新疆维吾尔自治区八年级生物上册 5.3动物在生物圈中的作用教学设计 （新版）新人教版

新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进八年级生物课，开启一段有趣的探索之旅。在这节课中，我们将一起学习动物在生物圈中的重要作用。让我们一起期待吧！🌟🌿🐇💡核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过观察和实验，让学生学会如何提出问题、收集证据、分析数据。

2.强化学生的生物观念，理解动物在生态系统中扮演的角色，认识到生物多样性的重要性。

3.提升学生的生命观念，引导学生尊重生命，关心生态环境，形成可持续发展意识。

4.增强学生的社会责任感，让学生认识到保护动物、维护生态平衡是每个人的责任。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入八年级之前，学生们已经学习了基本的生物学知识，包括生物的分类、细胞结构、植物的生长过程等。他们对生物的基本概念有一定的了解，但关于动物在生物圈中的具体作用，可能还停留在较为浅显的认识阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物世界充满好奇，他们通常对自然界中的动物特别感兴趣。在能力方面，他们已经具备了一定的观察能力和简单的实验操作技能。学习风格上，学生们既有喜欢通过视觉材料学习的，也有偏好通过动手实践来理解知识的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，动物在生物圈中的作用涉及生态系统的复杂关系，学生可能难以全面理解。其次，对于一些抽象概念，如食物链、食物网等，学生可能难以直观把握。此外，实验操作过程中，学生可能会遇到实验设计、数据收集和分析等方面的困难。因此，教学过程中需要通过多种教学手段和方法，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的实例和互动式提问，激发学生的学习兴趣。同时，结合案例研究，让学生深入理解动物在生态系统中的作用。

2.教学活动：设计“生态角色扮演”活动，让学生扮演不同的动物角色，体验食物链和食物网，增强对生态平衡的认识。此外，组织简单的生态实验，让学生亲自动手，观察动物行为对环境的影响。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示动物在生态系统中的角色，通过图片、视频等多媒体资源，丰富学生的视觉体验。同时，利用网络资源，拓展学生视野，鼓励学生进行课外自主学习。教学过程一、导入新课

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——动物在生物圈中的作用。在座的各位同学，你们有没有想过，为什么动物在我们的生活中如此重要呢？它们在自然界中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

（学生回答）

二、新课讲授

1.动物在生态系统中的角色

同学们，动物在生态系统中扮演着多种角色。首先，它们是生产者，通过摄食植物来获取能量。其次，它们是消费者，通过捕食其他动物来维持生存。最后，它们也是分解者，帮助分解死亡生物体，促进物质循环。

（教师展示PPT，展示动物在生态系统中的三种角色）

2.动物对生态平衡的影响

动物在生态平衡中起着至关重要的作用。它们通过捕食、竞争、共生等方式，维持着生态系统的稳定。比如，捕食者控制了猎物种群的数量，避免了过度捕食植物，从而保护了生态系统的平衡。

（教师展示PPT，展示动物对生态平衡的影响）

同学们，你们有没有想过，如果动物从生态系统中消失，会发生什么情况呢？我们可以通过一个简单的实验来模拟一下。

3.生态角色扮演实验

首先，我们将同学们分成三个小组，分别代表生产者、消费者和分解者。接下来，我们将进行一场模拟实验。

（教师分发角色卡，并简要介绍实验规则）

请同学们注意，在实验过程中，每个小组都要努力维持生态平衡。如果某个小组的动物数量过多或过少，可能会导致生态系统失衡。

（学生进行实验，教师巡视指导）

经过一段时间的实验，同学们有没有发现什么规律呢？让我们一起讨论一下。

（学生分享实验心得，教师总结）

三、课堂小结

同学们，今天我们学习了动物在生物圈中的作用。动物不仅是生态系统中的生产者、消费者和分解者，还通过捕食、竞争、共生等方式，维持着生态系统的平衡。动物的存在，对于生态系统的稳定和生物多样性的发展具有重要意义。

四、课后作业

1.查阅资料，了解我国珍稀动物的保护现状，并撰写一篇短文。

2.观察身边的动物，记录它们在生态系统中的作用，并与其他同学分享。

五、板书设计

1.动物在生态系统中的角色

-生产者

-消费者

-分解者

2.动物对生态平衡的影响

-捕食、竞争、共生

3.生态角色扮演实验

六、教学反思

本节课通过讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生了解了动物在生物圈中的作用。在教学过程中，我发现同学们对动物在生态系统中的角色和影响有了更深入的认识。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，努力提高教学质量。教学资源拓展一、拓展资源

1.动物分类知识

-探究不同动物的分类特征，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，了解它们的共同点和差异。

-通过生物分类图，帮助学生直观地认识动物世界的多样性。

2.生态系统的基本概念

-学习生态系统的组成，包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。

-理解生态平衡和生物多样性的重要性。

3.人类活动对生态系统的影响

-分析人类活动对动物栖息地的影响，如森林砍伐、湿地破坏等。

-探讨如何保护动物和生态系统，提高学生的环保意识。

4.动物行为研究

-介绍动物行为学的相关知识，如本能行为、学习行为等。

-通过案例分析，让学生了解动物行为研究的方法和成果。

5.生态系统模型构建

-学习生态系统模型的基本原理和构建方法。

-通过构建简单的生态系统模型，加深学生对生态系统运行机制的理解。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍和资料

-鼓励学生阅读《自然观察手册》、《动物行为学导论》等书籍，了解动物在生态系统中的角色。

-通过阅读，拓宽学生的知识面，提高他们的科学素养。

2.观察身边的动物

-引导学生观察校园、公园或家附近的动物，记录它们的行为和生活习性。

-通过实地观察，让学生更直观地了解动物在生态系统中的作用。

3.参观生态保护区或动物园

-组织学生参观生态保护区或动物园，了解动物的生存环境和保护现状。

-通过实地考察，增强学生的环保意识和责任感。

4.开展小组合作研究

-分组讨论动物在生态系统中的作用，收集资料，撰写研究报告。

-通过团队合作，培养学生的沟通能力、协作能力和研究能力。

5.举办环保主题讲座或展览

-邀请环保专家或相关领域的学者，为学生举办讲座，分享动物保护的经验和成果。

-组织学生举办环保主题展览，展示他们的研究成果，提高公众的环保意识。

6.设计生态保护实践活动

-设计一系列生态保护实践活动，如植树造林、清理河道等，让学生亲身体验生态保护的重要性。

-通过实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

7.利用网络资源进行自主学习

-引导学生利用网络资源，如在线课程、科普网站等，进行自主学习。

-通过网络学习，拓宽学生的知识领域，提高他们的信息获取能力。板书设计①动物在生态系统中的角色

-生产者：植物，通过光合作用制造有机物。

-消费者：动物，通过摄食植物或动物获取能量。

-分解者：细菌、真菌，分解有机物，释放无机物质。

②动物对生态平衡的影响

-捕食：控制猎物种群数量，维持生态平衡。

-竞争：争夺资源，影响物种分布和数量。

-共生：互利共生，促进物种间的相互依赖。

③生态系统的稳定性

-生物多样性：物种丰富，提高生态系统稳定性。

-生态平衡：生产者、消费者、分解者相互作用，维持能量流动和物质循环。

-人类活动：保护动物和生态系统，维护地球生态平衡。典型例题讲解1.例题：

在森林生态系统中，兔子是草食性动物，狼是兔子的捕食者。请分析兔子在森林生态系统中的作用。

解答：

兔子在森林生态系统中的作用主要体现在以下几个方面：

-作为消费者，兔子通过摄食植物（生产者）来获取能量，促进了生态系统的物质循环。

-兔子的存在对植物种群有一定的控制作用，避免过度捕食植物，维持生态平衡。

-兔子的捕食行为为狼提供了食物来源，维持了狼的种群数量。

2.例题：

在海洋生态系统中，珊瑚礁是重要的生态系统，其中海星是珊瑚礁中的消费者。请分析海星在珊瑚礁生态系统中的作用。

解答：

海星在珊瑚礁生态系统中的作用包括：

-作为消费者，海星摄食珊瑚礁中的藻类，维持了珊瑚礁生态系统的物质循环。

-海星的捕食行为有助于控制藻类数量，防止藻类过度生长，影响珊瑚礁的生存。

-海星的摄食活动有助于维持珊瑚礁中生物种群的平衡。

3.例题：

在草原生态系统中，野兔是草原生态系统中的消费者。请分析野兔在草原生态系统中的作用。

解答：

野兔在草原生态系统中的作用有：

-作为消费者，野兔通过摄食植物（生产者）来获取能量，促进了生态系统的物质循环。

-野兔的捕食行为有助于控制植物种群数量，避免过度生长，维持草原生态系统的稳定性。

-野兔的栖息地选择和活动范围对草原植被的分布有影响，有助于形成多样化的植被结构。

4.例题：

在淡水生态系统中，鲫鱼是底栖动物，以水生植物为食。请分析鲫鱼在淡水生态系统中的作用。

解答：

鲫鱼在淡水生态系统中的作用包括：

-作为消费者，鲫鱼通过摄食水生植物（生产者）来获取能量，促进了生态系统的物质循环。

-鲫鱼的捕食行为有助于控制水生植物的数量，防止水生植物过度生长，影响淡水生态系统的稳定性。