两、三位数除以一位数的口算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

两、三位数除以一位数的口算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）两、三位数除以一位数的口算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版教材分析同学们，今天我们要一起探索一个有趣的数学奥秘——“两、三位数除以一位数的口算”。这可是我们三年级上册数学苏教版中的重要内容哦！我们要把复杂的数字变成一个个有趣的游戏，一起来挑战吧！🎉🎉🎉核心素养目标分析在本章节的学习中，我们旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过两、三位数除以一位数的口算，孩子们将学会运用分解、组合的策略，提升逻辑推理和数学运算的精确性。同时，他们也将学会在具体情境中运用数学知识，增强数学的应用意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握两位数和三位数除以一位数的计算方法，特别是如何进行拆分和组合；

②能够熟练进行两位数和三位数的除法口算，包括计算过程中的进位和借位处理。

2.教学难点，

①理解除法的基本概念，尤其是在没有余数和有余数的情况下的不同处理方式；

②培养学生的估算能力，使他们能够快速判断结果的大致范围；

③在计算过程中，帮助学生克服心理障碍，提高他们在实际操作中的自信心；

④教会学生如何运用不同的策略和技巧来简化计算过程，提高计算效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《苏教版三年级上册数学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如数字卡片、除法算式图解等，以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计算器、黑板或白板，以便演示和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设立小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？数学就像是一把神奇的钥匙，能帮助我们打开知识的大门。今天，我们就用这把钥匙来解开一个有趣的数学谜题——两、三位数除以一位数的口算。准备好了吗？让我们一起来挑战吧！🎯🎯

-回顾旧知：在之前的数学课上，我们学习了整数除法的概念，现在我们要把这部分知识用得更熟练一些。还记得怎样进行一位数除以两位数的计算吗？让我们一起复习一下。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们来详细讲解两位数和三位数除以一位数的计算方法。我会用一些简单的例子来展示这个过程，比如34除以4，123除以3。

-举例说明：接下来，我会通过几个具体的例子，比如56除以8，789除以9，来展示如何拆分和组合数字，以及如何处理进位和借位的情况。

-互动探究：现在，请同学们拿出纸和笔，跟着我一起来尝试计算一些新的除法题目，比如45除以5，72除以6。完成之后，我们可以互相交流一下计算过程和结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，我将给大家一些练习题，包括没有余数和有余数的两位数和三位数除以一位数的题目。请大家独立完成，完成后我会请几位同学上来展示他们的答案和计算过程。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会走动到每个小组旁边，观察他们的计算过程，对于遇到困难的学生，我会及时给予个别指导。

4.小组合作（约10分钟）

-现在，我们将进行小组合作学习。每个小组将得到一组除法题目，包括一些有挑战性的题目。小组成员需要一起讨论并完成这些题目。我会在教室里巡视，提供必要的帮助和鼓励。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：同学们，今天我们学习了两位数和三位数除以一位数的口算。大家做得非常棒！通过我们的努力，我们学会了如何处理进位和借位，以及如何快速准确地完成除法计算。

-反思：请同学们思考一下，我们在学习这个过程中遇到了哪些困难？又是如何克服这些困难的？通过这次学习，你们有什么新的收获呢？

6.作业布置（约2分钟）

-最后，我给大家布置一些课后作业，包括一些两位数和三位数的除法题目。希望大家能够在家里继续练习，巩固今天所学的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-在学习两位数和三位数除以一位数的口算之后，我们可以进一步探索整数除法的其他相关概念。例如，可以引入除法的商不变性质，即如果被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。这个概念可以帮助学生更好地理解除法的基本性质。

-可以介绍除法的应用，比如在日常生活中如何使用除法来解决实际问题，如分配食物、计算人均费用等。通过这些实例，学生可以更直观地感受到数学在生活中的应用价值。

2.拓展建议：

-为了帮助学生更深入地理解除法，可以建议他们进行一些实践活动。例如，可以让学生在家中或社区中寻找除法应用的实例，并记录下来，然后在课堂上分享。

-可以让学生尝试解决一些更具挑战性的除法问题，比如涉及多位数除以多位数的题目，或者是一些更复杂的实际问题。这有助于提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

-鼓励学生制作自己的除法练习册，包含不同难度级别的题目。这样不仅能够巩固所学知识，还能激发学生的学习兴趣和创造力。

-利用互联网资源，如数学教育网站或在线学习平台，提供一些互动式的除法练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-组织学生参与数学竞赛或挑战，如解决数学谜题或参加数学奥林匹克竞赛，这些活动能够激发学生的竞争意识和学习动力。

-通过阅读与数学相关的书籍或观看数学教育视频，学生可以接触到更广泛的数学知识，拓宽视野，提高数学素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在讲解两位数和三位数除以一位数的口算时，我尝试通过创设生活化的情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。比如，通过模拟超市购物、分配食物等场景，让学生在情境中运用所学知识，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实践能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如动画、视频等，将抽象的数学概念形象化，帮助学生更好地理解。例如，在讲解进位和借位时，我使用动画演示，让学生直观地看到计算过程，这种方法收到了很好的效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异的忽视：在教学过程中，我发现部分学生对于口算的掌握程度参差不齐，但我在教学中并没有给予足够的个性化指导。这可能导致一些学生因为跟不上进度而感到沮丧。

2.教学方法的单一性：虽然我在教学中尝试了多种教学方法，但总体上仍然偏向于传统的讲授法，缺乏更多的互动和探究活动。这可能限制了学生的主动学习和创造性思维的发展。

3.评价方式的局限性：我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.加强个别化辅导：针对学生的个体差异，我计划在课后提供个别辅导，帮助那些需要额外帮助的学生。同时，我会在课堂上更多地关注学生的反应，及时调整教学进度和难度。

2.丰富教学活动：为了激发学生的兴趣和参与度，我计划在课堂上增加更多互动和探究环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，在实践中成长。

3.完善评价体系：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、小组合作、实践应用等多个方面，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生自我评价和反思，培养他们的自主学习能力。板书设计1.教学重点知识点

①除法的基本概念：除法是求一个数是另一个数的几倍。

②口算除法的步骤：先看除数，再看被除数，从高位到低位逐位除。

2.关键词

①被除数

②除数

③商

④余数

3.句子

①两、三位数除以一位数的口算，关键在于正确拆分和组合数字。

②进位和借位是口算除法中需要注意的细节。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问

-通过提问，我可以检查学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的思考过程。

-例如，在讲解两位数除以一位数的口算时，我会问：“同学们，如果我们要计算72除以6，你会怎样做？”通过这个问题，我可以了解学生是否能够正确地拆分和组合数字。

2.观察学生的参与度

-在课堂上，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情和动作，以此来评估他们对课堂内容的兴趣和投入程度。

-比如，在小组合作学习时，我会观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确地运用所学知识解决问题。

3.小组合作评价

-通过小组合作，我可以评估学生在团队中的角色和贡献。我会注意观察每个学生在小组中的表现，包括他们的沟通能力、合作精神和解决问题的能力。

-例如，在解决一道复杂的除法问题时，我会观察哪个学生负责提出解决方案，哪个学生负责记录计算过程，哪个学生负责总结结果。

4.课堂测试

-定期进行课堂测试，可以帮助我了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些针对性的测试题，涵盖本节课的重点内容。

-在测试中，我会关注学生的计算速度和准确性，以及他们对问题的理解和应用能力。

5.及时反馈

-在课堂教学中，我会及时给予学生反馈。对于学生的正确回答，我会给予表扬和鼓励；对于学生的错误，我会耐心地指出并解释正确的解题思路。

-例如，当一个学生在口算除法时犯了一个错误，我会立即停下来，用简单的例子重新解释正确的计算方法，并鼓励其他学生一起参与纠正。

6.作业评价

-作业是课堂学习的重要补充。我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-在批改作业时，我会注意学生的计算过程，是否遵循了正确的步骤，以及他们的答案是否准确。对于作业中的亮点，我会给予表扬；对于错误，我会给出具体的修改建议。课后作业为了巩固学生对两位数和三位数除以一位数口算的理解和掌握，以下是一些课后作业题目，每个题目都配有答案。

1.口算练习

-题目：24÷3=?

-答案：8

-说明：这是一个简单的两位数除以一位数的口算题目。学生需要将24拆分为20和4，然后分别除以3，最后将结果相加。

2.进位处理

-题目：56÷4=?

-答案：14

-说明：在这个题目中，学生需要注意到5不能被4整除，所以需要将5拆分为4和1，4除以4等于1，然后将1与6结合，得到16，再除以4等于4。

3.复杂两位数除法

-题目：78÷2=?

-答案：39

-说明：这是一个需要学生注意进位