高中英语词汇复习第10单元教案

高中英语词汇复习第10单元教案一、教学目标1.词汇目标学生能够准确拼写和理解本单元的重点词汇，如"abandon""aboard""absence"等。熟练掌握词汇的常见搭配和用法，例如"abandononeselfto""beabsentfrom"等。2.语言技能目标提升学生在阅读、写作和听力中运用本单元词汇的能力。通过词汇复习，增强学生的语言表达准确性和流畅性。3.情感态度目标培养学生积极学习词汇的态度，激发他们对英语学习的兴趣。帮助学生树立积累词汇对于提高英语综合能力的重要意识。二、教学重难点1.教学重点本单元重点词汇的记忆和用法。词汇在不同语境中的正确运用。2.教学难点部分词汇的易混辨析，如"adapt""adopt""adept"。引导学生在实际语言情境中灵活运用词汇。三、教学方法1.讲授法：讲解词汇的基本含义、拼写和用法。2.练习法：通过多种练习巩固学生对词汇的掌握。3.情境教学法：创设情境帮助学生理解词汇在实际中的运用。4.小组合作法：组织小组活动促进学生之间的交流与合作，共同学习词汇。四、教学过程导入（5分钟）1.播放一段关于旅行的视频片段，视频中包含一些与本单元词汇相关的场景，如人们登上飞机、在车站等待等。2.播放结束后，提问学生："Whatcanyouseeinthevideo?Canyounamesomewordsrelatedtotraveling?"引导学生说出一些本单元可能出现的词汇，如"travel""plane""station"等，从而引入本单元的词汇复习。词汇讲解（20分钟）1.abandon讲解：动词，意为"遗弃；抛弃；放弃"。例句：Thebabywasabandonedbyitsparents.（这个婴儿被他的父母遗弃了。）搭配：abandononeselfto（沉溺于；陷入），如Heabandonedhimselftodespair.（他陷入了绝望。）2.aboard讲解：副词兼介词，意为"在船（飞机、火车等）上；上船（飞机、火车等）"。例句：It'stimetogoaboardtheplane.（该登机了。）拓展：对比"abroad"（在国外），通过例句加深学生理解，如Heoftengoesabroadonbusiness.（他经常出国出差。）3.absence讲解：名词，意为"缺席；不在"。例句：Hisabsencefromschoolmadetheteacherworried.（他缺课让老师很担心。）搭配：beabsentfrom（缺席），如Whywereyouabsentfromthemeeting?（你为什么缺席会议？）4.按照这样的方式，依次讲解本单元的其他重点词汇，每个词汇讲解时间控制在23分钟，包括词汇的词性、含义、例句、搭配及相关拓展。词汇练习（20分钟）1.词汇拼写在黑板上写出一些中文释义，让学生写出对应的英文单词。例如：抛弃；放弃____________在船（飞机、火车等）上____________缺席____________给出一些打乱字母顺序的单词，让学生重新拼写正确。如："baanod"（aboard）"aabsncce"（absence）等。2.词汇搭配填空给出一些句子，在空白处填入合适的词汇搭配。例如：He____________himself____________playingputergamesallday.（abandoned;to）Shewas________________________schoolbecauseofillness.（absentfrom）3.同义词、近义词辨析给出一些本单元词汇的同义词或近义词，让学生辨析并填空。如："adapt""adopt""adept"Sheisvery____________atdealingwithdifficultcustomers.（adept）Whenyougotoanewcountry,youmust____________tothenewcustoms.（adapt）Theydecidedto____________anorphan.（adopt）小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.给每个小组发放一些包含本单元词汇的短文材料，要求小组共同阅读短文，然后完成以下任务：找出短文中的重点词汇，并分析其在文中的用法。根据短文内容，用本单元词汇进行填空，改编短文。讨论如果要对短文进行续写，应该如何运用本单元词汇来丰富内容。3.小组活动结束后，每个小组推选一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。其他小组可以进行提问和补充，教师进行点评和总结。情境对话练习（15分钟）1.创设几个与本单元词汇相关的情境，如在机场送行、在学校讨论请假事宜等。2.给出一些情境对话的开头，让学生分组进行对话练习，要求尽量多地运用本单元词汇。例如：A:Iheardyou'regoingabroad.Whenwillyouleave?B:I'mleavingtomorrow.IhavealreadybookedmyticketandI'llboardtheplaneat9o'clock.A:Oh,I'mgoingtomissyou.Butwhyareyouabsentfromschoolthesedays?B:Well,I'vebeenpreparingforthistrip.3.每组对话练习23分钟后，进行小组间的展示和交流。教师对学生的对话表现进行评价，重点关注词汇运用的准确性和恰当性，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和建议。总结与作业布置（5分钟）1.总结与学生一起回顾本单元复习的重点词汇，再次强调词汇的含义、用法和搭配。总结学生在练习和活动中的表现，表扬积极参与和表现出色的学生，同时指出存在的问题和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。2.作业布置用本单元词汇写一篇短文，描述一次自己的旅行经历，要求字数不少于100字。背诵本单元的重点词汇及其常见搭配。五、教学反思通过本节课的教学，学生对本单元的词汇有了更系统的复习和巩固。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，小组活动和情境对话练习也提高了学生的参与度和词汇运用能力。然而，在教学中也发现部