广东省深圳市八年级生物上册 18.1微生物在生物圈中的作用教学设计 （新版）北师大版

广东省深圳市八年级生物上册18.1微生物在生物圈中的作用教学设计（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省深圳市八年级生物上册18.1微生物在生物圈中的作用教学设计（新版）北师大版设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一下生物圈中那些看似微小，却无处不在的微生物们。它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？让我们一起走进18.1这一章节，揭开微生物的神秘面纱吧！😊👩‍🏫💡在课堂上，我会通过生动的故事、有趣的实验，让大家感受到微生物的奇妙世界。希望通过这次学习，你们能对微生物有一个全新的认识，激发你们对科学的热爱！🌟🌍🌱核心素养目标在本次教学活动中，我们旨在培养学生的观察能力、科学探究精神和生命观念。通过观察微生物的生活环境和它们在生态系统中的作用，学生将学会如何提出科学问题、设计实验、收集和分析数据，进而发展批判性思维和创造性解决问题的能力。同时，培养学生对生命多样性和生态平衡的尊重，以及对科学探究过程的热爱和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的生物学基础知识，了解生物的分类、结构和功能。在八年级上册的生物学课程中，他们对植物、动物以及人体结构有了一定的认识。此外，对于微生物的概念，学生们可能有一定的了解，但对其在生物圈中的作用以及具体分类和特性可能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对生物学课程抱有浓厚的兴趣，尤其是对生物多样性和生态系统的内容。他们通常具备较强的观察力和好奇心，喜欢通过实验和实践活动来学习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解知识；有的学生则是动手实践型，喜欢通过实验来探索和验证。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对微生物的微小程度感到难以理解，难以形成直观的认识。此外，微生物的种类繁多，学生在区分不同微生物的作用时可能会感到困惑。此外，对于微生物的实验操作，一些学生可能因为缺乏实践经验而感到不适应。针对这些挑战，教学中需要注重引导学生通过实验和观察来逐步建立对微生物的正确认知。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法相结合的方式。首先，通过讲授法介绍微生物的基本概念和作用，帮助学生建立初步的知识框架。接着，采用讨论法引导学生深入探讨微生物的多样性和生态功能，激发学生的思考。在实验环节，通过微生物培养和观察，让学生亲身体验微生物的研究过程。此外，利用多媒体展示微生物的图片和视频，增强直观感受。最后，设计角色扮演活动，让学生扮演不同的微生物角色，体验其在生态系统中的互动关系，提高学生的参与度和互动性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然生态的视频，展示微生物在自然界中的活跃身影。

2.提出问题：引导学生们思考微生物在生物圈中的作用，激发他们的好奇心和求知欲。

3.学生讨论：分组讨论，分享对微生物的认识和疑问。

二、讲授新课（15分钟）

1.微生物的定义和分类：介绍微生物的概念、种类和特点，让学生了解微生物的基本知识。

2.微生物在生物圈中的作用：讲解微生物在分解有机物、循环养分、维持生态平衡等方面的作用。

3.重点讲解微生物与人类生活的关系：介绍微生物在食品、医药、环境保护等方面的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验演示：展示微生物培养实验，让学生了解微生物的培养方法和注意事项。

2.练习题解答：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对实验演示，提问学生关于微生物培养的具体步骤和注意事项。

2.针对微生物在生物圈中的作用，提问学生如何保护微生物多样性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同的微生物角色，模拟微生物在生态系统中的互动关系。

2.小组讨论：分组讨论微生物在人类生活中的应用，分享各自的观点和见解。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注微生物在环境保护、食品安全等方面的实际应用。

2.鼓励学生进行科学探究，尝试设计实验来验证微生物的作用。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-微生物的定义和分类（5分钟）

-微生物在生物圈中的作用（5分钟）

-微生物与人类生活的关系（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述微生物的定义、分类和特点。

-学生理解微生物在生物圈中的作用，包括分解有机物、循环养分、维持生态平衡等。

-学生认识到微生物与人类生活的密切关系，包括在食品、医药、环境保护等方面的应用。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了观察、实验和记录数据的能力。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，如设计简单的实验来验证微生物的作用。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通、协作和表达观点的能力。

3.思维发展：

-学生通过分析微生物与人类生活的关系，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在面对微生物多样性和生态平衡问题时，能够从多角度思考，形成自己的观点。

-学生在探究微生物作用的过程中，学会了如何提出科学问题、设计实验、收集和分析数据。

4.情感态度：

-学生对微生物产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生认识到微生物在生态系统中的重要性，增强了保护生态环境的意识。

-学生对科学探究过程产生了热爱，愿意参与实践活动，提升自己的科学素养。

5.实践应用：

-学生能够将微生物知识应用于实际生活中，如了解食品保存、医药应用等方面的微生物作用。

-学生在日常生活中，能够关注微生物对环境的影响，如垃圾分类、减少污染等。

-学生在遇到与微生物相关的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲授微生物作用时，我尝试通过创设真实情境，如展示微生物在自然界和人类生活中的实际案例，让学生在具体场景中理解微生物的作用，提高学习兴趣。

2.互动式教学：在课堂中，我引入了小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，通过互动提升他们的参与度和思考深度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验环节操作复杂：在微生物培养实验中，部分学生由于缺乏实践经验，操作上存在困难，需要花费更多时间来掌握。

2.知识点理解不够深入：一些学生对微生物的分类和作用理解不够深入，需要更多的引导和解释。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖期末考试，未能全面反映学生的学习过程和实际应用能力。

反思改进措施（三）

1.简化实验操作：为了让学生更好地参与实验，我计划简化实验步骤，提供详细的操作指南和视频教程，确保每个学生都能顺利完成实验。

2.深化知识点讲解：针对学生理解不够深入的问题，我将在课堂上增加案例分析，通过具体实例帮助学生更好地理解微生物的作用。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入过程性评价，如实验报告、课堂参与度、小组项目等，以多维度评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：我计划定期与学生交流，了解他们在学习中的困惑和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.整合校内外资源：寻求校外的合作机会，如参观微生物实验室、邀请专业人士进行讲座等，为学生提供更多学习和实践的机会。板书设计①微生物概述

-定义：体积微小，结构简单的生物

-分类：细菌、真菌、病毒、原生动物等

②微生物在生物圈中的作用

-分解者：分解有机物，循环养分

-生产者：光合作用，制造有机物

-消费者：参与食物链，能量流动

-维持生态平衡：调节环境，促进物质循环

③微生物与人类生活的关系

-食品工业：发酵技术，如酸奶、啤酒

-医药领域：疫苗、抗生素

-环境保护：污水处理、生物降解

-工业应用：生物催化、生物传感器

④微生物培养

-培养方法：平板划线法、稀释涂布法

-培养条件：温度、湿度、pH值、营养

-观察与记录：菌落形态、颜色、大小

⑤实验注意事项

-实验操作规范

-安全防护措施

-实验结果分析课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了微生物在生物圈中的作用，学习了微生物的定义、分类、特点以及它们在生态系统中的重要角色。以下是我们今天学习的关键点：

1.微生物的定义：体积微小，结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒和原生动物等。

2.微生物的分类：根据形态和结构特点，微生物可以分为多种类型。

3.微生物在生物圈中的作用：

-分解者：分解有机物，促进养分循环。

-生产者：光合作用，制造有机物，为生态系统提供能量。

-消费者：参与食物链，能量流动。

-维持生态平衡：调节环境，促进物质循环。

4.微生物与人类生活的关系：

-食品工业：发酵技术，如酸奶、啤酒。

-医药领域：疫苗、抗生素。

-环境保护：污水处理、生物降解。

-工业应用：生物催化、生物传感器。

当堂检测：

为了检验同学们对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.单选题：

-下列哪一项不是微生物？（A.细菌B.真菌C.动物D.病毒）

-微生物在生态系统中的主要作用是？（A.产生能量B.分解有机物C.维持生态平衡D.以上都是）

2.判断题：

-微生物只能在实验室中培养。（×）

-微生物在食品工业中具有重要作用。（√）

3.简答题：

-简述微生物在生物圈中的作用。

-请举例说明微生物与人类生活的关系。课后作业为了巩固学生对微生物在生物圈中作用的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深化对知识点的掌握：

1.**案例分析题**：

-描述一个实际案例，说明微生物在环境保护中的作用。例如，污水处理过程中，哪些微生物起到了关键作用？它们是如何帮助净化水质的？

-答案：在污水处理过程中，细菌和真菌等微生物起着关键作用。它们能够分解有机废物，将其转化为无害的物质，从而净化水质。

2.**实验设计题**：

-设计一个简单的实验，观察微生物在不同环境条件下的生长情况。例如，你可以设置不同的温度、pH值或营养条件，观察不同微生物的生长差异。

-答案：实验设计可以是：将同一种微生物分别放置在温度、pH值或营养条件不同的培养皿中，定期观察并记录其生长情况。

3.**比较分析题**：

-比较细菌和真菌在生态系统中的作用有何不同。举例说明它们各自的特点和作用。

-答案：细菌和真菌在生态系统中的作用不同。细菌通常作为分解者，分解有机物；而真菌则能分解更复杂的有机物，如木质素。细菌繁殖速度快，而真菌则可能形成菌丝体。

4.**应用题**：

-解释为什么在食品保