第二次工业革命导学案-人教课标版

第二次工业革命导学案-人教课标版一、学习目标1.知识与能力目标了解第二次工业革命的前提和条件，掌握第二次工业革命的主要成就，包括电力的广泛应用、内燃机的创制和使用、化学工业的发展以及钢铁工业等传统工业的进步。理解第二次工业革命对资本主义经济、政治、国际关系等方面产生的深远影响，认识到科技是推动社会发展的重要力量。通过分析第二次工业革命的特点和影响，培养学生归纳、比较、分析历史问题的能力，以及从历史现象中认识历史本质的能力。2.过程与方法目标引导学生阅读教材、观察图片、分析史料，获取有效信息，培养学生自主学习和合作探究的能力。通过对比第一次工业革命和第二次工业革命的异同，让学生学会运用比较法来认识历史事件，加深对历史发展阶段性特征的理解。组织学生讨论第二次工业革命对世界市场形成的作用，培养学生的历史思维和语言表达能力，使学生能够从多角度思考历史问题。3.情感态度与价值观目标通过学习第二次工业革命的成就，感受科技的巨大力量，激发学生对科学技术的热爱和追求创新的精神，培养学生的科学素养。认识到第二次工业革命对世界历史发展进程的重大推动作用，理解生产力的发展对人类社会进步的重要意义，增强学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习科学知识的责任感和使命感。体会科技发展带来的社会变革，培养学生关注社会现实、关注人类命运的意识，引导学生树立正确的历史观和价值观。二、学习重难点1.学习重点第二次工业革命的主要成就。第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。2.学习难点理解第二次工业革命的特点及其与第一次工业革命的区别。分析第二次工业革命对国际关系和世界格局的影响。三、学习方法1.自主学习法：学生通过阅读教材，自主梳理第二次工业革命的相关知识，明确基本概念和主要内容，初步构建知识体系。2.合作探究法：组织学生分组讨论问题，如第二次工业革命的特点、影响等，鼓励学生积极交流、相互启发，共同探讨历史问题，培养团队合作精神和探究能力。3.史料分析法：引导学生分析教材中的图片、文字史料以及补充的课外史料，从中提取有效信息，加深对历史事件的理解，培养学生解读史料和运用史料论证历史问题的能力。4.比较学习法：将第二次工业革命与第一次工业革命进行比较，从背景、成就、特点、影响等方面找出异同点，帮助学生更好地理解两次工业革命的本质特征和历史地位，把握历史发展的脉络。四、学习过程（一）导入新课展示一组对比图片：第一次工业革命时期的工厂场景与第二次工业革命时期的城市夜景（灯光璀璨）。提问：同学们，从这组图片中，你们能直观地感受到两次工业革命给社会带来的巨大变化。第一次工业革命使人类进入了"蒸汽时代"，那么第二次工业革命又将人类带入了一个怎样的新时代呢？它又有哪些重要的成就和影响呢？今天就让我们一起来学习第二次工业革命。（二）知识梳理1.第二次工业革命的前提和条件学生自主阅读教材相关内容，思考并回答：第二次工业革命发生的前提是什么？有哪些有利条件？教师总结：前提：19世纪中期，资本主义世界市场初步形成，欧美主要资本主义国家确立了资本主义生产方式，政治局面相对稳定，为第二次工业革命提供了政治保障。条件：资本：第一次工业革命后，欧美国家实现了初步的工业化，积累了大量资本，为新的技术革命提供了资金支持。技术：科学技术的突破性成果和创新，直接推动了第二次工业革命的兴起。19世纪以来，自然科学取得了重大进展，特别是电磁学理论的产生和发展，为电力的广泛应用奠定了基础。市场：资本主义世界市场的初步形成，进一步扩大了对商品的需求，促使资本家追求更高的生产效率，推动了技术革新。劳动力：资产阶级革命和改革，如美国的南北战争、俄国的农奴制改革、日本的明治维新等，为资本主义发展提供了充足的劳动力。2.第二次工业革命的主要成就电力的广泛应用展示相关图片和史料：如早期的电灯、发电机等图片，以及关于电力发明和应用的文字史料。学生阅读教材，了解电力发明的过程和主要人物，如法拉第发现电磁感应现象，西门子制成发电机，爱迪生发明电灯等。教师讲解：电力作为一种新能源，具有清洁、高效、便捷等优点。它的广泛应用，使人类进入了"电气时代"。电力不仅改变了人们的生活方式，如电灯照亮了千家万户，还推动了工业生产的巨大变革，如电力驱动的机器提高了生产效率，新兴的电力工业迅速发展起来。内燃机的创制和使用结合教材内容和图片：介绍内燃机的发明背景、工作原理和主要类型，如汽油机、柴油机等。教师强调：内燃机的创制和使用是第二次工业革命的又一重大成就。它为交通运输工具的革新提供了动力支持，汽车、飞机等新型交通工具相继问世，极大地改变了人们的出行方式和世界的面貌。同时，内燃机在工业生产中的应用，也推动了石油工业的发展，使石油成为重要的能源。化学工业的发展引导学生阅读教材相关部分，了解化学工业在第二次工业革命期间的主要成果，如化肥、塑料、炸药等的发明。教师举例说明：化学工业的发展为农业生产提供了高效的化肥，提高了农作物产量；塑料的发明改变了人们的生活，被广泛应用于各个领域；炸药的出现则在军事、工程等方面发挥了重要作用。化学工业的兴起，使人类的生活和生产发生了深刻变化。钢铁工业等传统工业的进步展示钢铁工业发展的图片和数据：让学生直观感受钢铁产量的大幅增长以及钢铁工业技术的进步。教师分析：在第二次工业革命期间，钢铁工业采用了新的生产技术和设备，如贝塞麦炼钢法、西门子马丁炼钢法等，使得钢铁产量迅速提高，质量也大幅提升。钢铁工业的发展为建筑、机械制造、铁路等行业提供了坚实的基础，推动了传统工业的现代化进程。（三）合作探究1.探究一：第二次工业革命的特点组织学生分组讨论：结合第二次工业革命的成就，从发明创造的来源、与科学技术的结合程度、涉及的领域以及发展速度等方面分析其特点。各小组代表发言，分享讨论结果。教师总结：科学与技术紧密结合：第一次工业革命时，许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合。而第二次工业革命期间，自然科学的新发展同工业生产紧密结合，科学在推动生产力发展方面发挥了更为重要的作用。例如，电磁学理论的发展直接导致了电力的广泛应用。几乎同时发生在几个先进的资本主义国家：第一次工业革命首先发生在英国，然后逐渐扩展到其他国家。而第二次工业革命几乎同时在欧美几个主要资本主义国家展开，如美国、德国、英国、法国等。这些国家相互促进，新技术、新发明迅速传播，大大加快了工业革命的进程。侧重于基础工业、重工业：第二次工业革命涉及的领域更加广泛，尤其侧重于电力、内燃机、化学工业、钢铁工业等基础工业和重工业部门。这些行业的发展为其他工业部门的技术改造和生产力提高提供了坚实的基础，推动了整个工业体系的升级。一些国家两次工业革命交叉进行：如德国和日本，它们在吸收第一次工业革命成果的基础上，同时进行第二次工业革命，利用新的技术和设备改造传统工业，实现了经济的快速发展，迅速崛起为世界强国。2.探究二：第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响学生阅读教材相关内容，思考第二次工业革命从哪些方面推动了世界市场的发展。小组讨论后形成观点，并选派代表进行发言。教师引导分析：经济联系加强：第二次工业革命促进了生产力的巨大发展，使世界各地的经济联系更加密切。新型交通工具和通讯手段的出现，如汽车、飞机、电话、电报等，大大缩短了世界各地的距离，加强了国际贸易和国际投资，资本主义世界市场进一步拓展。工业生产的全球化：第二次工业革命推动了工业生产的全球化进程。一些发达国家将生产过程中的某些环节转移到其他国家，形成了国际分工和协作的新格局。各国的经济相互依赖程度不断加深，世界市场成为一个有机的整体。殖民扩张加剧：为了获取更多的原料产地和商品销售市场，资本主义国家加紧了对外殖民扩张。它们通过资本输出、瓜分殖民地等方式，将世界上更多的地区纳入资本主义世界体系，进一步推动了世界市场的形成。世界市场最终形成：第二次工业革命使资本主义世界市场的范围更广、规模更大、联系更紧密。到19世纪末20世纪初，资本主义世界市场最终形成。（四）课堂小结教师引导学生回顾本节课的主要内容：我们学习了第二次工业革命的前提和条件，了解了电力的广泛应用、内燃机的创制和使用、化学工业的发展以及钢铁工业等传统工业的进步等主要成就。通过探究，我们总结了第二次工业革命的特点，以及它对资本主义世界市场发展的深远影响。第二次工业革命不仅极大地推动了生产力的发展，改变了人们的生活方式，还对国际关系和世界格局产生了重要影响。科技是第一生产力，它在人类社会发展进程中发挥着至关重要的作用。希望同学们能从历史中汲取经验，认识到科技创新的重要性，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。（五）课堂练习1.第二次工业革命兴起的直接原因是（）A.资本主义生产方式最终确立B.科学技术的重大突破C.资本主义世界市场的初步形成D.大量资本的积累2.第二次工业革命中，交通运输工具的革新首先开始于（）A.英国B.法国C.德国D.美国3.第二次工业革命使人类进入了（）A."蒸汽时代"B."电气时代"C."信息时代"D."知识经济时代"4.第二次工业革命与第一次工业革命相比，其显著特点是（）①近代工厂制度的确立②重工业时代的到来③欧美诸国同时展开④科学与技术紧密结合A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.第二次工业革命对世界市场的影响是（）A.以欧洲为中心的世界市场的雏形开始出现B.世界市场进一步得到拓展C.资本主义世界市场最终形成D.世界市场基本形成参考答案：1.B2.D3.B4.D5.C（六）课后作业1.以"第二次工业革命的成就与影响"为主题，写一篇历史小短文，要求字数在300字左右。2.查阅资料，了解某一项第二次工业革命的重要发明对当今世界的影响，下节课进行分享。五、教学反思通过本节课的教学，学生对第二次工业革命的相关知识有了较为系统的了解。在教学过程中，采用多种教学方法，如自主学习、合作探究、史料分析等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生