人音版四年级音乐下册（简谱）第5课《聆听 我爱五指山我爱万泉河》教学设计

人音版四年级音乐下册（简谱）第5课《聆听我爱五指山，我爱万泉河》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们这节课要一起来探索一个美妙的音乐世界哦！🎵我们要学习的是人音版四年级音乐下册第5课《聆听我爱五指山，我爱万泉河》。这节课，我们要边听边感受，用耳朵去捕捉美妙的音符，用心灵去体验歌曲所表达的情感。我们要从简谱入手，一点一滴地积累音乐知识，让我们一起在音乐的世界里快乐成长吧！😄🌟核心素养目标学情分析在四年级下册的音乐课堂中，学生们对音乐的兴趣普遍较高，他们已经具备了一定的音乐基础，能够辨识简单的节奏和旋律。然而，由于学生的个体差异，他们的音乐素养和技能水平参差不齐。部分学生可能已经接触过一些简谱知识，对音乐符号有一定的认识，而另一些学生可能对此较为陌生。

在知识层面上，学生们对五线谱和简谱的基本概念有所了解，但具体到《聆听我爱五指山，我爱万泉河》这首歌曲的简谱学习，他们可能需要从音符、节奏和音高等方面进行深入学习。在能力方面，学生们能够跟随音乐进行简单的律动，但对于音乐表现力和创造性表现的能力还有待提高。

在素质方面，学生们在课堂上的参与度较高，但个别学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意主动发言。此外，学生们在音乐欣赏和表现时，往往更注重情感的表达，而对于音乐结构和技巧的理解相对较弱。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应不同层次的学生，教学设计需要兼顾基础知识的巩固和提升，同时也要注重培养学生的音乐感知能力和表现力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，促进他们音乐素养的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人音版四年级音乐下册教材，以便跟随课程学习《聆听我爱五指山，我爱万泉河》。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片，如五指山和万泉河的风景照，以及与歌曲节奏相符的图表，用于辅助学生理解歌曲的节奏和旋律。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；在教室内布置一面展示墙，用于展示学生作品和音乐知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听音乐吗？有没有自己喜欢的歌曲？”

展示一些关于五指山和万泉河的图片或视频片段，让学生初步感受这些自然景观的魅力。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、和声等。

详细介绍简谱的组成部分，使用图表或示意图展示音符、休止符和节奏符号。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

分析《我爱五指山，我爱万泉河》这首歌曲的旋律、节奏和歌词。

详细介绍歌曲的背景故事，让学生了解歌曲的创作意图和情感表达。

引导学生思考这首歌曲如何通过音乐传达对家乡的热爱之情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论，如“如何通过音乐表达情感”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、简谱的组成部分、案例分析等。

强调音乐在表达情感、传递文化等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生创作一首简单的歌曲，用简谱记录，以巩固学习效果。

（以下内容为示例，实际教学过程可能需要根据学生的实际情况进行调整。）

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的创造力和想象力。

过程：

教师提供一些音乐素材，如乐器、节奏等，让学生自由组合，创作自己的音乐作品。

鼓励学生发挥想象力，将音乐与五指山、万泉河等自然景观相结合，创作出具有地方特色的音乐作品。

学生展示自己的作品，全班共同欣赏和评价。

8.教学反思（课后）

目标：教师对教学过程进行反思，不断优化教学方法。

过程：

教师对本次教学过程进行总结，分析教学效果和学生的反应。

思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

针对学生的个体差异，调整教学策略，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：推荐一些与自然景观相关的歌曲，如《长江之歌》、《康定情歌》等，让学生在欣赏音乐的同时，感受音乐与自然的和谐共鸣。

-音乐知识：介绍一些关于五指山和万泉河的背景知识，包括地理、历史和文化等方面的内容，丰富学生对歌曲背景的了解。

-音乐技巧：讲解一些基本的音乐创作技巧，如旋律创作、节奏编排等，激发学生的音乐创作兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己创作一首歌曲，以五指山或万泉河为题材，用简谱记录自己的创作。

-鼓励学生在家中或学校音乐角，用简单的乐器（如口琴、吉他等）演奏一首喜欢的歌曲，提高音乐实践能力。

-组织学生参观当地的自然景观，如五指山或万泉河，让学生亲身体验自然之美，激发他们对音乐的灵感。

-在课堂上，开展音乐知识竞赛或音乐故事会，让学生分享自己了解到的关于音乐和自然的知识，增强课堂互动性。

-引导学生关注音乐与生活的联系，鼓励他们在日常生活中发现音乐的美，如观察日常生活中的节奏、旋律等。

-鼓励学生参与社区的音乐活动，如街头表演、合唱团等，提升他们的音乐表现力和团队协作能力。

-通过网络音乐平台，如QQ音乐、网易云音乐等，让学生了解更多的音乐风格和歌手，拓宽他们的音乐视野。

-安排学生进行音乐访谈，邀请音乐人、作曲家等分享他们的创作经验和音乐故事，激发学生的创作热情。

-在学校或社区举办音乐节，让学生展示自己的音乐作品，提升他们的自信心和舞台表现力。

-引导学生关注音乐治疗的应用，了解音乐在心理、生理等方面的积极作用，培养他们的同理心和关爱他人的意识。

-组织学生参与音乐公益活动，如为贫困地区的孩子们捐赠音乐器材，传递爱心和关怀。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《我爱五指山，我爱万泉河》

-作曲者：XXX

-歌词主题：赞美家乡，热爱自然

-音乐风格：抒情、优美

②本文重点词句：

-“我爱五指山，我爱万泉河，它们是我家乡的象征。”

-“山青水秀，风光无限好，我爱我的家乡。”

-“让我们一起歌唱，歌唱美丽的五指山，歌唱可爱的万泉河。”

③音乐知识点：

-歌曲节奏：平稳、舒展

-歌曲旋律：优美、抒情

-歌曲结构：两段体

④简谱知识点：

-五线谱的基本知识

-音符的形状、时值和唱名

-休止符的种类和使用方法

-节奏和拍号的表示方法课后作业1.创作练习：

-作业内容：根据《我爱五指山，我爱万泉河》的旋律和歌词，创作一段简单的旋律或编一段歌词。

-答案示例：学生可以创作一段与歌曲风格相似的旋律，或者根据歌词内容，编写一段新的歌词，如：“我爱五指山的壮美，我爱万泉河的清波。”

2.音乐欣赏：

-作业内容：聆听一首与自然景观相关的歌曲，并写下对歌曲的感受和评价。

-答案示例：学生可以选择《康定情歌》等歌曲，写下自己对歌曲旋律、歌词和情感表达的理解。

3.简谱练习：

-作业内容：将《我爱五指山，我爱万泉河》的歌词转换为简谱，并标注节奏和拍号。

-答案示例：

```

1.我爱五指山，我爱万泉河，

2.它们是我家乡的象征，

3.山青水秀，风光无限好，

4.我爱我的家乡。

```

节奏：4/4拍

4.情感表达：

-作业内容：根据《我爱五指山，我爱万泉河》的歌词，写一段关于家乡的短文，表达对家乡的热爱之情。

-答案示例：学生可以描述家乡的自然风光、人文历史或家乡人民的生活，通过文字表达对家乡的深情。

5.音乐创作：

-作业内容：尝试创作一首简单的歌曲，主题与家乡有关，并使用简谱记录。

-答案示例：

```

1.我爱家乡的田野，

2.绿油油的麦浪，

3.风吹过，心荡漾，

4.家乡的田野，我的家。

```

节奏：4/4拍

6.乐器演奏：

-作业内容：选择一种乐器（如口琴、笛子等），尝试演奏《我爱五指山，我爱万泉河》的旋律。

-答案示例：学生可以选择自己熟悉的乐器，通过演奏来感受歌曲的旋律和情感。

7.角色扮演：

-作业内容：分组进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，如五指山或万泉河边的景象，并演唱歌曲。

-答案示例：学生可以分组扮演游客、当地居民等角色，通过表演来体验歌曲中的情感。

8.家庭音乐活动：

-作业内容：与家人一起在家中创作一首简单的歌曲，主题与家庭生活或亲情有关，并记录下来。

-答案示例：学生可以与家人一起创作一首关于家庭团聚或亲情关爱的歌曲，记录下创作过程和最终作品。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方特色，引入乡土音乐：在教授《我爱五指山，我爱万泉河》这首歌曲时，我尝试将地方特色音乐元素融入教学，让学生在了解歌曲的同时，也能感受到家乡的音乐文化。

2.采用多媒体辅助教学：为了更直观地展示五指山和万泉河的自然风光，我使用了图片和视频等多媒体资源，让学生在视觉和听觉上都能有更深刻的体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为害羞或缺乏自信，导致课堂互动不够活跃。

2.教学方法单一：虽然采用了多媒体辅助教学，但在实际操作中，我发现学生对单一的教学方法反应平平，可能需要更多样化的教学手段来提高学生的兴趣。

3.评价方式不够全面：在课堂评价方面，我主要关注学生的参与度和表现，但对于学生的个性化发展和创造性思维的评价还不够全面。

反思改进措施（三）

1.增强学生参与度：为了提