广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册 第十九周教学设计

广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册第十九周教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们来点不一样的！这节课，咱们将把课本知识与实际运动相结合，让体育课变得既好玩又有意义。比如，我们通过游戏来学习运动技能，用故事来讲解运动原理，用比赛来检验学习成果。咱们要跳出书本，感受运动的快乐，让身体和心灵都得到锻炼！🏃‍♂️💪🎉二、核心素养目标1.增强运动技能，提高运动能力，发展身体协调性和灵活性。

2.培养团队合作精神和竞争意识，学会在团队中协作与沟通。

3.增强规则意识，学会遵守体育比赛规则，尊重对手和裁判。

4.培养积极向上的运动态度，树立健康的生活观念，提高自我保健能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握正确的运动技能，如篮球的基本投篮动作、足球的运球技巧。

-重点二：理解运动规则，例如在篮球比赛中如何正确执行快攻与防守转换。

-重点三：学会合作与沟通，如在团队接力跑中，如何有效协调队员间的步伐与配合。

2.教学难点：

-难点一：身体协调性的训练，例如在篮球训练中，如何使学生在投篮时手臂与身体的协调达到最佳状态。

-难点二：战术意识的培养，如如何让学生在足球比赛中根据场上的变化灵活调整战术。

-难点三：心理素质的提升，面对比赛压力，如何让学生保持冷静，发挥出最佳水平。四、教学资源-软硬件资源：篮球、足球、排球、跳绳、乒乓球桌、秒表、计时器

-课程平台：学校体育教学管理系统、在线体育教学平台

-信息化资源：体育教学视频、运动技能教学动画、健康知识科普文章

-教学手段：多媒体教学设备、体育器材展示板、运动技能演示模型五、教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起探索的是体育与健康课程中的一个重要主题——团队合作。我们都知道，在体育比赛中，团队合作是取得胜利的关键。那么，如何才能在团队中发挥出自己的作用，同时又能与队友们默契配合呢？这就是我们今天要学习的内容。

【活动一：热身运动】

（老师）首先，让我们来做一些热身运动，让身体活动起来。同学们，跟随我的指令，做一套简单的拉伸运动，注意动作要缓慢、到位。

（学生）跟着老师的节奏，同学们开始做热身运动。

【活动二：小组讨论】

（老师）现在，请同学们分成小组，讨论一下：在体育比赛中，你认为团队合作有哪些重要性？请每位小组成员至少说出一两点。

（学生）同学们积极讨论，分享自己的观点。

【活动三：案例分析】

（老师）接下来，我们来看一个案例。这是一段篮球比赛的精彩片段，请大家观看，并思考：在这场比赛中，哪些地方体现了团队合作的重要性？

（学生）观看视频后，学生开始讨论。

（老师）很好，现在请一位同学来分享一下你们的观察。

（学生）学生分享观察到的团队合作的表现。

【活动四：技能训练】

（老师）了解了团队合作的重要性后，我们来实际操作一下。今天我们将学习篮球的基本传球技巧。请大家注意以下几点：

1.传球时，眼睛要看着接球人，确保传球准确。

2.手臂要伸直，用手指尖触球，力量要均匀。

3.接球时，要迅速做出接球动作，保持身体平衡。

现在，我们开始分组练习。每组选一个队长，负责组织练习。

（学生）学生们按照老师的指导，分组进行传球练习。

【活动五：团队接力比赛】

（老师）经过刚才的练习，相信大家已经掌握了传球技巧。现在，我们将进行一场团队接力比赛，检验一下大家的团队合作能力。比赛规则如下：

1.每个团队分成若干小组，每组进行接力传球。

2.传球过程中，不得触碰球网，否则视为犯规。

3.比赛时间限制为5分钟，用时最短的小组获胜。

（学生）学生们兴奋地分组，准备开始比赛。

【活动六：总结与反思】

（老师）同学们，今天的课程就到这里。在今天的活动中，我们学习了团队合作的重要性，并通过实际操作提高了传球技巧。现在，请每位同学分享一下自己在活动中的感受和收获。

（学生）学生们积极发言，分享自己的体验。

（老师）非常好，今天的课程我们就上到这里。希望大家在今后的学习和生活中，能够将团队合作的精神发扬光大，共同创造美好的未来！下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-体育与健康基础知识：介绍运动生理学、运动营养学、运动心理学等基础知识，帮助学生全面了解体育与健康的相关知识。

-运动技能技巧：提供篮球、足球、排球、田径等运动项目的详细技能技巧讲解，包括基本动作、战术运用、比赛规则等。

-健康生活方式：介绍健康饮食、合理作息、心理调适等方面的知识，引导学生形成健康的生活方式。

-体育赛事与人物：介绍国内外著名的体育赛事、运动员及他们的故事，激发学生对体育运动的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《运动与健康》、《体育心理学》等书籍，帮助学生深入了解体育与健康的相关知识。

-观看视频：推荐观看体育教学视频、运动技能演示、健康知识科普视频等，通过视觉学习提高学习效果。

-参加实践活动：鼓励学生参加学校组织的体育活动、社区体育活动，亲身体验运动乐趣，提高运动技能。

-开展小组讨论：组织学生围绕体育与健康话题进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。

-制定个人运动计划：引导学生根据自己的兴趣和身体状况，制定个性化的运动计划，坚持锻炼，提高身体素质。

-关注体育新闻：鼓励学生关注体育新闻，了解国内外体育赛事动态，拓宽视野，激发运动热情。

-参观体育场馆：组织学生参观体育场馆，了解体育设施，感受体育文化氛围。

-开展志愿服务：鼓励学生参与体育志愿服务活动，培养社会责任感和奉献精神。七、课后作业1.实践作业：

-作业内容：请同学们回家后，与家人一起进行一项家庭体育活动，如跳绳、做瑜伽或户外散步。记录下活动时间、活动内容以及感受。

-作业目的：通过实际参与家庭体育活动，增强家庭成员间的互动，同时培养学生的运动习惯。

2.思考作业：

-作业内容：阅读课本中关于“健康生活方式”的相关章节，思考以下问题：

-你认为健康的生活方式对我们的生活有哪些积极影响？

-结合自己的实际情况，列出三个你想要改善的健康生活方式。

-作业目的：通过思考，让学生认识到健康生活方式的重要性，并鼓励他们制定个人健康计划。

3.小组作业：

-作业内容：分组讨论以下问题，并撰写一份小报告：

-如何在体育比赛中有效发挥团队合作精神？

-在团队合作中，如何处理队员间的矛盾和分歧？

-作业目的：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

4.创作作业：

-作业内容：以“我的运动故事”为题，写一篇短文，分享你在体育活动中的有趣经历或感悟。

-作业目的：通过写作，提高学生的语言表达能力和对体育活动的热爱。

5.应用作业：

-作业内容：根据课本中“运动技能技巧”部分的内容，选择一项运动技能（如篮球投篮、足球踢球），尝试在家中或学校的体育器材区进行练习，并记录下练习的次数和感受。

-作业目的：通过实际练习，巩固课堂所学，提高学生的运动技能。

参考答案示例：

1.实践作业：

-活动时间：30分钟

-活动内容：跳绳

-感受：通过跳绳，我感到身心愉悦，与家人一起活动，增进了感情。

2.思考作业：

-健康生活方式对我们的生活有积极影响，如提高免疫力、增强体质、改善心情等。

-我想要改善的健康生活方式有：早睡早起、均衡饮食、定期锻炼。

3.小组作业：

-小报告内容：在体育比赛中，有效发挥团队合作精神的关键在于沟通和信任。通过良好的沟通，队员可以明确自己的职责，信任队友，共同应对比赛中的挑战。

4.创作作业：

-篇名：《我的篮球梦》

-摘录：记得那一次篮球比赛，我紧张得手心冒汗，但在队友们的鼓励下，我挺身而出，成功投进关键一球，那一刻，我感受到了团队的力量。

5.应用作业：

-练习内容：篮球投篮

-练习次数：10次

-感受：通过练习，我发现自己投篮的姿势不够标准，但经过调整，投篮命中率有所提高。八、课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能让学生认识到自己的学习进展。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解篮球传球技巧时，我会提问：“同学们，传球时应该注意哪些要点？”通过学生的回答，我可以了解他们对传球技巧的理解程度。

（2）观察评价：在学生进行技能练习时，我会观察他们的动作是否规范，是否能按照要求完成练习。例如，在团队接力比赛中，我会关注学生是否能够准确传球，是否能在比赛中保持冷静。

（3）测试评价：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验，如传球技巧测试、篮球知识问答等。通过测试，我可以了解学生在课堂上的学习成果。

（4）互动评价：在课堂上，我会鼓励学生之间进行互动，如小组讨论、角色扮演等。通过这些互动环节，我可以观察学生在团队协作和沟通方面的能力。

（5）反馈评价：在课堂结束后，我会对学生的表现进行点评，肯定他们的优点，指出他们的不足，并给予针对性的建议。

2.作业评价：

作业是检验学生学习效果的重要手段，也是课堂评价的延伸。以下是我对作业评价的实施方法：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每道题都有明确的评分标准。

（2）及时反馈：在批改作业后，我会及时将成绩和评语反馈给学生，让他们了解自己的学习进度。

（3）鼓励进步：在评语中，我会鼓励学生在今后的学习中继续努力，并对他们的进步给予肯定。

（4）个性化指导：针对不同学生的学习情况，我会给出个性化的学习建议，帮助他们提高学习效果。

（5）家长沟通：在必要时，我会与家长沟通，共同关注学生的学习情况，共