无形资产教学设计方案

无形资产教学设计方案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确阐述无形资产的概念、特征和分类。理解无形资产的确认条件，并能根据相关规定判断一项资产是否属于无形资产。熟练掌握无形资产初始计量的方法，包括外购、自行研发等不同情况下的计量原则和账务处理。掌握无形资产后续计量中摊销的计算方法、摊销期限的确定原则以及账务处理，了解无形资产减值的迹象和减值准备的计提与账务处理。熟悉无形资产处置和报废的相关规定及账务处理流程。2.过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生运用无形资产相关知识分析和解决实际问题的能力。引导学生自主学习，培养学生获取、整理和运用信息的能力，提高学生的职业判断能力和会计处理能力。在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和严谨的治学态度，使学生能够准确、规范地进行会计账务处理。3.情感态度与价值观目标激发学生对会计专业学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。通过对无形资产相关知识的学习，让学生认识到无形资产在企业发展中的重要作用，增强学生的职业责任感和使命感。培养学生诚实守信、客观公正的职业道德品质，使其在今后的会计工作中能够严格遵守会计准则和职业道德规范。二、教学重难点1.教学重点无形资产的概念、特征和分类。无形资产的确认条件和初始计量方法。无形资产摊销的计算方法、摊销期限的确定原则以及账务处理。无形资产减值准备的计提和账务处理。无形资产处置和报废的账务处理。2.教学难点自行研发无形资产的会计处理，尤其是研发支出的资本化与费用化判断。无形资产减值迹象的判断以及减值准备计提金额的计算。不同情况下无形资产处置和报废的账务处理，特别是涉及到转让无形资产所有权和使用权的区别。三、教学方法1.讲授法：系统讲解无形资产的基本概念、理论知识和会计处理方法，使学生对无形资产有一个全面的初步认识。2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，加深对无形资产相关知识的理解和掌握。3.小组讨论法：组织学生分组讨论案例，鼓励学生积极思考、发表观点，培养学生的团队合作精神和分析问题的能力。4.演示法：在讲解无形资产账务处理时，通过多媒体演示具体的会计分录和账务处理流程，使学生更直观地了解会计操作过程。四、教学过程（一）课程导入（5分钟）1.引导思考通过PPT展示一些知名企业的图片，如苹果、华为等，提问学生：这些企业除了拥有厂房、设备等有形资产外，还有哪些重要的资产？引导学生思考无形资产在企业中的作用和价值。2.引入主题在学生回答的基础上，引出本节课的主题无形资产，强调无形资产对于现代企业发展的重要性，激发学生的学习兴趣。（二）知识讲解（30分钟）1.无形资产的概念与特征（10分钟）概念阐述：讲解无形资产的定义，即企业拥有或者控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产。特征分析：通过举例说明无形资产的特征，如不具有实物形态、具有可辨认性、属于非货币性资产等。对比无形资产与固定资产、存货等有形资产的区别，帮助学生更好地理解无形资产的特点。案例分析：展示一些企业无形资产的案例，如专利技术、商标权、著作权等，让学生判断这些资产是否属于无形资产，并分析其符合无形资产的哪些特征。2.无形资产的分类（5分钟）按经济内容分类：介绍无形资产可分为专利权、商标权、著作权、土地使用权、特许权等，并分别阐述各类无形资产的含义和特点。按取得方式分类：讲解无形资产可分为外购无形资产、自行研发无形资产、投资者投入无形资产等，为后续讲解无形资产的初始计量做铺垫。3.无形资产的确认（5分钟）确认条件讲解：详细讲解无形资产的确认条件，包括与该无形资产有关的经济利益很可能流入企业以及该无形资产的成本能够可靠地计量。判断实例：给出一些具体的资产项目，让学生根据确认条件判断是否属于无形资产，如企业内部产生的品牌、报刊名等，引导学生正确运用确认条件进行职业判断。4.无形资产的初始计量（10分钟）外购无形资产：讲解外购无形资产的初始计量原则，即按照购买价款、相关税费以及直接归属于使该项资产达到预定用途所发生的其他支出作为成本。通过举例说明外购无形资产成本的构成和账务处理。自行研发无形资产：重点讲解自行研发无形资产的会计处理。详细阐述研发支出的资本化与费用化判断原则，即研究阶段的支出全部费用化，开发阶段符合资本化条件的支出资本化，不符合资本化条件的支出费用化。结合案例演示自行研发无形资产不同阶段的账务处理，让学生理解整个核算过程。（三）课堂练习（15分钟）1.布置练习题通过PPT展示一些与无形资产初始计量相关的练习题，如计算外购无形资产的成本、判断自行研发无形资产各阶段支出的会计处理等。2.学生练习学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现学生在练习过程中存在的问题。3.讲解与答疑对学生的练习情况进行讲解，针对学生普遍存在的问题进行重点答疑，强化学生对无形资产初始计量知识的理解和掌握。（四）知识讲解（30分钟）1.无形资产的后续计量摊销（15分钟）摊销的概念：讲解无形资产摊销的定义，即对使用寿命有限的无形资产，将其应摊销金额在其使用寿命内系统合理地进行分摊。摊销期限的确定：介绍无形资产摊销期限的确定原则，如合同规定了受益年限的，按不超过受益年限的期限摊销；合同没有规定受益年限而法律规定了有效年限的，按不超过法律规定的有效年限摊销；合同和法律均未规定有效年限的，按不超过10年的期限摊销等。摊销方法：讲解无形资产常用的摊销方法，如直线法，并通过公式和实例演示如何计算无形资产的年摊销额、月摊销额等。账务处理：结合实例演示无形资产摊销的账务处理，借记"管理费用"、"制造费用"等科目，贷记"累计摊销"科目，让学生掌握无形资产摊销的会计分录编制。2.无形资产的后续计量减值（15分钟）减值迹象的判断：讲解无形资产减值迹象的判断方法，如资产的市价当期大幅度下跌，其跌幅明显高于因时间的推移或者正常使用而预计的下跌；企业经营所处的经济、技术或者法律等环境以及资产所处的市场在当期或者将在近期发生重大变化，从而对企业产生不利影响等。减值准备的计提：介绍无形资产减值准备的计提原则，即当无形资产的可收回金额低于其账面价值时，应当将无形资产的账面价值减记至可收回金额，减记的金额确认为减值损失，计入当期损益，同时计提相应的减值准备。通过实例演示如何计算无形资产的可收回金额以及减值准备的计提金额，并编制相关会计分录。（五）课堂练习（15分钟）1.布置练习题展示一些与无形资产摊销和减值相关的练习题，如计算无形资产的摊销额、判断无形资产是否发生减值以及计提减值准备等。2.学生练习学生继续独立完成练习题，教师加强巡视，关注学生对新知识的掌握情况，及时给予指导。3.讲解与答疑对学生的练习结果进行详细讲解，针对学生存在的疑惑进行耐心解答，巩固学生对无形资产后续计量知识的理解和运用能力。（六）知识讲解（25分钟）1.无形资产的处置（15分钟）转让无形资产所有权：讲解转让无形资产所有权的会计处理原则，即企业出售无形资产，应当将取得的价款与该无形资产账面价值的差额计入当期损益。通过实例演示转让无形资产所有权的账务处理过程，包括注销无形资产账面价值、收到转让价款、计算转让损益等，并编制相关会计分录。转让无形资产使用权：介绍转让无形资产使用权的会计处理方法，企业转让无形资产使用权所取得的收入，应作为其他业务收入处理；发生的与转让使用权有关的费用支出，应作为其他业务成本处理。结合实例讲解转让无形资产使用权的账务处理，让学生区分转让所有权和使用权在会计处理上的不同。2.无形资产的报废（10分钟）报废条件：讲解无形资产报废的条件，如无形资产已被其他新技术所替代，且已无使用价值和转让价值等。账务处理：通过实例演示无形资产报废的账务处理，将无形资产的账面价值转销，计入当期损益，编制相关会计分录，使学生掌握无形资产报废的会计核算方法。（七）课堂练习（15分钟）1.布置综合练习题给出一些包含无形资产初始计量、后续计量、处置和报废等全过程的综合练习题，让学生全面运用所学知识进行解答。2.学生练习学生分组完成综合练习题，鼓励学生在小组内交流讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和综合运用知识的能力。3.讲解与总结教师对学生的综合练习情况进行点评和总结，梳理本节课的重点知识，强调各知识点之间的联系和区别，帮助学生构建完整的知识体系，强化学生对无形资产整个核算流程的理解和掌握。（八）课堂小结（5分钟）1.回顾知识点引导学生回顾本节课所学的无形资产的概念、特征、分类、确认、初始计量、后续计量、处置和报废等主要知识点，让学生对本节课的内容有一个整体的回顾。2.强调重点难点再次强调本节课的教学重点和难点，如自行研发无形资产的会计处理、无形资产减值准备的计提等，提醒学生在今后的学习和工作中要重点关注。3.鼓励提问鼓励学生提出本节课仍然存在的疑问，教师进行现场解答，确保学生对本节课的知识没有疑惑。（九）课后作业（5分钟）1.布置作业布置课后作业，要求学生完成教材上相关章节的练习题，加深对无形资产知识的理解和巩固。同时，让学生收集一些企业无形资产的案例，分析其会计处理方法，并撰写简短的分析报告。2.作业要求强调作业的规范性和准确性，要求学生按照会计分录的格式和要求进行账务处理，书写工整，逻辑清晰。分析报告要观点明确，论据充分，能够运用所学知识对案例进行合理分析。五、教学资源1.教材：选用权威的会计专业教材，如《中级财务会计》等，作为学生学习的主要参考资料。2.多媒体课件：制作详细的PPT课件，包含文字、图片、图表、案例等丰富的教学内容，使教学更加生动形象，便于学生理解。3.案例资料：收集整理各类无形资产的实际案例，包括企业无形资产的取得、计量、处置等各个环节的案例，为课堂教学和学生课后分析提供素材。4.在线学习平台：推荐相关的在线学习平台，如中国大学MOOC、东奥会计在线等，提供额外的学习资源，供学生自主学习和拓展知识面。六、教学评价1.课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组讨论表现等，及时给予鼓励和指导，评价学生的学习态度和积极性。2.