广东省肇庆市高中英语 Unit 3 The Million Pound Bank NoteUsing Language：Reading acting and speaking教学设计 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit3TheMillionPoundBankNoteUsingLanguage：Readingactingandspeaking教学设计新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个充满冒险和挑战的故事——《TheMillionPoundBankNote》。这节课，我们将通过阅读、表演和口语表达来深入理解这个故事。让我们一起踏上这场精彩的旅程吧！😄🌟核心素养目标培养学生英语阅读能力，提升对文化差异的敏感度，通过角色扮演加深对文本的理解。激发学生的语言运用能力，提高他们在真实语境中的口语表达能力，同时培养批判性思维和创新能力，鼓励学生在讨论中提出自己的见解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备一定的英语阅读基础，能够识别和理解简单的句子结构，掌握了一些基本的词汇和语法知识。在之前的课程中，他们已经接触过类似的阅读材料，对故事情节和人物关系有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习有较高的兴趣，尤其对故事类阅读材料表现出浓厚兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过上下文推测词义，有一定的口语表达能力。学习风格上，学生们偏好通过互动和合作学习，喜欢在小组讨论中分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解复杂句式和深层含义时可能存在困难，尤其是对于那些涉及文化背景和抽象概念的部分。此外，学生在角色扮演和口语表达时可能会感到紧张，缺乏自信。此外，对于词汇量不足的学生来说，理解故事中的专业术语和俚语也是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《TheMillionPoundBankNote》原文及新人教版必修3教材。

2.辅助材料：准备与故事背景相关的图片、图表，以及视频片段，以丰富教学内容。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或黑板，以便展示重点内容和进行角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《TheMillionPoundBankNote》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过或者看过关于巨额财富和冒险的故事？今天我们要学习的故事就是关于这样一个百万英镑的银行支票，它将两位年轻人带入了不可思议的冒险旅程。你们想知道这个故事背后的故事吗？”

展示一些关于冒险和财富的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《TheMillionPoundBankNote》的基本情节和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《TheMillionPoundBankNote》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本概念、主要人物和情节发展。

过程：

讲解故事的主要情节，包括两位年轻人如何获得百万英镑的银行支票，以及他们如何应对随之而来的挑战。

详细介绍故事中的主要人物，如两位年轻人、银行经理、警察等，以及他们的性格特点和关系。

3.《TheMillionPoundBankNote》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中的主题和人物关系。

过程：

选择几个关键情节进行分析，如两位年轻人如何使用这笔钱，以及他们如何应对外界的质疑和压力。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中的冲突和解决方式。

引导学生思考这些情节对人物成长和价值观的影响，以及它们在现实生活中的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论，如“金钱与道德”、“冒险与责任”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、人物关系、主题分析等。

强调故事在现实生活中的价值和作用，鼓励学生从故事中汲取正能量，面对生活中的挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《TheMillionPoundBankNote》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践故事中的道德和价值观。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ATaleofTwoCities》狄更斯：介绍19世纪英国的社会背景，与《TheMillionPoundBankNote》中的社会环境形成对比，探讨不同时代背景下的金钱观和价值观。

-《GreatExpectations》狄更斯：通过主人公的成长故事，探讨财富、地位和道德之间的关系，引导学生思考金钱与个人成长的关系。

-《TheCountofMonteCristo》大仲马：讲述主人公因误会而入狱，后凭借巨额遗产复仇的故事，与《TheMillionPoundBankNote》中的冒险精神相呼应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读拓展材料，深入了解不同时代背景下的金钱观和价值观。

-观看与金钱、冒险相关的电影或纪录片，如《TheGreatGatsby》、《GonewiththeWind》等，通过视觉体验加深对相关主题的理解。

-收集关于金钱、财富和冒险的案例，如真实故事、新闻报道等，分析案例中的主要人物、情节和价值观。

-参与辩论或写作活动，探讨金钱、财富和冒险在现代社会中的意义和影响，如“金钱是否能够买到幸福”、“冒险精神在当代社会的价值”等话题。

-制作个人研究报告，总结所学知识，并分享给同学或家人，提高口语表达和写作能力。

3.设计实践活动，将所学知识应用于实际生活：

-举办“财富与人生”主题讲座或研讨会，邀请嘉宾分享他们的经验和见解。

-组织学生参观金融机构或博物馆，了解金钱的历史和演变过程。

-设计“模拟财富管理”游戏，让学生在游戏中学习如何理财和投资。

-鼓励学生参与志愿者活动，体验帮助他人的快乐，思考财富与责任的关系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了《TheMillionPoundBankNote》这个故事，了解了两位年轻人如何因为一张百万英镑的银行支票而陷入一场意想不到的冒险。我们学习了故事的基本情节、人物关系以及故事背后的道德和价值观。

首先，我们回顾了故事的主要情节，包括两位年轻人如何获得银行支票，以及他们如何应对随之而来的挑战。我们讨论了金钱在故事中的作用，以及它如何影响了人物的行为和决策。

接着，我们分析了故事中的人物关系，探讨了人物的性格特点和他们的互动。我们特别关注了两位年轻人在面对困境时的勇气和智慧，以及他们的道德选择。

在课堂讨论中，我们深入探讨了金钱与道德的关系，以及金钱对个人成长和社会的影响。我们讨论了金钱是否能够买到幸福，以及如何正确看待金钱和财富。

最后，我们进行了小组讨论，让学生们分享他们对故事的理解和感悟，以及他们在现实生活中如何应用这些价值观。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（10分钟）

-选择正确的答案完成以下问题：

a.故事中的两位年轻人是谁？

b.他们的冒险旅程是如何开始的？

c.银行经理为什么要给他们一张百万英镑的银行支票？

d.故事中最大的挑战是什么？

2.简答题（15分钟）

-请简述故事中两位年轻人在冒险过程中遇到的三个主要困难，并说明他们是如何克服这些困难的。

3.讨论题（10分钟）

-讨论金钱在故事中的作用，并举例说明金钱如何影响了人物的行为和决策。

4.创意写作（10分钟）

-假设你是故事中的银行经理，请写一段话，解释你为什么会给两位年轻人一张百万英镑的银行支票。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《TheMillionPoundBankNote》时，我尝试了情景模拟的教学方法，让学生扮演故事中的角色，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更深入地理解了人物的心理和情感。

2.互动式讨论：我鼓励学生在课堂上进行小组讨论，通过分享观点和想法，学生们不仅学会了如何表达自己，还学会了倾听和尊重他人的意见。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为沉默。这可能是因为他们对英语的自信心不足，或者是对话题不感兴趣。

2.教学节奏把握：在讲解故事情节时，我发现教学节奏有时过快，导致一些学生跟不上进度。同时，有时为了深入探讨某个话题，又可能耽误了其他内容的讲解。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现和小组讨论的参与度，缺乏对学生个人阅读理解和写作能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我计划在课前准备一些小活动，如角色扮演游戏，让学生在轻松的环境中练习英语口语。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.调整教学节奏：我会更加注意教学节奏的把握，确保教学内容既丰富又紧凑。对于难度较高的部分，我会适当放慢速度，通过重复和举例来帮助学生理解和吸收。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我计划在课后布置一些阅读和写作作业，并设立定期的写作和口语练习，以便更准确地了解学生的个人能力。同时，我还会引入同伴评价机制，让学生互相评价，以促进他们的学习动力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事背景：20世纪初的英国社会，金钱与地位的关系。

-主要人物：两位年轻人、银行经理、警察等。

-故事情节：两位年轻人获得百万英镑银行支票，引发的一系列事件。

②重点词汇：

-Banknote：银行支票

-Adventure：冒险

-Challenge：挑战

-Integrity：正直

-Reputation：名誉

③重点句子：

-"Theyhadwonthelotteryandweregivenamillionpounds."

-"Thebankmanagerwasskepticalbutagreedtogivethemthenote."

-"Theyhadtolivelikemillionaireswithoutspendingapennyofthemoney."

-"Thepolicewereafterthem,thinkingtheywererobbers."

-"Theyrealizedthatmoneycouldn'tbuyhappinessorpeaceofmind."

②本文重点词组：

-Liveonabudget：量入为出

-Undercoveroperation：秘密行动

-Keepalowprofile：低调行事

-Getintotrouble：陷入麻烦

-Putsomeoneontrial：审判某人

③重点句子：

-"Theyhadtoliveonabudget,whichwas