初中政治认识自己教案1-人教版

初中政治认识自己教案1-人教版一、教学目标1.知识目标学生能够知道正确认识自己的重要性。理解自我认识的途径，包括从生理、心理、社会等方面认识自己，以及通过自我评价和他人评价来认识自己。2.能力目标培养学生通过多种途径正确认识自己的能力，提高学生的自我观察、分析和判断能力。引导学生能够正确对待他人的评价，掌握正确处理他人评价的方法，从而提升学生的人际交往能力。3.情感态度与价值观目标帮助学生树立正确的自我认知观念，增强对自己的自信心，培养积极向上的人生态度。让学生学会用全面、发展的眼光看待自己，激发学生不断完善自己的内在动力，促进学生身心健康发展。二、教学重难点1.教学重点认识自我的途径和方法，尤其是自我评价和他人评价的重要性及正确处理方式。引导学生树立全面、发展地认识自己的观念，能够从多个角度客观地认识自己。2.教学难点如何让学生理解并运用正确的方法进行自我评价，避免自我评价过高或过低。帮助学生正确对待他人的评价，既要重视他人评价，又不盲目听从，能理性分析并接纳合理的部分，拒绝不合理的部分。三、教学方法1.讲授法：通过清晰、准确的语言，向学生传授关于认识自己的基本概念、途径和方法等知识，使学生对教学内容有初步的了解。2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生分析案例中人物对自己的认识方式及结果，从而加深学生对认识自己重要性和途径的理解，提高学生分析问题的能力。3.小组讨论法：组织学生分组讨论相关话题，鼓励学生积极参与交流，分享自己的观点和想法，培养学生的合作学习能力和思维碰撞能力，促进学生对知识的深入理解。4.活动教学法：设计各种课堂活动，如角色扮演、自我反思练习等，让学生在实践中体验和感受，增强学生的学习兴趣和参与度，更好地掌握认识自己的方法。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放视频播放一段有趣的短视频，内容是几个同学在讨论自己的优缺点。一个同学说自己优点是跑得快，但缺点是太粗心，考试经常因为马虎丢分；另一个同学说自己很喜欢画画，可是总觉得自己画得不够好，比不上其他同学。通过视频展示同学们在认识自己过程中的不同表现，引起学生的兴趣。2.提问引导视频播放结束后，提出问题："同学们，你们在生活中有没有像视频里的同学一样思考过自己呢？你们觉得认识自己重要吗？为什么？"让学生自由发言，分享自己的想法，从而引出本节课的主题认识自己。（二）正确认识自己的重要性（10分钟）1.案例展示展示案例一：小李和小张是同班同学，两人成绩都差不多。在一次学校组织的演讲比赛中，小李觉得自己口才不好，肯定比不过小张，于是放弃了参赛。而小张积极准备，在比赛中发挥出色，获得了优异的成绩。后来，小李发现小张其实也有紧张的时候，而且自己在其他方面比如组织活动很有能力。展示案例二：小王同学一直认为自己长得不好看，性格也内向，所以很自卑，很少参加班级活动。有一次，学校举办文艺汇演，老师鼓励他参加一个小品表演。在排练过程中，小王发现自己很有表演天赋，而且同学们都很喜欢他幽默的表演。从此，小王变得自信起来，积极参与各种活动。2.分析讨论引导学生分组讨论这两个案例，思考以下问题：案例中的小李和小王为什么一开始对自己有那样的认识？他们对自己的认识对他们的行为和生活产生了怎样的影响？从案例中我们能得到什么关于正确认识自己重要性的启示？每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和点评，强调正确认识自己能够帮助我们更好地发挥自己的优势，避免盲目自卑或自负，从而更好地适应生活和学习。（三）认识自我的途径（20分钟）1.从生理、心理、社会等方面认识自己讲解：教师结合教材内容，向学生讲解可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。比如，我们可以通过自己的外貌、体能、健康状况等了解生理自我；通过自己的性格、气质、兴趣、能力、情绪等认识心理自我；通过自己在家庭、学校、社区等不同环境中的角色和与他人的关系来认识社会自我。举例：以小明为例，小明是一名初中生，他发现自己最近身高增长很快，身体素质也越来越好，这是从生理方面认识自己；他喜欢绘画，对色彩和线条有独特的感觉，这是从心理方面认识自己；他在班级里是学习委员，经常帮助同学解决学习问题，在学校组织的志愿者活动中也积极参与，这是从社会方面认识自己。小组活动：让学生分组讨论自己从生理、心理、社会三个方面对自己的认识，然后每组推选一名代表进行全班分享。通过这个活动，让学生更加深入地理解从多个角度认识自己的方法。2.自我评价讲解方法教师向学生介绍自我评价的方法和重要性。自我评价是我们认识自己的重要途径之一，我们可以通过自我观察和分析来认识自己的优点和不足。比如，我们可以回顾自己在学习、生活中的表现，思考自己做的好的地方和需要改进的地方；也可以与自己的过去进行比较，看看自己是否有进步。实践练习给学生发放一张自我评价表格，让学生填写自己的优点、缺点、近期的进步和不足，以及自己的目标和计划。填写完成后，让学生在小组内交流分享，互相提出建议和鼓励。教师巡视各小组，了解学生的填写情况，并适时给予指导。强调要点在学生分享和交流后，教师强调自我评价时要注意客观、全面，既不能只看到自己的优点而忽视缺点，也不能一味地贬低自己。要学会用发展的眼光看待自己，相信自己有不断进步的潜力。3.他人评价角色扮演设置一个角色扮演情境：假设你是一名学生，你的同学对你提出了一些评价，有的说你很热心肠，经常帮助别人；有的说你上课爱讲话，影响课堂纪律；有的说你画画很漂亮。请你分别对这些评价做出反应。通过角色扮演，让学生亲身体验面对他人评价时的感受和反应。讨论分析表演结束后，组织学生分组讨论以下问题：面对不同的他人评价，你的第一反应是什么？你觉得哪些评价是合理的？哪些是不合理的？为什么？我们应该如何正确对待他人的评价？每个小组讨论后派代表发言，教师对学生的发言进行总结和引导，帮助学生理解他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整的认识。同时，我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，做到有则改之，无则加勉。（四）课堂小结（5分钟）1.知识回顾引导学生回顾本节课所学内容，提问："同学们，这节课我们学习了哪些关于认识自己的知识呀？"请学生回答，教师进行补充和完善，梳理出本节课的重点知识框架：正确认识自己的重要性、认识自我的途径（从生理、心理、社会等方面认识自己，自我评价，他人评价）。2.总结强调教师总结强调：认识自己是我们成长过程中的重要课题，通过多种途径全面、正确地认识自己，能够让我们更好地了解自己的优势和不足，发挥优势，改进不足，从而不断完善自己，健康快乐地成长。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学方法，持续深入地认识自己，做更好的自己。（五）课堂练习（10分钟）1.选择题我们可以从多个角度认识自己，下列属于从社会方面认识自己的是（）A.我是一个性格开朗的人B.我喜欢阅读各种书籍C.我在班级中担任班长一职D.我身体健康，很少生病对待他人的评价，我们应该（）A.完全听从B.忽视不理C.客观冷静分析，有则改之，无则加勉D.只接受表扬，不接受批评2.简答题请简要阐述正确认识自己的重要性。说说你知道的认识自己的途径有哪些？3.分析题小辉同学认为自己学习成绩不好，体育也不行，长得还不帅，所以在同学面前总是很自卑，很少主动与同学交流。请你运用所学知识，分析小辉对自己的认识存在什么问题，并给他提出一些建议帮助他正确认识自己。学生独立完成练习题后，教师进行点评和讲解，及时反馈学生对知识的掌握情况，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导。（六）课后作业（5分钟）1.作业内容请同学们回家后，与父母进行一次深入的交流，了解他们眼中的自己，记录下父母对你的评价，并思考哪些评价是你认同的，哪些是你需要进一步反思的。写一篇关于"我眼中的自己"的短文，要求结合本节课所学知识，从生理、心理、社会等方面全面地描述自己，字数不少于300字。2.作业目的通过与父母交流获取他人评价，进一步加深学生对他人评价的理解和重视，同时促进学生与父母之间的沟通；写短文则帮助学生巩固课堂所学知识，锻炼学生运用知识全面认识自己的能力，培养学生的书面表达能力。五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、展示案例和图片等教学资料。2.制作相关的教学PPT，内容包括教学目标、教学重难点、案例分析、知识讲解、课堂练习等板块，以增强教学的直观性和趣味性。3.准备自我评价表格、小组讨论记录纸等课堂教学辅助材料。六、教学反思通过本节课的教学，学生对认识自己的重要性有了较为深刻的理解，也掌握了认识自我的多种途径和方法。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如视频导入、案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，课堂气氛较为活跃。然而，在教学中