任务二 编辑数据 教学设计 -2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

任务二编辑数据教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册主备人备课成员设计思路同学们，咱们今天要一起探索一个有趣的领域——编辑数据！这可是信息技术里的一大亮点哦~想象一下，咱们就像小小数据编辑家，用电脑这把神奇的画笔，把杂乱无章的数据变成有序的信息！别急，让我来给你们揭开这神秘的面纱。咱们要从基础做起，一步步掌握编辑数据的技巧，就像搭积木一样，越搭越高，越搭越有趣！😄🎨核心素养目标培养学生信息意识，提升信息处理能力，让学生在实践操作中体验信息技术带来的便利。增强学生的创新精神，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成数据编辑任务。学情分析进入八年级的学生，在信息技术方面已经具备了一定的基础，如对计算机硬件、软件的基本操作有所了解。然而，由于学生个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对于数据的基本概念有所认识，但具体到数据编辑的操作流程和技巧，部分学生可能存在模糊认识，需要教师进行细致的讲解和示范。

2.能力层面：学生的动手操作能力参差不齐，部分学生能够熟练使用一些基本编辑软件，但面对复杂的数据编辑任务时，可能显得力不从心。

3.素质层面：学生在团队协作、沟通表达等方面有待提高。在完成数据编辑任务时，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰，影响学习效果。此外，学生在使用电脑时，可能存在不良的坐姿和操作习惯，需要教师加以引导。

1.针对不同层次的学生，采取分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.加强对数据编辑技巧的讲解和示范，帮助学生建立正确的操作习惯。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的沟通表达能力和团队协作能力。

4.关注学生的学习状态，及时发现并纠正不良行为习惯，为学生营造良好的学习氛围。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《信息技术》八年级上册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与数据编辑相关的操作步骤图、实际应用案例视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。

3.实验器材：提前检查计算机设备的正常运作，确保每个小组都能顺利操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生分组进行实践操作。教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，大家好！今天我们要学习的是“任务二：编辑数据”。在信息时代，数据无处不在，掌握数据编辑的技能对我们来说非常重要。你们有没有想过，如何让这些看似杂乱无章的数据变得井然有序，方便我们查阅和使用呢？

2.学生角色：老师，是的，我们经常需要处理一些数据，但有时候觉得挺麻烦的。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来了解一下什么是数据编辑。数据编辑是指对原始数据进行整理、清洗、转换等操作，使其更加符合我们的需求。接下来，我将为大家介绍几种常用的数据编辑方法。

2.学生角色：老师，什么是原始数据呢？

老师角色：原始数据是指未经处理、直接从源头获取的数据。比如，我们从网上下载的文档、表格等，都是原始数据。

3.老师角色：现在，让我们来学习如何使用Excel进行数据编辑。首先，打开Excel，新建一个工作表。接下来，我将演示如何进行以下操作：

a.数据排序：选中需要排序的列，点击“数据”选项卡，选择“排序”功能。在弹出的对话框中，设置排序依据和顺序，点击“确定”即可。

b.数据筛选：选中需要筛选的列，点击“数据”选项卡，选择“筛选”功能。在弹出的下拉菜单中，选择需要筛选的条件，点击“确定”即可。

c.数据分类汇总：选中需要分类汇总的列，点击“数据”选项卡，选择“分类汇总”功能。在弹出的对话框中，设置分类字段、汇总方式等，点击“确定”即可。

4.学生角色：老师，我明白了，这些操作听起来挺简单的。

老师角色：是的，实际操作起来也很简单。现在，请大家跟随着我的演示，亲自尝试一下这些操作。

三、课堂实践

1.老师角色：同学们，现在请打开自己的电脑，尝试使用Excel进行数据编辑。我将随机抽取几组同学，让他们展示自己的操作过程。

2.学生角色：好的，老师。

（学生进行实践操作，老师巡回指导）

四、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了如何使用Excel进行数据编辑。通过实践操作，大家掌握了数据排序、筛选和分类汇总等基本技巧。希望你们在今后的学习和生活中，能够运用这些技能，更好地处理数据。

2.学生角色：老师，谢谢您的讲解和指导，我们学会了这么多有用的技能。

老师角色：不客气，同学们。希望你们在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的信息技术水平。

五、作业布置

1.老师角色：为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

a.使用Excel，对一组数据进行排序、筛选和分类汇总。

b.尝试使用其他数据编辑软件，如WPS表格等，进行数据编辑。

2.学生角色：好的，老师，我们会认真完成作业的。

老师角色：很好，希望大家在完成作业的过程中，遇到问题及时向我请教。下节课，我们将对大家的作业进行点评和讲解。

六、课堂反思

1.老师角色：今天的课程到此结束。在接下来的时间里，请大家认真完成作业，巩固所学知识。同时，我也将反思自己的教学过程，以便更好地改进教学方法，提高教学效果。

2.学生角色：谢谢老师，我们一定努力学习，争取在下节课取得更好的成绩。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel高效数据处理技巧》：这本书详细介绍了Excel的高级功能，如宏、VBA编程等，可以帮助学生更深入地了解Excel的数据编辑能力。

-《数据可视化：用图表说话》：这本书介绍了如何通过图表来展示数据，提高信息传达的效率和效果，与数据编辑有密切关联。

-《信息时代的数据素养》：这本书探讨了在信息时代，个人如何提升自己的数据素养，包括数据收集、处理和分析的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Excel的高级功能，如数据透视表、条件格式等，来处理更复杂的数据集。

-鼓励学生探索其他数据编辑软件，如SPSS、R等，了解它们在数据编辑和分析方面的特点。

-学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，比如整理个人财务管理数据、分析学校活动参与度等。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个数据编辑项目，如制作班级成绩分析报告、市场调查数据整理等，提高团队协作能力。

3.知识点全面拓展：

-数据清洗：学习如何识别和删除重复数据、缺失数据，以及处理异常值。

-数据转换：了解如何将不同格式的数据进行转换，如文本到数字、日期到时间等。

-数据合并：掌握如何将来自不同来源的数据进行合并，以便进行综合分析。

-数据分析：学习基本的统计分析方法，如均值、中位数、标准差等，以及如何使用图表来展示分析结果。

4.实用性内容：

-学生可以学习如何使用Excel的“公式”功能来自动计算数据，提高工作效率。

-探索Excel的“宏”功能，通过编写简单的宏命令来简化重复性操作。

-学习如何使用Excel的数据验证功能来确保输入数据的准确性。

-了解数据安全的基本知识，如如何设置密码保护工作簿，以及如何备份重要数据。板书设计①数据编辑概述

-数据编辑的定义

-数据编辑的目的

-数据编辑的基本步骤

②Excel数据编辑技巧

-数据排序

-排序依据

-排序顺序

-数据筛选

-筛选条件

-筛选结果

-数据分类汇总

-分类字段

-汇总方式

③数据编辑应用实例

-实例一：班级成绩分析

-实例二：市场销售数据整理

-实例三：个人财务管理

④数据编辑注意事项

-数据准确性与完整性

-数据安全性

-数据备份与恢复重点题型整理1.题型一：Excel数据排序

-问题：如何使用Excel对一组学生成绩进行降序排序？

-答案：选中成绩列，点击“数据”选项卡，选择“排序”，设置“主要关键字”为“成绩”，选择“降序”，点击“确定”。

2.题型二：Excel数据筛选

-问题：如何筛选出成绩在90分以上的学生？

-答案：选中成绩列，点击“数据”选项卡，选择“筛选”，点击成绩列的下拉箭头，勾选“大于”，输入“90”，点击“确定”。

3.题型三：Excel数据分类汇总

-问题：如何对学生成绩按班级进行分类汇总，并计算每个班级的平均成绩？

-答案：选中成绩列，点击“数据”选项卡，选择“分类汇总”，设置“分类字段”为“班级”，选择“求和”，在“求和”中添加“成绩”，点击“确定”。

4.题型四：Excel数据合并

-问题：如何将两个工作表中的学生信息合并到一个新