人教版一年级下册语文《口语交际一起做游戏》教案

人教版一年级下册语文《口语交际一起做游戏》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够清晰、连贯地讲述游戏过程，准确运用表示动作的词语。认真倾听他人讲话，理解游戏规则和内容，能根据听到的内容进行简单回应和交流。2.过程与方法目标通过玩游戏、观察游戏过程，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。在小组交流和全班分享中，提高学生的口语交际能力和合作交流能力。3.情感态度与价值观目标激发学生参与游戏的兴趣，感受游戏带来的快乐，培养积极向上的生活态度。鼓励学生在交流中积极表达自己，增强自信心，培养倾听他人、尊重他人的良好品质。二、教学重难点1.教学重点引导学生清楚、有条理地讲述游戏过程，能准确运用动词描述动作。培养学生认真倾听的习惯，提高口语交际能力。2.教学难点使学生在讲述游戏过程时，能够加入自己的感受和想法，让讲述更加生动有趣。引导学生在交流中学会围绕游戏主题进行互动，避免偏离话题。三、教学方法1.游戏教学法：通过组织学生玩游戏，让学生亲身参与体验，为口语交际提供丰富的素材，激发学生的表达欲望。2.情境教学法：创设生动有趣的游戏情境，引导学生观察、思考、交流，使学生在具体情境中提高口语交际能力。3.示范教学法：教师通过示范讲述游戏过程，让学生直观地学习如何清晰、连贯地表达，掌握口语交际的方法和技巧。4.小组合作学习法：组织学生进行小组交流，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在相互交流中共同提高口语交际能力。四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.同学们，今天老师要带大家去一个充满欢乐的地方，那里有好多有趣的游戏等着我们去玩。你们想去吗？（播放一段小朋友们在操场上做游戏的视频，视频中展示各种游戏场景，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等）2.视频里的小朋友们玩得多开心呀！谁能说一说你看到了哪些游戏？（请几位学生回答，引导学生说出游戏名称）3.大家喜欢做游戏吗？那这节课我们就一起来聊聊"一起做游戏"这件有趣的事儿。（板书课题：一起做游戏）（二）游戏体验（10分钟）1.今天老师也给大家带来了一个好玩的游戏，叫"贴鼻子"。（介绍游戏规则：在黑板上画一个没有鼻子的人脸，然后选一位同学蒙上眼睛，原地转三圈后，拿着"鼻子"去贴在正确的位置上。其他同学要给他指挥，不能直接说出鼻子的位置）2.哪位同学愿意来当勇敢的"贴鼻子"小能手？（挑选一位同学参与游戏）3.在游戏过程中，大家要仔细观察，看看这位同学是怎么找位置贴鼻子的，其他同学又是怎么指挥的。（开始游戏）（三）交流分享（15分钟）1.游戏结束后，先请参与游戏的同学说一说自己在游戏中的感受。提问：你刚才蒙上眼睛的时候心里紧张吗？转完三圈后有什么感觉？听到同学们的指挥，你是怎么想的？最后把鼻子贴对位置了，你开心吗？（引导学生表达自己在游戏过程中的心情和想法）2.再请其他同学说说游戏过程中印象最深刻的部分。提问：你觉得哪位同学指挥得最有趣？他是怎么指挥的？你看到"贴鼻子"的同学做了哪些动作？（引导学生观察游戏中的动作，并用词语描述出来，如"摸""走""歪"等）3.现在我们来一起把这个游戏过程讲一讲。老师先示范一下，大家认真听。我先来说一说。今天我们玩了"贴鼻子"的游戏。老师在黑板上画了一个没有鼻子的人脸，然后请[同学名字]蒙上眼睛，原地转了三圈。他一开始有点晕乎乎的，伸出双手小心翼翼地摸索着往前走。这时候，同学们开始指挥啦！有的同学喊："往左一点！"[同学名字]就慢慢地往左移；有的同学喊："再往上一点！"他又抬起脚往上走了一点。终于，在大家的指挥下，[同学名字]成功地把鼻子贴在了正确的位置上，我们都开心地笑了起来。4.请几位同学模仿老师的样子，把游戏过程讲一讲。其他同学认真倾听，看看他们讲得清不清楚，有没有把动作和感受说出来。（请23位同学讲述，教师适时给予指导和评价，如表扬讲述清晰、有条理的同学，提醒讲述不太完整的同学补充内容）5.接下来，我们小组内互相说一说这个游戏。每个同学都要讲一讲，其他同学认真听，可以互相补充、提问。（学生分组交流，教师巡视各小组，了解学生交流情况，给予指导和鼓励）（四）拓展延伸（12分钟）1.除了"贴鼻子"，我们还玩过很多其他有趣的游戏，大家想一想，然后在小组里说一说你最喜欢的游戏是什么，游戏是怎么玩的。（小组交流，教师巡视并参与部分小组的讨论，引导学生回忆游戏过程，鼓励学生用丰富的语言描述）2.每个小组推选一名代表，到前面来把你们小组讨论的游戏分享给全班同学。（各小组代表依次上台讲述，其他同学认真倾听，教师引导学生对讲述内容进行评价，如是否讲清楚游戏规则、有没有突出有趣的部分等）例如，有小组代表说："我们最喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏。先选一个同学当老鹰，一个同学当母鸡，其他同学当小鸡。母鸡张开双臂，保护着小鸡，老鹰就跑来跑去，想抓住小鸡。小鸡们紧紧地跟在母鸡后面，左躲右闪。我当小鸡的时候，心里可紧张啦，一直担心被老鹰抓住。"3.在同学们分享完自己喜欢的游戏后，老师再给大家介绍一个新的游戏"接力拼图"。游戏规则：把学生分成若干小组，每组发一套拼图。每组的第一个同学开始拼拼图，拼好一块后，迅速跑到队伍末尾，下一个同学接着拼，依次类推，最先拼完拼图的小组获胜。4.大家想不想玩一玩这个游戏？（组织学生进行"接力拼图"游戏）5.游戏结束后，让学生说一说在"接力拼图"游戏中的体验和感受，以及小组合作的过程。引导学生描述每个同学的动作和团队协作的重要性。比如："我一开始有点着急，手忙脚乱的，后来慢慢静下心来拼。看到其他同学也在努力，我就更有动力了。我们小组一起商量怎么分工，有的找拼图块，有的负责拼接，最后终于很快地完成了拼图，我们可高兴了！"（五）总结评价（5分钟）1.今天这节课，我们一起玩了好多游戏，还分享了游戏过程中的快乐。大家都表现得非常棒！现在请同学们说一说，通过这节课的学习和交流，你有什么收获？（请几位同学回答，引导学生从讲述游戏、倾听他人、小组合作等方面进行总结）2.老师来评价一下大家的表现。同学们在讲述游戏时，都能够把游戏过程说清楚，还用上了一些表示动作的词语，非常不错。在倾听方面，大部分同学都能认真听别人讲话，这是很好的习惯。小组合作也很积极，每个同学都参与到了交流中。希望大家以后能继续保持，在游戏中收获更多的快乐，在交流中不断提高自己的口语表达能力。3.最后，老师给大家布置一个小任务：回家后，把今天在课堂上玩的游戏和收获讲给爸爸妈妈听，并且和他们一起玩一个喜欢的游戏。五、教学反思通过这节口语交际课，学生们在轻松愉快的游戏氛围中积极参与，口语表达能力得到了锻炼。游戏体验环节激发了学生的兴趣和表达欲望，使他们有话可说。在交流分享过程中，大部分学生能够清晰地讲述游戏过程，并且能运用所学的动词描述动作，但仍有少数学生在表达的连贯性和完整性上存在不足，需要在今后的教学中加强指导。小组合作学习法的运用有效地促进了学生之间的交流与合作，但在小组讨论的组织和引导方面还可以进一步优化，确保每个学生都能充分参与。拓