九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时 一氧化碳教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索化学的奥秘，走进九年级化学上册第六单元“碳和碳的氧化物”的精彩世界。在这个单元里，我们将揭开二氧化碳和一氧化碳的神秘面纱。这节课，我们重点关注的是“一氧化碳”这个小家伙。它既可以是天使，也可以是魔鬼，关键看我们如何掌握它的脾气。准备好，让我们一起踏上这趟化学之旅吧！🚀🧪核心素养目标分析同学们，今天我们要培养的核心素养包括科学探究和创新意识，通过实际操作和思考，学会如何观察、分析并解决与一氧化碳相关的问题。同时，我们也要提升化学知识与生活实际的联系，理解化学在环境保护和能源利用中的重要作用。通过这节课，我们希望同学们能够增强安全意识，学会正确对待化学试剂，为未来的学习和生活打下坚实的基础。🎯💡重点难点及解决办法重点：

1.一氧化碳的化学性质，特别是它的可燃性和还原性。

2.一氧化碳与氧气的反应条件及其产物。

难点：

1.理解一氧化碳的无色无味特性及其潜在的危险性。

2.掌握一氧化碳在工业应用中的安全性问题。

解决办法：

1.通过实验演示一氧化碳的燃烧和还原反应，让学生直观感受其化学性质。

2.结合案例，讨论一氧化碳在生活中的潜在危险，提高学生的安全意识。

3.采用小组讨论和角色扮演，让学生在模拟工业生产环境中，探讨如何安全使用一氧化碳，从而突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到本节课的教材，包括九年级化学上册第六单元“碳和碳的氧化物”的相关章节。

2.辅助材料：准备与一氧化碳相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强课堂的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备一氧化碳燃烧实验所需的集气瓶、酒精灯、火柴等，确保实验安全进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们来揭开一个化学小魔头的面纱——一氧化碳。它无色无味，却能在一定条件下变成火球，也能将一些金属变成粉末。那么，它究竟是个怎样的化学小精灵呢？今天，我们就一起探索一氧化碳的秘密。引入时，我会展示一氧化碳的化学式和结构模型，激发学生的好奇心。

2.新课讲授

-第一条：讲解一氧化碳的物理性质和化学性质，通过实验演示一氧化碳的燃烧和还原反应，让学生直观感受其化学特性。例如，展示一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰，以及它将氧化铜还原成铜的实验。

-第二条：分析一氧化碳的生成过程和条件，讨论它与其他物质反应的规律，如与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水。

-第三条：介绍一氧化碳在工业生产和生活中的应用，如作为还原剂在炼铁过程中的作用，以及作为燃料的潜力。

3.实践活动

-第一条：学生分组进行一氧化碳燃烧实验，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

-第二条：观看一氧化碳相关的科普视频，讨论视频中的知识点，如一氧化碳的毒性、安全防护措施等。

-第三条：完成课堂练习题，巩固所学知识，包括判断题、选择题和简答题。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论一氧化碳在工业生产中的应用及其对环境的影响。举例回答：如炼铁过程中使用一氧化碳还原铁矿石，但同时会产生大量的二氧化碳，加剧温室效应。

-第二方面：分析一氧化碳的潜在危险性及其防护措施。举例回答：如一氧化碳中毒的紧急处理方法、通风换气的重要性等。

-第三方面：探讨如何将一氧化碳转化为有用的资源。举例回答：如将一氧化碳转化为合成气，用于生产化工产品。

5.总结回顾

-内容：同学们，今天我们了解了一氧化碳的物理性质、化学性质以及它在工业生产和生活中的应用。一氧化碳虽然有一定的危害性，但通过合理的应用和防护措施，我们可以发挥它的积极作用。希望同学们能够记住一氧化碳的特性，并在日常生活中注意安全。

-环节分析：本节课的重难点在于理解一氧化碳的化学性质和安全性问题。通过实验演示和案例分析，学生能够较好地掌握这些知识点。在总结环节，我会引导学生回顾本节课的重点内容，并强调一氧化碳的安全使用。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-一氧化碳的历史背景：介绍一氧化碳的发现历程，以及它在工业革命中的重要作用。

-一氧化碳的环境影响：探讨一氧化碳对大气环境和人类健康的潜在影响，如酸雨的形成和温室效应。

-一氧化碳在艺术和文学中的体现：分析一氧化碳在文学作品中的象征意义，如诗歌、小说中对一氧化碳的描绘。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《化学与生活》等科普书籍，了解一氧化碳在生活中的应用和影响。

-观看科普视频：推荐学生观看《化学实验室的秘密》等科普视频，通过生动形象的实验演示加深对一氧化碳性质的理解。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区环境保护活动，了解一氧化碳排放的源头和减少排放的方法。

-开展实验研究：指导学生设计一氧化碳的实验室实验，如制备一氧化碳、检测一氧化碳的浓度等，提高学生的实验技能和科学探究能力。

-撰写研究报告：引导学生针对一氧化碳的环境影响进行调查研究，撰写研究报告，培养学生的研究能力和写作技巧。

-组织小组讨论：鼓励学生围绕一氧化碳的化学性质、应用和环保问题展开小组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。

-参观工业设施：组织学生参观炼钢厂、化工厂等工业设施，实地了解一氧化碳在生产中的应用和安全防护措施。

-设计科普宣传册：指导学生设计一氧化碳科普宣传册，通过图文并茂的方式向公众普及一氧化碳的知识，提高公众的安全意识。

-进行角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟一氧化碳中毒的紧急处理过程，提高学生的应急处理能力。教学反思与总结同学们，这节课我们一起探索了一氧化碳的奥秘，现在让我们来回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学中的得失和经验教训。

首先，我觉得导入新课的方式挺成功的。通过展示一氧化碳的结构模型和化学式，我激发了同学们的好奇心，让他们对这节课充满了期待。在导入环节，我注意到了同学们的眼神中闪烁着对未知世界的好奇和探索的渴望，这让我感到非常欣慰。

在新课讲授部分，我采用了实验演示和案例分析相结合的方法。实验环节，我注意到同学们在观察实验现象时非常专注，他们对于一氧化碳的燃烧和还原反应表现出浓厚的兴趣。在分析案例时，我发现同学们能够积极参与讨论，提出了一些很有见地的观点。这让我意识到，通过实际案例的讲解，能够更好地帮助学生理解抽象的化学概念。

在实践活动环节，我安排了实验操作、观看视频和完成练习题等活动。实验操作时，我强调了安全的重要性，并亲自示范了正确的操作步骤。观看视频后，同学们对一氧化碳的危害有了更直观的认识。练习题的完成情况也让我满意，同学们能够灵活运用所学知识解决问题。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如一氧化碳在工业生产中的应用、对环境的影响以及如何减少一氧化碳排放等。同学们的讨论非常热烈，他们从不同的角度提出了自己的看法。例如，有同学提到可以通过改进工业生产流程来减少一氧化碳排放，还有同学提出了使用清洁能源的建议。这些讨论让我看到了同学们的思考深度和创新能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在实验操作环节，有个别同学没有严格按照操作规程进行，这让我意识到在实验教学中，安全意识的培养至关重要。此外，部分同学在讨论时，表达自己的观点不够清晰，这可能需要我在今后的教学中加强语言表达能力的训练。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验教学中，更加注重安全意识的培养，确保每位同学都能掌握正确的实验操作步骤。

2.在课堂讨论环节，鼓励同学们积极表达自己的观点，并引导他们学会倾听和尊重他人的意见。

3.加强对化学知识的复习和巩固，通过布置作业和课后练习，帮助学生更好地掌握所学知识。

4.结合实际案例，引导学生关注化学与生活的联系，提高他们的化学素养。板书设计①一氧化碳的性质

-物理性质：无色、无味、密度略大于空气

-化学性质：可燃性、还原性、毒性

②一氧化碳的制取与反应

-制取方法：碳在高温下与氧气反应

-化学