河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第3课 盛唐气象教学设计 新人教版

河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教学设计新人教版教学内容分析哈喽，同学们！今天咱们要一起走进一个充满活力与开放的时代——隋唐时期。咱们这节课的主题是《盛唐气象》，这可是咱们七年级历史下册第一单元的重头戏哦！我们要从课本的第三课中汲取知识，一起来领略那个时代的风采。

说到隋唐时期，咱们已经接触过一些相关的知识点，比如隋朝的统一、唐朝的建立等等。今天，我们要聚焦的是唐朝这个盛世，看看它是如何繁荣起来的。课本中提到了很多内容，比如唐太宗的贞观之治、武则天的统治、唐玄宗的开元盛世等等，这些都是我们要重点掌握的。

咱们要把这些知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。这样一来，咱们就能更好地理解唐朝的繁荣与开放了。让我们一起开启这段历史之旅吧！🚀🏰🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和批判性思维。通过学习唐朝的繁荣气象，让学生认识到唐朝在政治、经济、文化等方面的成就，增强对中华文明的认同感。同时，引导学生运用史料分析的方法，理解历史事件背后的复杂因素，培养独立思考和批判性思维的能力。此外，通过对比古今，激发学生对历史的兴趣，提升文化自信。学情分析在进入本节课之前，我对七年级学生的学情进行了全面分析。首先，从学生层次来看，我们的学生整体上对新知识的接受能力较强，对于历史学科有一定的兴趣，但知识储备和认知水平参差不齐。他们在学习过程中，能够通过观察、提问等方式参与到课堂活动中，但对于一些复杂的历史事件和人物关系，理解上可能存在困难。

在知识方面，学生们对隋唐时期的一些基本知识有所了解，比如唐朝的建立者、著名的皇帝等，但具体到每个朝代的繁荣景象和开放政策，学生的了解程度较浅。这为我们本节课的教学提供了基础，同时也指出了教学的重点。

能力方面，学生们在阅读理解、信息提取、合作学习等方面有一定的能力，但在历史思维的培养上还有待加强。他们需要通过本节课的学习，提高分析历史现象、解读历史资料的能力。

素质方面，学生们在课堂上普遍表现出积极的态度，愿意参与讨论，但部分学生可能存在害羞、不愿意表达自己观点的情况。这需要我们在教学过程中，营造一个宽松、包容的课堂氛围，鼓励学生勇敢表达。

行为习惯上，学生们在课堂纪律方面表现良好，但有时会在学习过程中分心，需要教师在教学过程中注意引导学生集中注意力。

综合来看，本节课的教学将对学生的历史意识、文化自信和批判性思维产生积极影响。教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，确保教学效果。教学方法与手段1.讲授法：结合历史图片、视频，生动讲述唐朝的繁荣景象，如长安城的繁华、科举制度的推行等，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论唐朝时期的重要事件，如贞观之治、开元盛世等，引导学生分析历史现象，培养批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演唐朝时期的历史人物，通过角色体验，加深对历史人物和事件的感受和理解。

教学手段

1.多媒体课件：运用PPT展示唐朝时期的地图、文物图片，直观展示历史背景。

2.网络资源：利用网络平台，查找相关历史资料，拓宽学生的知识视野。

3.实物教具：展示唐朝的代表性文物，如铜镜、陶瓷等，增强学生的直观感受。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**环节描述：**

-教师展示唐朝的壁画或图片，如《步辇图》或《簪花仕女图》，引导学生观察并描述画面内容。

-提问：“同学们，你们看到了什么？这些画面能让我们联想到唐朝的哪个时期？”

**师生互动：**

-学生描述画面内容，教师引导学生关注画面中的服饰、建筑、人物等细节。

-教师总结：“这些画面展现了唐朝的繁荣与开放，今天我们就来学习唐朝的盛唐气象。”

###讲授新课（20分钟）

**环节描述：**

1.**唐朝的建立与贞观之治（5分钟）**

-教师简要介绍唐朝的建立者李世民，以及他的年号“贞观”。

-提问：“贞观之治有哪些特点？为什么说它是唐朝的奠基时期？”

2.**武则天的统治与开元盛世（5分钟）**

-教师讲解武则天如何巩固政权，以及她的统治特点。

-提问：“武则天在位期间，唐朝有哪些重要的发展？”

3.**唐朝的开放与文化交流（5分钟）**

-教师介绍唐朝的对外交往，如玄奘西行取经、鉴真东渡日本等。

-提问：“唐朝的开放政策对当时的社会和文化产生了哪些影响？”

4.**唐朝的科技与艺术成就（5分钟）**

-教师展示唐朝的科技成就，如《唐本草》、火药等。

-提问：“唐朝在科技和艺术方面有哪些重要的贡献？”

**师生互动：**

-教师在讲解过程中，适时提问，引导学生思考。

-学生积极回答问题，教师给予肯定和补充。

###巩固练习（10分钟）

**环节描述：**

-教师分发唐朝历史知识卡片，每张卡片上有一个历史事件或人物。

-学生根据卡片内容，进行小组讨论，总结唐朝的繁荣原因。

-各小组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

###课堂小结（5分钟）

**环节描述：**

-教师总结本节课的主要内容，强调唐朝的繁荣与开放。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对唐朝有了哪些新的认识？”

###课后作业（5分钟）

**环节描述：**

-教师布置作业，要求学生查阅资料，了解唐朝的某一位著名诗人或画家。

-学生根据作业要求，准备下节课的分享内容。

**备注：**

-教学过程中，教师应关注学生的参与度，适时调整教学节奏。

-教师应鼓励学生提问，并对学生的回答给予积极的反馈。

-教学过程中，应注重培养学生的历史思维和文化素养。知识点梳理**一、唐朝的建立与贞观之治**

1.唐朝的建立者：李世民，即唐太宗。

2.唐太宗的年号：贞观。

3.贞观之治的特点：政治清明、经济发展、文化繁荣。

4.贞观之治的措施：整顿吏治、发展经济、选拔人才。

**二、武则天的统治与开元盛世**

1.武则天的统治时期：唐朝中后期。

2.武则天的统治特点：巩固政权、推行科举、注重法治。

3.开元盛世：唐玄宗时期，政治清明，经济繁荣，文化昌盛。

4.开元盛世的措施：整顿吏治、发展经济、重视文化教育。

**三、唐朝的开放与文化交流**

1.唐朝的对外交往：与周边国家进行贸易往来、文化交流。

2.玄奘西行取经：玄奘前往印度取经，促进了中印文化的交流。

3.鉴真东渡日本：鉴真前往日本传播佛教，促进了中日文化的交流。

**四、唐朝的科技与艺术成就**

1.唐朝的科技成就：火药的发明、印刷术的改进、指南针的应用。

2.唐朝的艺术成就：唐诗、书法、绘画、音乐、舞蹈等。

3.唐诗的代表人物：李白、杜甫、白居易等。

4.书法的代表人物：颜真卿、柳公权等。

5.绘画的代表作品：《簪花仕女图》、《步辇图》等。

**五、唐朝的社会生活**

1.唐朝的城市：长安城、洛阳城等，城市繁荣，商业发达。

2.唐朝的服饰：服饰华丽，注重装饰，体现了唐朝的开放与包容。

3.唐朝的饮食：饮食丰富多样，注重口味，体现了唐朝的繁荣与富足。

4.唐朝的节庆：元宵节、端午节、中秋节等，节庆活动丰富多彩。

**六、唐朝的衰落**

1.安史之乱：唐朝由盛转衰的重要事件。

2.唐朝的衰落原因：政治腐败、军事失利、民族矛盾等。

**七、唐朝的历史意义**

1.唐朝是中国历史上一个繁荣、开放、包容的时期。

2.唐朝对后世产生了深远的影响，如文化、科技、艺术等方面的成就。

3.唐朝的历史经验对今天的社会发展具有重要的借鉴意义。教学评价1.**课堂评价：**

-**提问评价：**通过课堂提问，检测学生对唐朝历史知识的掌握程度。提问包括事实性问题、分析性问题以及开放性问题，旨在引导学生深入思考。例如，提问“武则天在位期间，唐朝有哪些重要的发展？”以检验学生对武则天时期政策的理解。

-**观察评价：**教师在课堂上通过观察学生的参与度、讨论中的发言、小组合作的表现等，评估学生的参与情况和互动效果。对于表现出色或存在困难的学生，教师应给予及时的鼓励或个别辅导。

-**测试评价：**定期进行课堂小测验，以评估学生对唐朝历史知识的记忆和理解。测验可以包括选择题、填空题、简答题等多种形式，确保覆盖到教学内容的各个方面。

2.**作业评价：**

-**作业内容：**作业设计应与课本内容紧密结合，如让学生撰写关于唐朝某位皇帝或历史事件的报告，或绘制唐朝时期的社会生活图。

-**批改方式：**教师对学生的作业进行认真批改，确保评价的公正性和准确性。批改时应注重学生的分析能力、表达能力以及创意性。

-**反馈机制：**对学生的作业给予书面反馈，指出优点和需要改进的地方。同时，可以通过课堂讨论或个别辅导的方式，帮助学生理解和改正错误。

-**持续改进：**教师根据学生的作业情况，调整教学策略，如增加某些知识点的内容讲解，或改变作业的形式，以提高学生的学习效果。

3.**学生自评与互评：**

-**自评：**鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括参与度、发言质量、小组合作等。

-**互评：**组织学生进行小组互评，通过同伴之间的评价，促进学生之间的相互学习和成长。

4.**形成性评价与总结性评价：**

-**形成性评价：**在教学过程中，通过日常的观察、提问、作业等方式，对学生的学习情况进行持续的跟踪和评价。

-**总结性评价：**在课程结束后，通过期末考试或项目展示等形式，对学生的学习成果进行总结性评价。

5.**评价反馈：**

-教师应及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。

-对于学生的进步和努力，教师应给予及时的肯定和鼓励，以增强学生的学习动力。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握唐朝的历史知识，以下是一些与课本内容紧密相关的典型例题，以及详细的解题过程和说明。

**例题1：**

题目：唐朝实行科举制度的目的是什么？

答案：唐朝实行科举制度的目的是选拔人才，打破世家大族的垄断，使更多的人有机会通过考试进入仕途。

**解题过程：**

-首先，回顾科举制度的相关知识点，了解其历史背景和作用。

-然后，分析科举制度对于社会阶层流动和人才选拔的影响。

-最后，结合唐朝的历史，总结科举制度的目的。

**例题2：**

题目：玄奘西行取经的主要目的是什么？

答案：玄奘西行取经的主要目的是为了获取印度佛教的真经，以丰富中国的佛教文化。

**解题过程：**

-回顾玄奘西行取经的历史事件，了解其背景和原因。

-分析玄奘取经的目的是为了学习佛教经典，以及这对中印文化交流的意义。

-结合唐朝的宗教政策和文化开放，总结玄奘西行取经的主要目的。

**例题3：**

题目：唐朝的开元盛世有哪些特点？

答案：唐朝的开元盛世特点包括政治清明、经济繁荣、文化昌盛、对外交往频繁。

**解题过程：**

-回顾唐朝开元盛世的历史时期，了解其政治、经济、文化等方面的表现。

-分析开元盛世的特点，如唐玄宗的治国方略、社会经济的发展、文化的繁荣等。

-结合唐朝的历史背景，总结开元盛世的特点。

**例题4：**

题目：唐朝的唐诗有哪些特点？

答案：唐朝的唐诗特点包括题材广泛、风格多样、语言优美、意境深远。

**解题过程：**

-回顾唐朝的唐诗发展历程，了解唐诗的主要题材和风格。

-分析唐诗的特点，如李白、杜甫、白居易等著名诗人的创作风格。

-结合唐朝的文化背景，总结唐诗的特点。

**例题5：**

题目：唐朝的衰落有哪些原因？

答案：唐朝的衰落原因包括政治腐败、军事失利、民族矛盾、阶级矛盾等。

**解题过程：**

-回顾唐朝衰落的历史时期，了解其政治、经济、社会等方面的问题。

-分析唐朝衰落的原因，如安史之乱、宦官专权、土地兼并等。

-结合唐朝的历史背景，总结唐朝衰落的原因。内容逻辑关系①唐朝的建立与贞观之治

-重点知识点：唐朝的建立者李世民，贞观之治的特点和措施。

-关键词：李世民、贞观之治、政治清明、经济发展、选拔人才。

-重点句子：唐太宗李世民即位后，实行贞观之治，政治清明，经济发展，文化繁荣。

②武则天的统治与开元盛世

-重点知识点：武则天的统治特点，开元盛世的政治、经济、文化成就。

-关键词：武则天、开元盛世、巩固政权、科举制度、法治。

-重点句子：武则天在位期间，推行科举制度，注重法治，为开元盛世奠定了基础。

③唐朝的开放与文化交流

-重点知识点：唐朝的对外交往，玄奘西行取经、鉴真东渡日本等事件。

-关键词：对外交往、玄奘、鉴真、中印文化交流、中日文化交流。

-重点句子：玄奘西行取经，促进了中印文化的交流；鉴真东渡日本，传播了唐朝的文化。

④唐朝的科技与艺术成就

-重点知识点：唐朝的科技成就，如火药、印刷术、指南针；艺术成就，如唐诗、书法、绘画。

-关键词：科技成就、火药、印刷术、指南针；艺术成就、唐诗、书法、绘画。

-重点句