2024-2024年高考生物-基础冲刺-细胞增殖复习教案

2024-2024年高考生物-基础冲刺-细胞增殖复习教案一、教学目标1.知识目标简述细胞生长和增殖的周期性。描述细胞的无丝分裂。概述细胞有丝分裂的过程，重点掌握各时期的主要特征，包括染色体的形态、行为和数目的变化。2.能力目标通过学习细胞周期概念，培养学生分析归纳的能力。借助有丝分裂过程图和动画演示，提高学生观察、比较、分析图像的能力，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。通过绘制有丝分裂各时期染色体行为变化图，锻炼学生的绘图能力和对知识的综合运用能力。3.情感态度与价值观目标树立生物体结构与功能相统一、局部与整体相统一的生物学观点。通过对细胞周期以及有丝分裂过程中精确变化的学习，培养学生严谨的科学态度和对生命现象的探索精神。二、教学重难点1.教学重点细胞周期的概念。有丝分裂各时期的主要特征，特别是染色体的行为变化。2.教学难点有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA数量的变化规律及其相互关系。细胞周期概念中分裂间期与分裂期的时间关系及特点。三、教学方法1.讲授法：系统讲解细胞增殖的相关概念、细胞周期的定义以及有丝分裂各时期的特征等重要知识点，确保学生能够准确理解基本概念和原理。2.直观演示法：运用多媒体课件展示细胞周期的动态过程、有丝分裂各时期的图像及动画，让学生直观地观察细胞增殖过程中染色体的形态、行为变化，增强感性认识，突破教学难点。3.讨论法：组织学生讨论细胞周期各阶段的特点、有丝分裂的意义等问题，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和语言表达能力，促进学生对知识的深入理解。4.练习法：通过课堂练习和课后作业，让学生及时巩固所学知识，加深对细胞增殖相关内容的理解和记忆，提高学生运用知识解决问题的能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）展示一组不同生物个体生长发育的图片，如婴儿成长为成年人、种子萌发长成植株等。提问：生物体是如何由小长大的呢？引导学生思考细胞的变化。总结学生的回答，引出细胞增殖的概念：细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。从而进入本节课关于细胞增殖的复习。（二）细胞增殖的周期性（15分钟）1.细胞周期的概念结合教材上细胞周期的定义，详细讲解细胞周期的概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。通过举例说明，如根尖分生区细胞、茎形成层细胞等能进行连续分裂的细胞具有细胞周期，而高度分化的细胞（如神经细胞、肌肉细胞等）不具有细胞周期。2.细胞周期的阶段划分利用课件展示细胞周期的示意图，讲解细胞周期分为分裂间期和分裂期两个阶段。强调分裂间期时间长，大约占细胞周期的90%95%，为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。分裂期时间短，可分为前期、中期、后期和末期，是一个连续的过程，在这个过程中细胞进行分裂，将遗传物质平均分配到两个子细胞中。3.课堂练习给出几个关于细胞周期的判断题，让学生判断对错并说明理由，如：所有细胞都有细胞周期。（错，连续分裂的细胞才有细胞周期）细胞周期包括前期、中期、后期和末期。（错，细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂期又分为前期、中期、后期和末期）分裂间期时间比分裂期短。（错，分裂间期时间长，占细胞周期的大部分时间）通过练习加深学生对细胞周期概念的理解。（三）有丝分裂（25分钟）1.前期展示植物细胞有丝分裂前期的图片，讲解前期的主要特征：染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。每条染色体包括两条并列的姐妹染色单体，由一个共同的着丝点连接着。核仁逐渐解体，核膜逐渐消失。从细胞的两极发出纺锤丝，形成一个梭形的纺锤体。利用动画演示前期染色体的变化过程，让学生更直观地观察染色质到染色体的转变。2.中期展示中期图片，讲解中期特征：纺锤丝牵引染色体运动，使每条染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。染色体的形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察。引导学生思考中期染色体形态和位置特点对观察染色体的意义，培养学生分析问题的能力。3.后期展示后期图片，讲解后期特征：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动。细胞中的染色体数目加倍，染色单体消失。让学生分析后期染色体数目加倍的原因，进一步理解有丝分裂过程中染色体的行为变化。4.末期展示植物细胞末期图片，讲解末期特征：染色体变成染色质丝，纺锤丝消失。核膜、核仁重新出现，形成两个新的细胞核。在赤道板的位置出现一个细胞板，细胞板由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁，将细胞一分为二。强调植物细胞和动物细胞末期分裂方式的不同，动物细胞末期是细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把细胞缢裂成两部分。5.有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA数量的变化规律利用表格形式总结有丝分裂各时期染色体、染色单体和DNA的数量变化：|时期|染色体数|染色单体数|DNA分子数||::|::|::|::||间期|2n|0→4n|2n→4n||前期|2n|4n|4n||中期|2n|4n|4n||后期|4n|0|4n||末期|2n|0|2n|结合表格和有丝分裂过程图，详细讲解数量变化的原因，如间期DNA复制导致DNA数目加倍，染色单体形成；后期着丝点分裂导致染色体数目加倍，染色单体消失等。通过绘制染色体、染色单体和DNA数量变化曲线，让学生进一步理解它们之间的关系和变化规律。（四）无丝分裂（10分钟）1.无丝分裂的过程结合教材上蛙的红细胞无丝分裂的图片，讲解无丝分裂的过程：细胞核延长，核的中部向内凹陷，缢裂成为两个细胞核。整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。强调无丝分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，但有遗传物质的复制和分配。2.与有丝分裂的比较组织学生讨论无丝分裂与有丝分裂的异同点。总结：相同点是都有遗传物质的复制和分配，使亲子代细胞之间保持遗传性状的稳定性；不同点是无丝分裂没有出现纺锤丝和染色体的变化，过程相对简单，而有丝分裂过程复杂，有明显的染色体形态、行为变化。（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括细胞增殖的周期性、有丝分裂各时期的特征、染色体等数量的变化规律以及无丝分裂的特点。2.强调重点知识，如细胞周期的概念、有丝分裂过程中染色体行为变化是理解细胞增殖的关键，要求学生课后进一步复习巩固，构建知识体系。（六）课堂练习（10分钟）1.布置一些选择题、识图作答题等课堂练习题，如：下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）A.成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期B.机体内所有的体细胞都处于细胞周期中C.抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础动物细胞有丝分裂过程中，染色体数∶染色单体数∶DNA分子数=1∶2∶2的时期是（）A.前期和中期B.中期和后期C.后期和末期D.前期和末期识图作答题：给出有丝分裂某时期的细胞图，让学生判断是哪个时期，指出图中染色体、染色单体、着丝点等结构，并说明该时期的主要特征。2.学生进行练习，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并进行个别辅导。3.练习结束后，公布答案，让学生同桌之间相互批改，针对学生的错误进行详细讲解，强化学生对知识的理解和运用能力。（七）课后作业1.完成教材上相关章节的练习题，加深对细胞增殖知识的巩固。2.绘制有丝分裂各时期染色体行为变化的示意图，并标注出各时期的主要特征。3.预习下节课关于细胞分化、衰老和凋亡的内容，思考细胞增殖与这些生命现象之间的联系。五、教学反思通过本节课的复习，学生对细胞增殖的周期性、有丝分裂过程等知识有了更系统、深入的理解。在教学过程中，运