青铜葵花阅读交流课教案

青铜葵花阅读交流课教案一、教学目标1.通过交流分享，深入理解《青铜葵花》中人物形象、主题内涵，体会作品所传达的情感与价值观。2.培养学生的阅读理解能力、批判性思维和语言表达能力，激发学生对文学作品的热爱。3.引导学生从书中汲取精神力量，树立积极乐观、面对困难坚韧不拔的生活态度。二、教学重难点1.重点分析主要人物形象，如青铜、葵花等，探讨他们的性格特点和成长历程。理解小说的主题，体会苦难中的人性美、亲情美和大自然之美。交流阅读感受，分享阅读收获，提升学生的阅读素养。2.难点引导学生深入思考作品中蕴含的深刻哲理，如苦难与成长、爱与责任等，并能结合实际生活发表独特见解。帮助学生将书中所传达的情感内化为自己的精神动力，在现实生活中学会面对困难，珍惜幸福。三、教学方法1.问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生思考、讨论，深入理解文本内容。2.小组合作法：组织学生分组交流，促进学生之间的思想碰撞，培养合作能力和交流能力。3.情境教学法：创设与文本相关的情境，让学生身临其境，增强情感体验。4.多媒体辅助教学法：运用图片、音乐、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段展现乡村田园风光的视频，画面中有一望无际的田野、清澈的河流、古朴的村庄等，同时播放轻柔舒缓的音乐。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的画面美不美？这样的乡村生活给你们什么样的感受？"引导学生自由发言，分享自己对乡村生活的印象和向往。3.接着说："今天，老师要带大家走进一个充满爱与温暖、苦难与希望的乡村世界，去认识两个特别的孩子青铜和葵花。大家有没有读过《青铜葵花》这本书呢？"（二）知识回顾（5分钟）1.简单回顾《青铜葵花》的作者曹文轩以及这本书的主要内容。介绍作者曹文轩："《青铜葵花》的作者是曹文轩，他是中国著名的儿童文学作家。他的作品文字优美，情感真挚，常常关注儿童的成长和人性的美好。"概括主要内容："这本书讲述了城市女孩葵花跟随爸爸来到一个叫大麦地的村庄生活，认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。葵花十二岁那年，命运又将她召回城市，青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望葵花所在的地方。"（三）人物形象分析（15分钟）1.提出问题："在这本书中，给你留下深刻印象的人物是谁？为什么？"让学生自由发言，说出自己印象深刻的人物，并简单阐述原因。2.选取青铜和葵花这两个主要人物，深入分析他们的形象特点。青铜展示书中描写青铜外貌和神态的语句，如"青铜一家，老老少少，将自己的衣服，都翻找了出来，给青铜穿戴一新。青铜看上去，倒像过年走亲戚的城里的小男孩。"引导学生从这些描写中体会青铜的质朴纯真。提问："青铜是一个哑巴，但他却有着丰富的内心世界。从书中哪些地方可以看出他对葵花的爱？"让学生思考并举例，如青铜为了让葵花能在明亮的灯光下写作业，亲手制作了一盏美丽的南瓜花灯；为了让葵花能看到马戏，他让葵花骑在自己的肩膀上，自己却默默地忍受着拥挤和劳累等。通过这些具体事例，分析青铜善良、关爱他人、默默奉献的性格特点。葵花展示描写葵花言行的段落，如"葵花很孤独，是那种一只鸟拥有万里天空而却看不见另外任何一只鸟的孤独。这只鸟在空阔的天空下飞翔着，只听见翅膀划过气流时发出的寂寞声。苍苍茫茫，无边无际。各种形状的云彩，浮动在它的四周。有时，天空干脆光光溜溜，没有一丝痕迹，像巨大的青石板。实在寂寞时，它偶尔会鸣叫一声，但这鸣叫声，却衬托出了天空更加的空阔，它的心更加的孤寂。"引导学生感受葵花内心的孤独以及她对温暖和关爱的渴望。提问："葵花是一个懂事、坚强的女孩。从哪些事情中可以体现出来？"学生可能会提到葵花为了减轻家里的负担，主动提出去江南捡银杏；在学校里努力学习，成绩优异等事例。通过这些分析，总结葵花懂事、体贴、坚强、乐观的性格特征。（四）主题探讨（15分钟）1.组织学生分组讨论："《青铜葵花》这本书想要传达给我们什么样的主题？"每个小组围绕这个问题展开讨论，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导。2.小组讨论结束后，每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行总结和点评，引导学生深入理解小说的主题。苦难与成长引导学生回顾书中青铜和葵花所经历的苦难，如家庭贫困、亲人离世、自然灾害等。提问："面对这么多的苦难，青铜和葵花是如何应对的？他们在苦难中获得了怎样的成长？"让学生结合具体情节思考并回答，从而得出在苦难中，他们学会了坚强、勇敢、承担责任，逐渐成长为有担当的人。总结："这本书让我们看到，苦难是人生的一部分，但正是在苦难的磨砺中，我们才能不断成长，变得更加坚强。"爱与美提问："书中描写了许多种爱，如亲情之爱、邻里之爱等。你印象最深刻的爱是哪一种？请举例说明。"让学生分享自己感受到的爱，并分析这种爱的表现形式和力量。展示书中描写大自然美景的语句，如"纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年......"引导学生体会作者对大自然之美的赞美。总结："小说通过描写人与人之间真挚的爱以及大自然的美，让我们感受到了人性的温暖和生活的美好。爱与美，是苦难生活中的希望之光，照亮了青铜和葵花的成长之路，也照亮了我们的心灵。"（五）精彩片段分享与朗读（10分钟）1.请学生分享自己在阅读过程中最喜欢的精彩片段，并说明喜欢的原因。2.选取几个具有代表性的精彩片段，让学生有感情地朗读。片段一：描写青铜为葵花做冰项链的情节。片段二：描写葵花教青铜识字的场景。片段三：描写一家人在月光下温馨团聚的画面。3.朗读结束后，组织其他学生进行评价，说说从朗读中感受到了什么，是否能体会到片段中的情感。（六）小组讨论：从书中得到的启示（10分钟）1.提出问题："读完《青铜葵花》，你从这本书中得到了哪些启示？这些启示对你今后的生活和学习有什么帮助？"2.让学生分组讨论，要求每个学生都积极参与，分享自己的想法。讨论过程中，教师鼓励学生结合书中的具体情节和自己的生活实际进行思考。3.小组讨论结束后，每组推选一名代表进行全班交流。教师对学生的发言进行总结和升华，引导学生将书中的启示内化为自己的行动指南。例如，学生可能会提到要珍惜现在的幸福生活，面对困难要勇敢坚强，关爱他人，懂得感恩等启示。教师可以进一步引导学生思考如何在日常生活中践行这些启示，如帮助同学解决学习上的困难、为家人做一些力所能及的家务等。（七）拓展延伸（5分钟）1.介绍曹文轩的其他作品，如《草房子》《根鸟》等，激发学生的阅读兴趣，鼓励学生在课后阅读更多曹文轩的作品，进一步感受他的写作风格和文学魅力。2.推荐一些与《青铜葵花》主题相似的文学作品，如《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》等，让学生在比较阅读中拓宽视野，加深对文学作品中关于苦难、成长、爱等主题的理解。（八）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括人物形象分析、主题探讨、精彩片段分享以及从书中得到的启示等。2.强调《青铜葵花》这本书的价值和意义，鼓励学生在今后的生活中多读好书，从优秀的文学作品中汲取营养，不断成长和进步。3.最后，播放一段轻柔的音乐，在音乐声中结束本节课的教学。五、教学资源1.《青铜葵花》原著2.与《青铜葵花》相关的图片、音乐、视频资料3.多媒体教学设备六、教学反思通过本节课的教学，学生对《青铜葵花》这本书有了更深入的理解和感悟。在教学过程中，问题引导法、小组合作法等教学方法的运用，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度，培养了学生的阅读理解能力、批判性思维和语言表达能力。然而，在教学中也发现了一些不足之处。例如，