PEP小学英语三年级下册Unit-2《My-Family》教学设计1

PEP小学英语三年级下册Unit-2《My-Family》教学设计[1]一、教学目标1.知识与技能目标学生能够听、说、认读单词：father,dad,mother,mom,man,woman,grandfather,grandma,sister,brother,family。学生能够运用句型：Who'sthatman/woman?He's/She'smy...询问并介绍他人。2.过程与方法目标通过观看视频、图片展示、角色扮演等活动，培养学生的观察力、听力和口语表达能力。引导学生在小组合作中交流互动，提高学生的合作学习能力和语言运用能力。3.情感态度与价值观目标让学生在学习英语的过程中，感受到家庭的温暖，增强对家庭的热爱之情。培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品德。二、教学重难点1.教学重点掌握家庭成员的单词和句型。能够准确运用句型介绍家庭成员。2.教学难点man和woman，grandfather和grandpa，grandmother和grandma的区别。正确运用句型Who'sthat...?进行询问并做出准确回答。三、教学方法情景教学法、任务驱动法、小组合作学习法四、教学过程（一）Warmup/Revision（5分钟）1.播放歌曲《Family》，学生跟唱，营造轻松愉快的学习氛围。2.与学生进行简单的问候和互动，如：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?引导学生回顾上节课所学内容。（二）Presentation（15分钟）1.展示一张全家福照片，引出课题Unit2MyFamily。T:Lookatthisphoto.Thisisaphotoofafamily.Todaywearegoingtolearnaboutdifferentfamilymembers.2.教授单词father,dad,mother,mom利用图片展示father和mother，分别介绍：Thisismyfather.He'stall.Thisismymother.She'sbeautiful.教授dad和mom，强调dad是比较口语化的称呼，mom与mother意思相同，都是"妈妈"。让学生模仿发音并反复练习。3.教授单词man,woman展示不同男性和女性的图片，介绍：Amanisamale.Awomanisafemale.并通过对比让学生区分man和woman。让学生观察身边的同学，用man或woman进行描述，如：Thatmanisourteacher.Thiswomanismyfriend'smother.4.教授单词grandfather,grandma,grandfather,grandma展示祖父母的图片，介绍：Thisismygrandfather.He'sold.Thisismygrandmother.She'sverykind.同时教授grandpa和grandma，说明它们分别是grandfather和grandmother的口语形式。让学生两两一组，互相介绍自己的祖父母，运用句型：Thisismy...（三）Practice（15分钟）1.Listenandrepeat播放录音，学生听单词并跟读，注意单词的发音和语调。教师纠正学生的发音错误，如father中th的发音，woman中o的发音等。2.Memorygame教师依次快速展示家庭成员的单词卡片，让学生快速说出单词，比一比谁的记忆力好。逐渐增加单词卡片的数量，提高游戏难度。3.Groupwork将学生分成小组，每组发放一套家庭成员的单词卡片。小组内成员互相认读单词，并打乱顺序摆放卡片，然后一名学生随机抽取一张卡片，用Who'sthis...?句型询问，其他成员回答：He's/She'smy...（四）Presentation（10分钟）1.展示一张人物照片，引出句型Who'sthatman/woman?T:Lookatthisphoto.Who'sthatman/woman?Canyouguess?2.教师回答学生的猜测，如：No,he'snot.He'smyfather.并引导学生重复句子，理解句型的用法。3.与学生进行对话练习，教师问：Who'sthatman/woman?学生回答：He's/She'smy...然后交换角色，让学生互相练习。4.利用教材上的图片，让学生两人一组进行对话，运用所学句型介绍图片中的人物。（五）Practice（10分钟）1.Roleplay让学生根据教材上的对话内容进行角色扮演，一名学生扮演John，另一名学生扮演ChenJie，模仿他们的对话进行交流。邀请几组学生上台表演，其他学生认真观看并评价。2.听力练习播放录音，学生听对话并回答问题：Who'sthatwoman?再次播放录音，让学生根据对话内容填空：Thisismy...She'sa...3.Writeandtalk让学生拿出练习本，写下自己家庭成员的信息，包括姓名、年龄、职业等，然后用所学句型向同桌介绍。（六）Consolidationandextension（5分钟）1.总结本节课所学的单词和句型，如：familymembers'words:father,dad,mother,mom,man,woman,grandfather,grandma,sister,brother;sentencepattern:Who'sthatman/woman?He's/She'smy...2.让学生回家后用英语向家人介绍所学内容，并制作一张家庭树，用英语标注家庭成员。（七）Homework1.听读本节课所学单词和句型五遍，并背诵对话。2.制作一张家庭卡片，用英语介绍自己的家庭成员，下节课带来与同学们分享。五、教学反思通过本节课的教学，学生对家庭成员的单词和句型有了较好的掌握。在教学过程中，运用了多种教学方法和活动，如歌曲导入、图片展示、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现了一些问题，比如部分学生对