乃哟乃（教案）-2023-2024学年人教版音乐一年级下册

乃哟乃（教案）-2023-2024学年人教版音乐一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析乃哟乃（教案）-2023-2024学年人教版音乐一年级下册

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受音乐的魔力！这节课，我们将学习人教版一年级下册的《乃哟乃》这首歌曲。这首歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，非常适合我们一年级的小朋友学习。通过学习这首歌曲，我们可以培养孩子们的节奏感、音乐欣赏能力和团队协作精神。让我们一起期待这堂有趣的课堂吧！🎵🌈二、核心素养目标分析在今天的音乐课上，我们旨在培养孩子们的几个关键核心素养。首先，通过学习《乃哟乃》，孩子们将提升音乐感知能力，学会聆听和感受音乐的节奏与旋律。其次，我们将鼓励孩子们发展审美情趣，通过欣赏和演唱，培养他们对音乐的热爱和审美鉴赏力。最后，通过集体合唱，孩子们将学会合作与交流，增强团队协作精神，这些都是孩子们成长过程中不可或缺的核心素养。三、学习者分析亲爱的小朋友们，我们即将开启《乃哟乃》的音乐之旅。首先，让我们来看看你们已经掌握的知识。大多数同学已经熟悉了基本的音符和简单的节奏，这对于今天的学习是个不错的起点。你们对音乐的兴趣也是显而易见的，喜欢跟着音乐摇摆，这是非常棒的！

在能力方面，你们能够模仿并重复简单的旋律，具备一定的音乐记忆能力。不过，由于你们年纪尚小，可能在理解复杂的节奏型和旋律变化时会有所挑战。此外，团队合作和集体合唱的经验对于一年级的孩子来说可能还比较新鲜，这可能会是你们在课堂中需要额外注意的地方。

当然，每个孩子都是独一无二的，有的小朋友可能对音乐更敏感，有的则可能需要更多的鼓励和支持。在课堂上，我会注意观察，针对不同学生的学习风格进行调整，比如通过游戏化的教学方式来激发那些对音乐不那么感兴趣的同学的积极性。

最后，关于可能遇到的困难和挑战，孩子们可能会在记住歌词和旋律上遇到一些困难，尤其是在节奏感较强的部分。我会通过重复练习和小组合作的方式来帮助他们克服这些难题，让每个孩子都能在音乐的海洋中畅游。🌊🎵四、教学资源-音乐播放设备：用于播放《乃哟乃》歌曲，让孩子们能够清晰听到旋律。

-钢琴或电子琴：作为教学辅助，帮助孩子们学习旋律和节奏。

-彩色卡纸：制作节奏卡片，用于节奏练习和游戏。

-音乐教具：如打击乐器，如小鼓、铃铛等，让孩子们在游戏中感受节奏。

-互动白板：展示歌曲的乐谱和节奏图，方便学生直观学习。

-信息化资源：音乐教学软件，用于辅助教学和练习。

-教学视频：适合一年级学生的音乐教学视频，用于辅助教学和复习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《乃哟乃》的歌词和旋律视频，要求孩子们在家长的帮助下，尝试唱出歌曲的旋律。

-设计预习问题：围绕《乃哟乃》的节奏和旋律，提出问题，如“你发现了哪些节奏变化？”和“你能模仿歌曲中的哪些动作？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解孩子们的预习情况，确保每个孩子都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：孩子们在家观看视频，学习歌曲。

-思考预习问题：孩子们在家长的引导下，尝试分析歌曲的节奏和旋律特点。

-提交预习成果：孩子们通过视频或语音形式，展示他们的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：孩子们在家中独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料，实现资源共享。

作用与目的：

-帮助孩子们提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养孩子们的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以歌曲《乃哟乃》的背景故事引入，激发孩子们的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏模式，如“XXX|XXX|”等。

-组织课堂活动：通过分组，让孩子们在游戏中学习节奏。

学生活动：

-听讲并思考：孩子们认真听讲，跟随老师的节奏进行模仿。

-参与课堂活动：孩子们在小组中练习，尝试用动作表达歌曲的节奏。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师详细讲解节奏模式。

-实践活动法：通过小组合作，让孩子们在实践中学习节奏。

作用与目的：

-帮助孩子们理解和掌握歌曲的节奏模式。

-通过实践活动，培养孩子们的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让孩子们回家后，和家人一起演唱《乃哟乃》，并尝试创作简单的舞蹈动作。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐网站和视频，让孩子们在家中继续学习。

学生活动：

-完成作业：孩子们在家中实践，完成作业。

-拓展学习：孩子们利用推荐资源，进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：孩子们在家中自主完成作业。

-反思总结法：孩子们在家长的引导下，反思学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高孩子们的演唱和表演能力。

-通过拓展学习，培养孩子们的自主学习能力和创新思维。六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是本节课《乃哟乃》教学后，学生在多个方面的具体效果：

1.音乐感知与鉴赏能力

2.节奏感与音乐表达

学生在课堂上通过模仿和练习，掌握了歌曲的基本节奏型。他们能够准确地跟随节奏唱出歌曲，并在小组活动中用动作表达节奏，这体现了他们在节奏感方面的进步。学生在音乐表达上也有了新的尝试，如通过自创的舞蹈动作来展示对歌曲的理解。

3.团队合作与沟通能力

本节课采用了小组合作的形式，学生们在共同学习歌曲的过程中，学会了如何分工合作，互相帮助。他们在讨论和练习中，提高了沟通能力，学会了倾听和表达自己的意见。

4.自主学习与探究精神

在课前自主探索环节，学生通过观看视频和阅读资料，提前了解了歌曲的内容。这种自主学习的方式激发了他们的探究精神，使他们更加主动地参与到学习过程中。

5.情感态度与价值观

6.音乐知识与技能

学生们在课堂上学习了歌曲的旋律、节奏和歌词，掌握了基本的音乐知识。他们能够准确地唱出歌曲，并且在练习中不断熟悉和巩固这些技能。

7.创新能力与思维拓展

在课后拓展应用环节，学生们被鼓励创作自己的舞蹈动作，这锻炼了他们的创新能力。他们在实践中尝试将音乐与舞蹈结合，拓展了思维的广度。

8.反思与自我提升

学生在学习过程中，通过反思自己的学习成果和不足，提出了改进建议。这种自我提升的意识，将有助于他们在今后的学习中不断进步。七、内容逻辑关系①《乃哟乃》歌曲旋律特点

-旋律：欢快、简单，适合儿童演唱。

-节奏：以四分音符和八分音符为主，节奏感强。

②歌词内容与教育意义

-歌词：描述快乐、活泼的场景，传递积极向上的情感。

-教育意义：培养孩子们的乐观心态，增强自信。

③音乐教学目标与实施

-目标：通过学习歌曲，提高学生的音乐素养，培养节奏感和音乐欣赏能力。

-实施：采用小组合作、游戏互动等形式，让学生在实践中学习。

④课堂活动与教学方法

-活动：小组讨论、角色扮演、节奏游戏等。

-方法：讲授法、实践活动法、合作学习法。

⑤课后拓展与反思

-拓展：创作舞蹈动作、分享学习心得。

-反思：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。八、课后作业1.**歌曲模仿练习**

-作业内容：请同学们回家后，和家人一起演唱《乃哟乃》，并尝试用动作模仿歌曲中的角色。

-答案示例：例如，模仿歌曲中的小鸟飞翔的动作，或者模仿小溪流淌的动作。

2.**节奏创作挑战**

-作业内容：请同学们发挥想象力，创作一段简单的节奏，并用身体动作或乐器表现出来。

-答案示例：可以创作一段以“XXX|XXX|”为节奏的舞蹈动作，或者用小鼓敲击出类似的节奏。

3.**歌词填空**

-作业内容：根据《乃哟乃》的歌词，完成填空练习。

-答案示例：

-乃哟乃，乃哟乃，(空格)在唱歌。

-乃哟乃，乃哟乃，(空格)在跳舞。

4.**音乐知识小测验**

-作业内容：回答以下关于音乐的基础知识问题。

-答案示例：

-什么叫做四分音符？（答：四分音符是音乐中的一个基本节奏单位，表示一个音符持续的时间为四分之一拍。）

-音乐中的“XXX|XXX|”是什么节奏？（答：这是三连音的节奏，每个音的时值相等。）

5.**家庭音乐会**

-作业内容：邀请家人一起举办一个小型的家庭音乐会，每个家庭成员都准备一首歌曲或一段音乐表演。

-答案示例：家庭成员可以选择自己喜欢的歌曲，如《乃哟乃》，或者选择其他歌曲进行演唱或演奏。

6.**音乐日记**

-作业内容：写一篇关于本节课学习的《乃哟乃》的音乐日记，分享你的学习感受和体验。

-答案示例：

-今天我们学习了《乃哟乃》，我觉得这首歌的旋律很欢快，唱起来也很简单。我学会了用动作表达歌曲的节奏，回家后我还和爸爸妈妈一起唱了这首歌，感觉非常开心。教学评价与反馈1.**课堂表现**

-学生在课堂上的参与度非常高，大部分同学都能积极回答问题，主动参与歌曲的学习和练习。

-在模仿歌曲旋律和节奏时，学生们表现出良好的音乐感知能力，能够较快地跟上节奏。

2.**小组讨论成果展示**

-在小组讨论环节，学生们能够有效地合作，共同分析歌曲的节奏和旋律特点。

-各小组展示的舞蹈动作创意丰富，体现了他们对歌曲的理解和表达。

3.**随堂测试**

-通过随堂测试，发现学生对歌曲的旋律和节奏掌握得较好，但在歌词的记忆上仍有提升空间。

-测试结果也显示，部分学生在节奏感的把握上需要更多的练习。

4.**课后作业完成情况**

-学生们提交的课后作业质量较高，大部分同学能够独立完成歌曲模仿和节奏创作任务。

-在家庭音乐会和音乐日记的作业中，学生们展现了自己的创造力和表达能力。

5.**教师评价与反馈**

-针对课堂表现：对积极参与课堂活动的学生给予表扬，对表现稍逊的学生给予鼓励，提醒他们积极参与。

-针对小组讨论成果：肯定各小组的创意和合作精神，指出在讨论过程中可以更加深入地分析歌曲的细节。

-针对随堂测试：对掌握较好的学生提出更高的要求，对掌握较慢的学生提供个别辅导，帮助他们克服困难。

-针对课后作业：对完成作业质量高的学生给予肯定，对未能按时完成作业的学生进行提醒，