九年级道德与法治上册 第三单元 倾听自然的声音 第七课 生命之间 第3框 我们是不是很过分教学设计 人民版

九年级道德与法治上册第三单元倾听自然的声音第七课生命之间第3框我们是不是很过分教学设计人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探讨一个既神秘又贴近我们生活的话题——生命之间的和谐共处。这节课，咱们将聚焦于课本第三单元“倾听自然的声音”第七课“生命之间”第3框“我们是不是很过分”。我会通过一系列趣味盎然的活动，带领你们走进大自然的奥秘，感受生命的可贵。让我们一起期待这趟奇妙之旅吧！😄🌿🌍核心素养目标1.树立尊重生命、敬畏自然的价值观，增强环保意识。

2.提升法治观念，理解人与自然和谐共生的法律意义。

3.培养批判性思维，学会分析人类活动对生态环境的影响。

4.强化社会责任感，积极参与生态环境保护实践。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了生物多样性和生态系统的基本概念，对动植物的生命周期有一定的了解。此外，他们可能对环境保护、可持续发展等概念有一定的认知，但这些知识点往往较为零散，缺乏系统性的理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对自然和生命的话题普遍持有浓厚兴趣，尤其是那些对生物学科感兴趣的学生。他们在分析问题时具备一定的逻辑思维能力，但在深入探讨复杂的社会和环境问题时，可能表现出一定的困惑。学习风格上，学生们偏好通过案例分析和小组讨论来学习，同时也需要一定的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在面对复杂的社会和环境问题时，可能会感到理论脱离实际，难以将所学知识应用到实际生活中。此外，对于人类活动对生态环境影响的分析，学生可能会由于信息不对称或价值观的差异而存在分歧。如何在教学中引导学生客观、全面地看待问题，是本节课需要克服的挑战之一。教学方法与手段1.讲授法：通过生动案例引入主题，讲解人与自然和谐共生的基本原理。

2.讨论法：分组讨论人类活动对生态环境的影响，鼓励学生发表观点，培养批判性思维。

3.实验法：利用多媒体展示生态环境变化的数据，引导学生进行模拟实验，增强直观感受。

1.多媒体设备：运用图片、视频等多媒体素材，直观展示生态环境现状。

2.教学软件：借助互动软件，让学生在虚拟环境中体验生态保护行动。

3.案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。教学过程【导入】

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个关于生命与自然的话题。你们有没有想过，我们人类与大自然之间，究竟是一种怎样的关系呢？在我们生活的这个星球上，每一个生命都有其存在的意义和价值。那么，我们是不是有时候会对自然表现得有些过分呢？让我们一起走进今天的课堂，来寻找答案。

【新课导入】

（老师）首先，我们先来回顾一下上一节课的内容，看看哪些知识点对我们今天的学习有帮助。同学们，还记得我们学习了什么吗？（学生回忆）很好，上一节课我们学习了生态系统的概念和生物多样性的重要性。这些知识点对我们理解今天的内容有很大的帮助。

【活动一：生命的故事】

（老师）接下来，我们通过一个有趣的活动来开启今天的学习之旅。请大家翻开课本，找到第3框“我们是不是很过分”。我们先来读一读课文，然后分成小组，讨论以下问题：

1.文章中提到了哪些生命？它们有什么特点？

2.文章中提到了人类活动对生命的影响，你能举例说明吗？

3.我们应该如何尊重和保护这些生命？

（学生分组讨论，老师巡视指导）

【活动一总结】

（老师）同学们，很好，大家已经找到了答案。在讨论中，我们发现了许多生命的独特之处，也意识到了人类活动对它们的影响。现在，让我们一起来分享一下你们的发现吧。

【活动二：案例分析】

（老师）接下来，我们来分析几个案例，看看在现实生活中，我们是如何对待生命的。请大家阅读课本中的案例，思考以下问题：

1.案例中的人类活动对生命有什么影响？

2.这些行为是否符合尊重生命、敬畏自然的原则？

3.如果你是当事人，你会如何选择？

（学生阅读案例，分组讨论，老师巡视指导）

【活动二总结】

（老师）同学们，通过案例分析，我们发现尊重生命、敬畏自然并不是一句空话，而是需要我们在日常生活中去实践。那么，我们该如何在现实生活中做到这一点呢？

【互动环节：我行我素】

（老师）接下来，让我们来做一个互动游戏——“我行我素”。请同学们闭上眼睛，想象一下自己正站在一片美丽的森林中。现在，请你用一分钟的时间，列出三个你可以在日常生活中做到的尊重生命、保护环境的行为。

（学生闭眼思考，老师计时）

【互动环节总结】

（老师）同学们，很好，大家都能想出很多有用的行为。现在，让我们来分享一下你们的想法吧。

【课堂小结】

（老师）通过今天的课堂学习，我们了解到生命之间存在着紧密的联系，人类活动对生命的影响是巨大的。作为新时代的青年，我们应该树立尊重生命、敬畏自然的价值观，积极参与到生态环境保护中来。下面，我将总结今天的重点内容：

1.生命之间存在着紧密的联系。

2.人类活动对生命的影响是巨大的。

3.我们应该尊重生命、敬畏自然，积极参与生态环境保护。

【作业布置】

（老师）同学们，今天的课程就到这里。请大家在课后完成以下作业：

1.撰写一篇关于尊重生命、保护环境的短文。

2.设计一个宣传标语，呼吁大家关注生态环境保护。

（学生记录作业，老师结束课程）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《大自然的语言》：这本书由著名科普作家叶圣陶撰写，以通俗易懂的语言介绍了自然界的各种现象，如动物迁徙、植物生长等，引导学生关注自然，尊重生命。

-《人类与自然》：这本书探讨了人类活动对自然环境的影响，以及如何实现人与自然的和谐共生，适合学生深入思考人与自然的关系。

-《地球的故事》：这本书以地球的历史为线索，讲述了地球生命的发展历程，让学生了解生命的宝贵和地球环境的脆弱。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，进一步了解生态保护的相关知识，如生物多样性、生态系统服务、环境伦理等。

-组织学生开展实地考察活动，如参观自然保护区、湿地、森林等，亲身体验自然之美，增强环保意识。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与生态环境相关的主题，如水资源保护、垃圾分类、节能减排等，通过调查、访谈、实验等方式进行研究，并提出解决方案。

-鼓励学生参与环保公益活动，如植树造林、清洁河流、宣传环保知识等，将所学知识应用于实践，培养社会责任感。

3.知识点全面性：

-生态系统的组成与功能：了解生态系统的基本组成，如生产者、消费者、分解者等，以及生态系统的能量流动和物质循环。

-生物多样性的价值：认识生物多样性的重要性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，以及生物多样性的保护措施。

-环境保护法律法规：了解我国环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等，增强学生的法治观念。

-可持续发展理念：学习可持续发展理念，了解如何在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。板书设计①本文重点知识点：

①生命的多样性

②人类活动对生命的影响

③尊重生命、保护生态的重要性

②关键词：

①生态系统

②生物多样性

③和谐共生

④可持续发展

③重点句子：

①“生命之间存在着紧密的联系。”

②“尊重生命、敬畏自然是我们每个人的责任。”

③“保护生态环境，就是保护我们共同的家园。”课后作业1.写作作业：

题目：我的环保日记

要求：以第一人称的视角，记录一次你在生活中践行环保的经历，包括你所采取的具体行动、遇到的困难和收获的感悟。字数不限。

2.思考题：

题目：人类活动对生态环境的影响有哪些？

要求：根据课文内容，列举至少三个人类活动对生态环境的影响，并简要分析这些影响的原因和可能的后果。

3.小组讨论题：

题目：如何实现人与自然的和谐共生？

要求：分组讨论，提出至少三个实现人与自然和谐共生的策略，并说明理由。

4.实践活动设计：

题目：设计一个环保宣传活动

要求：设计一个以“保护生态环境，共建美丽家园”为主题的环保宣传活动，包括活动形式、宣传内容、预期效果等。

5.创新题：

题目：未来生态家园的构想

要求：发挥想象力，描述一个未来生态家园的场景，包括居住环境、生活方式、生态保护措施等，并解释你的构想对现实生活的启示。

答案示例：

1.环保日记：

昨天下午，我和妈妈一起去公园捡拾垃圾。虽然天气有些热，但看到公园变得干净整洁，心里非常开心。这次经历让我意识到，每个人都可以为环保做出贡献。

2.人类活动对生态环境的影响：

-过度开发土地导致森林砍伐和湿地破坏。

-工业污染排放的废气、废水对空气质量和水体造成污染。

-过度捕捞导致海洋生物资源枯竭。

3.实现人与自然和谐共生的策略：

-推广绿色生活方式，减少能源消耗。

-加强法律法规建设，保护生态环境。

-增强公众环保意识，提高参与环保的积极性。

4.环保宣传活动设计：

-活动形式：举办环保知识讲座、发放环保宣传册、组织环保公益活动。

-宣传内容：普及环保知识、倡导绿色生活、展示环保成果。

-预期效果：提高公众环保意识，促进环保行动的开展。

5.未来生态家园的构想：

-居住环境：绿色建筑，利用太阳能、风能等可再生能源。

-生活方式：低碳出行，鼓励步行、骑行、使用公共交通工具。

-生态保护措施：建立自然保护区，保护生物多样性，恢复生态系统。教学反思今天这节课，我带领同学们一起探讨了“生命之间”的和谐共处，内心颇有所感。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思：

首先，我觉得今天的课堂氛围非常好。同学们在讨论和活动中表现出极高的参与度，他们的眼神中闪烁着对生命和自然的敬畏。这让我意识到，孩子们对于环境保护和生命价值的认识其实已经相当深入，关键是我们要如何引导他们将这些知识转化为实际行动。

在课堂导入环节，我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣，引导他们思考人类与自然的关系。我发现，这种启发式的教学方式很受学生欢迎，他们能够迅速进入学习状态。但是，我也发现，有些学生对于问题的理解还不够深入，需要我在后续的教学中给予更多的引导和解释。

在互动环节，我设计了“我行我素”的游戏，旨在让学生在实践中思考如何在日常生活中践行环保。这个环节的设计比较新颖，学生的参与度很高，他们能够积极参与，提出很多有创意的想法。但是，我也发现，有些学生对于环保的理解还停留在表面，缺乏实际行动的动力。这让我意识到，我们需要在教学中不断强化环保意识，让学生真正认识到保护环境的重要性。

在课堂小结环节，我尝试用简洁的语言总结今天的学习内容，希望能够帮助学生梳理思路，加深印象。我发现，这个环节的设计对于巩固学生的知识很有帮助，他们能够清晰地记住今天学习的重点。但是，我也发现，有些学生对于某些概念的理解还不够透彻，需要在课后进行进一步的复习和思考。

1.加强对学生的知识储备和批判性思维的培养，让他们能够更加全面地看待问题。

2.丰富教学手段，通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.注重环保意识的培养，让学生将环保理念融入到日常生活中，成为环保行动的践行者。

4.及时反思教学过程中的不足，不断调整教学策略，以适应学生的学习需求。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行实时评价。以下是一些具体的评价方法：

-提问：在讲解重点知识点时，我会提出一些开放性问题，鼓励学生积极思考并回答。通过他们的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度和理解深度。

-观察：在小组讨论和实践活动过程中，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的发言、合作态度和解决问题的能力。这些观察结果有助于我评估他们的学习效果。

-测试：在课程结束后，我会设计一些小测试来检验学生对本节课知识的掌握情况。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，旨在评估学生对关键概念的理解和应用能力。

通过这些评价方法，我能够及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并在课堂上给予针对性的指导和帮助。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我采取以下评价策略：

-认真批改：我会对每一份作业进行仔细的批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。

-点