江苏省南京高淳外国语学校七年级信息技术《获取网络信息策略技巧》教学设计 人教新课标版

江苏省南京高淳外国语学校七年级信息技术《获取网络信息策略技巧》教学设计人教新课标版主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天咱们一起来学习信息技术课，主题是《获取网络信息策略技巧》。哎呀，现在网络这么发达，信息量又大，咱们得学会怎么高效地获取信息哦！这节课，咱们就要结合课本，一起探索哪些实用的小技巧，让咱们的网络生活更加丰富多彩！😄核心素养目标1.培养学生信息意识，让学生认识到网络信息的重要性，学会在信息海洋中辨别真伪。

2.增强学生计算思维，通过学习搜索、筛选、整理信息的方法，提升解决问题的能力。

3.培养学生数字化学习与创新意识，鼓励学生在网络环境下进行自主学习，激发创新潜能。

4.强化学生信息安全意识，教育学生保护个人隐私，遵守网络道德与法律法规。教学难点与重点1.教学重点：

-确定信息需求：引导学生明确自己在网络搜索中的目的，学会设定具体的信息需求。

-使用搜索引擎：重点讲解如何使用关键词进行有效搜索，包括使用引号、排除词等技巧。

-评估信息来源：强调如何判断信息的可靠性和权威性，如查看网站域名、发布日期等。

2.教学难点：

-高效筛选信息：帮助学生理解如何从大量信息中快速筛选出有价值的内容，避免信息过载。

-信息整合与利用：难点在于指导学生如何将获取的信息进行整合，形成自己的观点或解决方案。

-遵守网络道德：难点在于让学生理解并内化网络道德规范，自觉遵守网络行为准则。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、电子白板

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：网络搜索引擎、在线数据库、教育资源网站

-教学手段：PPT演示文稿、视频案例、互动讨论工具教学过程1.导入新课

-老师站在教室前面，微笑着环顾四周，学生们已经坐好，准备上课。

-老师说：“同学们，今天我们要学习的是《获取网络信息策略技巧》，你们知道在我们的生活中，网络已经成为获取信息的重要途径。但是，面对海量的信息，我们该如何找到自己需要的信息呢？”

2.知识探究

-老师在电子白板上写下“信息需求”四个字，问：“那么，你们知道什么是信息需求吗？”

-学生们举手回答，老师点名让几位学生上来解释。

-老师总结：“信息需求就是我们在生活中遇到问题时，希望从网络中获取的有用信息。那么，我们该如何确定自己的信息需求呢？”

3.搜索技巧讲解

-老师打开电脑，展示搜索引擎的界面，介绍如何使用关键词进行搜索。

-老师演示：“比如，我想了解‘江苏南京高淳外国语学校’的相关信息，我会这样输入关键词……”

-老师讲解引号和排除词的使用技巧，并举例说明。

4.评估信息来源

-老师切换到另一个页面，展示不同来源的信息，让学生判断哪些信息是可靠的。

-老师说：“同学们，评估信息来源是非常重要的。我们可以从网站的域名、发布日期、作者等方面来判断信息的可靠性。”

5.实践操作

-老师分配任务，让学生分组进行实际搜索操作。

-学生们根据老师提供的主题进行搜索，并记录下搜索过程和结果。

6.互动讨论

-老师邀请各组代表分享他们的搜索结果，讨论哪些方法更有效。

-学生们积极发言，分享自己的经验和遇到的问题。

7.信息整合与利用

-老师引导学生思考如何将搜索到的信息进行整合，形成自己的观点。

-老师举例说明：“比如，我们可以将几篇关于同一个主题的文章进行比较，找出共同点和不同点，然后总结出自己的观点。”

8.遵守网络道德

-老师强调：“在使用网络获取信息的过程中，我们要遵守网络道德，尊重他人隐私，不传播虚假信息。”

-老师讲解网络道德规范，并让学生举例说明。

9.总结与反思

-老师请学生们回顾今天所学的知识，强调重点内容。

-老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些获取网络信息的策略技巧？你们认为这些技巧在今后的学习和生活中有哪些应用？”

10.作业布置

-老师布置作业：“请大家回家后，使用网络搜索自己感兴趣的主题，并尝试用今天所学的策略技巧进行搜索，下节课我们将进行成果展示。”

11.结束语

-老师总结：“今天的课程到此结束，希望大家在今后的学习和生活中，能够运用今天所学，成为信息的主人，而不是被信息所困扰。下课！”教学资源拓展1.拓展资源：

-《网络信息素养教程》：这本书详细介绍了网络信息素养的基本概念、重要性以及提升网络信息素养的方法，适合学生深入学习。

-《信息检索与利用》：这本书系统地讲解了信息检索的基本原理、方法和技术，有助于学生提高信息检索能力。

-《网络道德与法律》：这本书从法律和道德的角度，讲述了网络行为规范，有助于学生树立正确的网络道德观念。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源：鼓励学生在课外阅读上述书籍，深入了解网络信息素养、信息检索与利用以及网络道德与法律等方面的知识。

-参加网络素养培训：学校可以组织网络素养培训课程，让学生在专业老师的指导下，提升网络信息素养。

-开展小组讨论：让学生分组讨论网络信息素养的重要性，以及如何在日常生活中践行网络道德规范。

-设计信息检索方案：让学生根据自己感兴趣的课题，设计信息检索方案，并尝试在实际操作中应用所学知识。

-参与网络公益活动：鼓励学生参与网络公益活动，如网络安全宣传、网络文明传播等，提高自己的社会责任感。

-关注网络安全动态：引导学生关注网络安全动态，了解最新的网络安全知识，提高自己的网络安全意识。

-开展网络知识竞赛：组织网络知识竞赛，激发学生学习网络知识的兴趣，提高学生的网络素养。

-制作网络信息素养宣传册：让学生以小组为单位，制作网络信息素养宣传册，向同学们普及网络信息素养知识。

-开展网络安全教育讲座：邀请网络安全专家来校开展讲座，让学生了解网络安全知识，提高自我保护能力。教学反思哎呀，同学们，今天的课已经结束了，咱们一起来回顾一下今天的课程吧。这节课我们学习了《获取网络信息策略技巧》，其实啊，这个课题对于你们来说既熟悉又陌生。说熟悉，是因为你们每天都会用到网络，说陌生，是因为如何高效、准确地获取网络信息，可能还不是一个每个人都掌握的技能。

首先，我观察到同学们在讨论信息需求时，有些同学能迅速找到自己的需求，而有些同学则显得有些迷茫。这说明我们在引导学生明确信息需求这一环节，还需要更多的互动和练习。以后，我会设计一些具体的问题，帮助大家更好地理解自己的需求，这样在搜索信息时就能更有针对性。

其次，在使用搜索引擎的部分，我发现同学们对关键词的使用掌握得还不错，但是在评估信息来源时，有几个小组选择了不够可靠的信息。这让我意识到，我们不仅需要教给学生如何搜索，更重要的是教会他们如何辨别信息的真伪。所以，我会在接下来的课程中，增加对信息评估的讲解，比如如何查看网站的域名、发布日期、作者等信息，让学生们能够更加自信地判断信息的可靠性。

再者，实践操作环节中，我发现同学们在整合信息时遇到了一些困难。有些同学觉得很难将不同来源的信息融合在一起，形成自己的观点。这说明我们需要加强信息整合和批判性思维能力的培养。我计划在接下来的教学中，设计一些案例，让学生们通过小组讨论和角色扮演的方式，学会如何将不同信息源的内容进行整合。

另外，网络道德和安全意识的培养也是一个重点。我注意到有几个同学在讨论时提到了个人信息保护的问题，这让我感到欣慰。但是，还有一些同学对此不太重视。因此，我会在今后的教学中，更加深入地讲解网络安全和隐私保护的重要性，让每一位学生都能成为网络文明的建设者。

最后，我想说的是，今天的课虽然结束了，但我们的学习并没有停止。网络信息的获取和应用是一个持续的过程，我会鼓励大家在课后继续探索，不断提升自己的信息素养。内容逻辑关系①知识点：信息需求确定

-重点词汇：信息需求、搜索目标、明确目标

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