升。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的参与度、积极性、口语表达能力等方面进行评价，给予正面鼓励和具体指导。

-针对小组讨论成果展示：教师评价小组成员在讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力、组织能力和创新思维，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，分析学生在知识掌握上的薄弱环节，针对性地进行辅导和强化。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生认真对待自评和互评，引导学生从多角度审视自己的学习过程，培养自我反思能力。

总体评价与反馈：

-教师将综合课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生自评与互评的结果，对学生的学习情况进行全面评价。

-教师将根据评价结果，制定针对性的教学改进措施，确保每位学生都能在英语学习上取得进步。

-教师将定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。板书设计①音乐风格描述词汇

-快节奏：fast-paced

-旋律优美：melodic

-激情四溢：upbeat

-深沉内敛：introspective

-复古怀旧：nostalgic

②音乐风格分类

-摇滚：rock

-爵士：jazz

-电子：electronic

-古典：classical

-流行：pop

③常用表达方式

-我喜欢听...音乐：Ilikelisteningto...

-这首歌的节奏很...：Therhythmofthissongis...

-我觉得这首歌很...：Ithinkthissongis...

④课堂活动提示

-小组讨论：Discussmusicstylesingroups

-角色扮演：Actoutasceneaboutdescribingmusic

-个人展示：Presentyourfavoritemusicstyletotheclass课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MusicGenresExplained》是一本介绍不同音乐风格的书籍，适合学生深入了解各种音乐类型的历史和文化背景。

-视频资源：YouTube上有很多关于音乐风格的纪录片和音乐制作过程的视频，如《TheStoryofRock》、《HowtoMakeElectronicMusic》等。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《MusicGenresExplained》中的章节，了解特定音乐风格的特点和发展历程。

-观看YouTube上的相关视频，学习音乐制作的基本知识，了解不同音乐风格的创作过程。

-学生可以尝试自己制作一段简短的音乐，尝试融合不同音乐风格的特点，展示自己的创意。

-鼓励学生参与线上音乐论坛或社交媒体，分享自己对音乐风格的看法，与其他同学交流心得。

-教师推荐阅读材料：《TheSoundofthe20thCentury》这本书提供了关于20世纪音乐发展的全面视角，对于对音乐历史感兴趣的学生来说是一个很好的拓展资源。

-教师解答疑问：对于学生在课后拓展过程中遇到的