学校德育工作制度

学校德育工作制度一、总则1.指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.工作目标培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的道德素养、法治观念、社会责任感和实践能力，促进学生身心健康、全面发展，营造良好的育人环境，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。3.基本原则方向性原则：德育工作要坚持正确的政治方向，符合党的教育方针和社会主义核心价值观的要求。主体性原则：尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。实践性原则：德育工作要与社会实践相结合，通过各种实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。创新性原则：不断探索德育工作的新途径、新方法、新载体，适应时代发展的要求和学生身心发展的特点。协同性原则：加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生健康成长。二、德育工作队伍建设1.德育工作领导小组成立以学校校长为组长，分管德育工作的副校长为副组长，各部门负责人、年级组长、班主任为成员的德育工作领导小组。领导小组定期召开会议，研究部署德育工作，协调解决德育工作中的重大问题。2.德育管理人员配备专职德育主任，负责学校德育工作的组织、实施、指导和检查。德育主任应具备较强的组织协调能力、教育教学能力和德育工作经验。各年级设年级德育主任，协助学校德育主任开展年级德育工作，负责年级学生的思想政治教育、日常管理、心理健康教育等工作。3.班主任队伍选拔责任心强、师德高尚、教育教学经验丰富的教师担任班主任。班主任是班级德育工作的第一责任人，负责班级学生的思想道德教育、班级管理、家校沟通等工作。加强班主任培训，定期组织班主任参加德育工作培训、心理健康教育培训、班级管理经验交流等活动，提高班主任的业务水平和工作能力。建立班主任工作考核制度，对班主任的工作进行量化考核，考核结果与班主任的绩效工资、评优评先等挂钩。4.学科教师全体教师要树立"教书育人"的理念，将德育渗透到学科教学中。各学科要根据学科特点，制定学科德育渗透计划，明确德育目标和内容，在教学过程中有机地融入德育教育。5.德育辅导员聘请校外公安干警、法制副校长、心理咨询师、劳动模范、先进人物等担任学校德育辅导员，定期到学校开展法制教育、安全教育、心理健康教育、社会实践指导等活动。加强与德育辅导员的沟通与合作，充分发挥德育辅导员的作用，共同做好学校德育工作。三、德育工作内容1.爱国主义教育开展以爱国主义为核心的民族精神教育，引导学生了解中华民族的历史和文化，增强民族自豪感和自信心。通过升国旗仪式、主题班会、参观爱国主义教育基地等形式，培养学生的爱国主义情感，激发学生的爱国热情。2.理想信念教育加强学生的理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的远大理想。开展形势政策教育，让学生了解国内外政治经济形势，关心国家大事，增强学生的社会责任感和使命感。3.道德品质教育培养学生良好的道德品质，如诚实守信、团结友爱、尊老爱幼、文明礼貌、勤俭节约等。加强社会公德、职业道德、家庭美德教育，引导学生遵守社会规范，树立正确的道德观念。4.法治观念教育开展法治教育，普及法律知识，增强学生的法治意识和法律观念。通过法制讲座、法律知识竞赛、模拟法庭等形式，让学生了解法律法规，学会运用法律武器保护自己的合法权益。5.心理健康教育加强学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质和心理调适能力。设立心理咨询室，配备专职心理咨询教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。开展心理健康教育课程、心理健康主题活动，帮助学生解决学习、生活中遇到的心理问题。6.劳动教育开展劳动教育，培养学生的劳动观念和劳动技能。设立劳动实践基地，组织学生参加力所能及的劳动实践活动，如校园清洁、种植养殖、手工制作等。通过劳动教育，让学生体会劳动的艰辛，珍惜劳动成果，培养学生的动手能力和创新精神。7.生态文明教育加强生态文明教育，培养学生的环保意识和可持续发展观念。通过开展环保主题活动、环境教育课程等形式，让学生了解环境保护的重要性，掌握环保知识和技能，引导学生养成绿色生活方式。四、德育工作途径与方法1.课堂教学充分发挥课堂教学主渠道作用，将德育内容有机融入各学科教学中。各学科教师要结合学科特点，挖掘教材中的德育资源，制定学科德育渗透计划，明确德育目标和内容，在教学过程中适时、适度地进行德育教育。开展德育课程建设，开足开好思想政治课、道德与法治课等德育课程，不断改进教学方法和手段，提高德育课程的教学质量。2.主题班会定期组织主题班会，围绕爱国主义、理想信念、道德品质、法治观念、心理健康等主题，开展形式多样的教育活动。主题班会要精心设计，注重实效性，引导学生积极参与，提高学生的思想认识和道德水平。鼓励学生自主策划、组织主题班会，培养学生的自主管理能力和创新精神。3.团队活动加强共青团、少先队组织建设，充分发挥共青团、少先队的组织优势和活动优势，开展丰富多彩的团队活动。如入团、入队仪式，主题团日、队日活动，志愿服务活动等，培养学生的组织纪律性和集体荣誉感。指导共青团、少先队组织开展适合学生特点的科技创新、文化艺术、体育竞技等活动，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。4.社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、博物馆、科技馆，开展社会调查、社区服务、志愿者活动等。通过社会实践活动，让学生了解社会、接触社会，增强学生的社会责任感和实践能力。建立社会实践活动基地，与校外单位合作，共同开展社会实践活动。加强对社会实践活动的组织管理，确保活动安全、有序、有效。5.校园文化建设加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。通过校园环境布置、文化活动开展等形式，弘扬社会主义核心价值观，传播优秀传统文化，展现学校办学理念和特色。开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、科技节、体育节、读书节等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生个性发展。6.心理健康教育活动开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理健康主题班会、心理健康拓展训练等，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识和心理调适能力。建立学生心理健康档案，对学生的心理健康状况进行跟踪监测，及时发现和干预学生的心理问题。7.家校合作建立健全家校合作机制，加强学校与家庭之间的沟通与联系。通过家长会、家长学校、家访、家长微信群等形式，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，了解学生在家的情况，共同做好学生的教育工作。举办家长学校，定期组织家长参加家庭教育培训，提高家长的教育水平和教育能力。引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，营造良好的家庭教育环境。8.社区教育加强与社区的合作，充分利用社区资源，开展社区教育活动。如邀请社区干部、专家学者到学校开展讲座，组织学生参加社区文化活动、公益活动等，拓宽学生的视野，增强学生的社会适应能力。建立学校与社区的共建机制，共同打造良好的育人环境，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。五、德育工作管理与考核1.德育工作计划与总结学校每学期制定德育工作计划，明确德育工作目标、任务、措施和要求。德育工作计划要具有针对性和可操作性，符合学校实际和学生特点。每学期末，学校要对德育工作进行总结，总结经验教训，提出改进措施，为下学期德育工作提供参考。2.德育工作常规检查建立德育工作常规检查制度，定期对学校德育工作进行检查。检查内容包括德育工作计划的执行情况、主题班会开展情况、团队活动开展情况、社会实践活动开展情况、校园文化建设情况、心理健康教育开展情况、家校合作情况等。对德育工作检查中发现的问题，要及时反馈给相关部门和个人，并督促其限期整改。3.德育工作考核评价建立德育工作考核评价制度，对学校各部门、年级组、班主任、学科教师的德育工作进行考核评价。考核评价内容包括德育工作目标完成情况、德育工作措施落实情况、德育工作效果等。德育工作考核评价结果与部门、个人的评优评先、绩效工资等挂钩，激励各部门和个人积极做好德育工作。4.德育工作档案管理建立健全德育工作档案管理制度，对德育工作文件、计划