半包围偏旁写字教案

半包围偏旁写字教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确识别半包围偏旁（五）中的特定偏旁，如"建之旁""走之旁"等，并了解其形态特点和书写规律。熟练掌握带有这些半包围偏旁的例字的正确书写，包括笔画顺序、结构布局，能写出规范、美观的汉字。2.过程与方法目标通过观察、比较、分析，培养学生的观察能力和对汉字结构的分析能力。借助示范、练习、反馈等教学环节，让学生逐步掌握书写技巧，提高书写水平。3.情感态度与价值观目标激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生认真书写、耐心细致的良好习惯。引导学生感受汉字的文化魅力，增强对传统文化的热爱之情。二、教学重难点1.教学重点理解半包围偏旁（五）的形态特点和书写规律。掌握带有这些偏旁的例字的笔画顺序和结构安排，写好关键笔画。2.教学难点把握半包围结构中被包围部分与偏旁的比例关系和位置关系，做到整体协调美观。培养学生在书写过程中灵活运用书写规律，举一反三，写出不同例字的特点。三、教学方法1.讲授法：讲解半包围偏旁的特点、书写规律以及例字的笔画顺序、结构要点等知识，让学生系统地了解学习内容。2.演示法：通过教师的示范书写，直观地展示每个笔画的书写方法、顺序和结构布局，让学生更清晰地观察和学习。3.练习法：安排适量的课堂练习和课后作业，让学生在实践中巩固所学知识和技能，提高书写能力。4.讨论法：组织学生讨论例字的书写要点、结构特点等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，加深对知识的理解。四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包含半包围偏旁（五）的形态演示、例字的书写示范视频、相关的书法作品图片等。书写示范用的黑板、粉笔、字帖。2.学生准备练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一些含有半包围偏旁（五）的书法作品图片，如"这""建""过"等字书写优美的作品，引导学生观察这些字的共同特点，引出本节课要学习的半包围偏旁。2.提问学生："同学们，你们在生活中有没有经常见到这些字呀？谁能说一说这些字里都有什么相同的部分？"鼓励学生积极发言，激发学生的学习兴趣。（二）新授（20分钟）1.认识半包围偏旁（五）建之旁、走之旁利用多媒体课件展示"建之旁"和"走之旁"的形态变化，引导学生仔细观察其形状特点。建之旁：先写点，再写横折折撇，最后写捺。点在横中线右上方，横折折撇的横短折长，捺画舒展。走之旁：点在左上格，横折折撇的横起笔在横中线，折角在竖中线，捺画从走之旁的左下角起笔，向右下方舒展。教师在黑板上进行示范书写，边写边讲解每个笔画的位置和书写要点，让学生跟着书空。2.分析带有建之旁、走之旁的例字结构以"建"字为例，引导学生观察建之旁与被包围部分"聿"的关系。提问："同学们，看看'建'字，建之旁和里面的'聿'字在大小、位置上有什么特点呢？"学生观察后回答，教师总结：建之旁的捺画要托住上面的"聿"字，整个字呈半包围结构，被包围部分略窄于建之旁，且位置靠上，重心要稳。再以"这"字为例分析走之旁与被包围部分"文"的关系。提问："那'这'字呢？走之旁和'文'字的位置是怎样安排的？"学生观察交流，教师总结：走之旁的捺画要把"文"字包住，"文"字的重心要在走之旁的中心线上，整个字重心平稳，形态舒展。3.讲解例字的笔画顺序示范书写"建"字，边写边讲解笔画顺序：先写上面的"聿"，点、横折、横、横、横、竖，再写建之旁，点、横折折撇、捺。同样，示范书写"这"字的笔画顺序：点、横、撇、捺，再写走之旁，点、横折折撇、捺。让学生书空练习，加深对笔画顺序的记忆。（三）练习指导（15分钟）1.学生在练习本上进行"建""这"两个例字的书写练习，每个字写35遍。教师巡视指导，提醒学生注意笔画顺序、结构特点以及书写姿势。纠正学生书写过程中出现的问题，如笔画不规范、结构松散等。对于个别问题突出的学生，进行单独指导。2.展示部分学生的书写作品，进行全班点评。先让学生自己说一说书写过程中的体会和遇到的困难。然后教师从笔画、结构、整体美观等方面进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。例如："这位同学的'建'字笔画写得比较规范，但是建之旁的捺画可以再舒展一些；这位同学的'这'字整体结构把握得不错，要是走之旁的点再写得位置准确一点就更好了。"（四）拓展延伸（10分钟）1.利用多媒体课件展示更多带有建之旁、走之旁的例字，如"过""送""远""延"等，让学生观察这些字与前面学的"建""这"字在结构和笔画上的异同。2.组织学生进行小组讨论，交流自己的发现。每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，进一步强调半包围结构的书写规律和要点。3.让学生选择其中23个例字进行书写练习，巩固所学知识。教师再次巡视指导，关注学生对知识的掌握情况和书写的进步情况。（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："同学们，今天我们学习了什么半包围偏旁呀？它们的书写特点和规律是什么呢？"2.请学生回答，教师进行总结：本节课学习了建之旁和走之旁这两个半包围偏旁，了解了它们的形态特点、笔画顺序以及带有这些偏旁的例字的结构安排。在书写时要注意被包围部分与偏旁的比例和位置关系，做到笔画规范、结构合理、整体美观。3.鼓励学生在课后继续观察生活中的汉字，多练习书写，感受汉字书写的乐趣，提高书写水平。（六）布置作业（5分钟）1.完成课本上相关的书写练习，认真书写带有建之旁、走之旁的例字，每个字写5遍。2.在田字格本上自主练习书写5个带有建之旁或走之旁的新汉字，要求书写规范、工整、美观。六、教学反思通过本节课的教学，学生对半包围偏旁（五）中的建之旁和走之旁有了较为清晰的认识，掌握了它们的书写特点和规律以及相关例字的书写方法。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、演示法、练习法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂学习中来。通过示范书写和巡视指导，及时纠正了学生书写中出现的问题，大部分学生能够较