广东省肇庆市高中英语 Unit 2 Healthy eating Grammar教学设计 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit2HealthyeatingGrammar教学设计新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：广东省肇庆市高中英语Unit2HealthyeatingGrammar教学设计新人教版必修3

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进英语课堂，探索Unit2Healthyeating的语法奥秘！🌟📚在这节课里，我们将一起领略到新教材的魅力，感受英语语法学习的乐趣。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀🌈核心素养目标1.培养学生正确运用英语语法知识，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.增强学生对健康饮食文化的理解和尊重，提升跨文化交际能力。

3.培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，高一年级的学生已经学习了基础的英语语法知识，包括时态、语态和句子结构等。他们对英语语法有一定的认识，但可能对复合句、非谓语动词等高级语法点掌握得不够熟练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习普遍感兴趣，尤其是在接触到与生活相关的主题时，如健康饮食。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格方面，部分学生偏好通过课堂互动和小组合作来学习，而另一部分学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit2Healthyeating的语法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复合句的理解和应用；二是非谓语动词的正确使用；三是如何在实际语境中运用所学的语法知识进行交流。此外，由于英语语法相对复杂，学生可能需要更多的时间和练习来克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版必修3的教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与健康饮食相关的图片、图表和视频，以增强学生对健康饮食文化的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动和讨论，同时确保教室安静，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过学校的学习平台发布相关PPT和健康饮食视频，让学生提前了解健康饮食的概念。

-设计预习问题：我会设计如“你最喜欢的健康食品是什么？为什么？”这样的问题，引导学生思考健康饮食的重要性。

-监控预习进度：我会通过在线平台查看学生的观看进度和讨论情况，确保他们有充分的时间进行预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生将根据要求观看视频和阅读PPT，了解健康饮食的基本知识。

-思考预习问题：学生将基于预习内容，思考个人对健康饮食的看法。

-提交预习成果：学生需要提交自己的思考笔记或简短的分析报告。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我可能会用一个简单的健康饮食小故事来引入新课，比如讲述一个因为改善饮食习惯而改善健康的案例。

-讲解知识点：我会详细讲解与健康饮食相关的语法点，如非谓语动词在不同情境下的使用。

-组织课堂活动：我会让学生分组讨论如何用英语描述健康食谱，并设计角色扮演，让学生实际运用语法点。

-解答疑问：对于学生在活动中提出的问题，我会及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生需要认真听讲，理解并消化语法知识。

-参与课堂活动：学生将积极参与讨论和角色扮演，锻炼实际应用能力。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难或疑问时，会主动提问并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些书面作业，如用英语写一段关于健康饮食的小文章。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于健康饮食的英语网站和书籍，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，并给出具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生需要独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生可以利用课外时间阅读推荐资源，加深对健康饮食的理解。

-反思总结：学生需要对作业和拓展学习进行反思，思考如何将所学应用到实际生活中。

本节课的重难点在于非谓语动词的运用和学生在实际语境中的表达。通过课前预习、课堂活动和课后拓展，我将帮助学生逐步掌握这些语法点，并在实际对话中灵活运用。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食科普文章：收集一些关于健康饮食的科普文章，介绍不同营养素的作用、合理膳食的原则等，帮助学生了解健康饮食的基本知识。

-国际营养指南：查找并整理国际上一些知名的营养指南，如美国心脏协会、世界卫生组织等发布的营养建议，让学生了解全球范围内的健康饮食标准。

-健康食谱集锦：搜集一些健康、美味、营养均衡的食谱，让学生在掌握英语语法的同时，学习如何制作健康美食。

-健康饮食相关的英语视频：挑选一些与健康饮食相关的英语视频，如纪录片、访谈、演讲等，让学生在观看的过程中提高英语水平，同时了解健康饮食文化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读健康饮食相关的科普文章和营养指南，了解健康饮食的基本知识，提高自己的健康素养。

-观看拓展：推荐学生观看健康饮食相关的英语视频，通过观看学习英语的同时，了解健康饮食文化，拓宽自己的视野。

-实践拓展：组织学生参与健康饮食实践活动，如制作健康食谱、参加营养知识竞赛等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-小组合作拓展：鼓励学生分组合作，共同研究健康饮食话题，分享自己的见解和经验，提高团队合作能力和沟通能力。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读与健康饮食相关的英语书籍，如《TheChinaStudy》、《HowNottoDie》等，让学生在阅读过程中提高英语水平，了解健康饮食的最新研究进展。

-网络资源拓展：指导学生利用网络资源，如健康饮食论坛、博客等，了解健康饮食的最新动态，与他人交流心得，拓展自己的知识面。

（1）健康饮食科普文章

-文章主题：营养素的作用、合理膳食的原则、食品安全等。

-目的：帮助学生了解健康饮食的基本知识，提高健康素养。

（2）国际营养指南

-内容：美国心脏协会、世界卫生组织等发布的营养建议。

-目的：让学生了解全球范围内的健康饮食标准，拓宽知识面。

（3）健康食谱集锦

-内容：健康、美味、营养均衡的食谱。

-目的：让学生在掌握英语语法的同时，学习如何制作健康美食。

（4）健康饮食相关的英语视频

-内容：纪录片、访谈、演讲等。

-目的：提高英语水平，了解健康饮食文化。

（5）健康饮食实践活动

-内容：制作健康食谱、参加营养知识竞赛等。

-目的：将所学知识应用于实际生活中，提高动手能力和解决问题的能力。

（6）小组合作拓展

-内容：健康饮食话题研究、分享经验等。

-目的：提高团队合作能力和沟通能力。

（7）课外阅读拓展

-内容：《TheChinaStudy》、《HowNottoDie》等。

-目的：提高英语水平，了解健康饮食的最新研究进展。

（8）网络资源拓展

-内容：健康饮食论坛、博客等。

-目的：了解健康饮食的最新动态，与他人交流心得，拓展知识面。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：我会观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极回答问题、是否主动参与讨论等。例如，我会在课堂上提问：“大家认为什么样的饮食是健康的？”并记录下哪些学生能够主动参与讨论并给出自己的观点。

-注意力集中度：通过学生的眼神交流、坐姿和笔记情况，我可以评估学生是否集中注意力。例如，我会注意到学生是否在听讲时眼神专注，或者是否有学生分心。

-语法运用能力：我会注意学生在回答问题和小组讨论中使用的语法结构是否正确。例如，我会评价学生在描述健康食品时是否正确使用了非谓语动词。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：我会评价小组在讨论过程中的合作效果，包括成员之间的沟通、分工合作和解决问题的能力。例如，我可能会说：“你们小组在讨论中表现得非常团结，每个人都能积极参与，这非常好。”

-讨论内容质量：我会评估小组讨论的内容是否紧扣主题，是否能够深入探讨健康饮食的各个方面。例如，我可能会评价：“你们小组的讨论非常深入，不仅讨论了健康食品的种类，还提到了如何制定合理的饮食计划。”

3.随堂测试：

-语法测试：我会在课后进行一个简短的语法测试，以评估学生对新学语法点的掌握情况。例如，我会出一些选择题，让学生选择正确的时态或非谓语动词形式。

-实际应用测试：我可能会让学生用英语写一段关于健康饮食的短文，以评估他们能否将所学语法知识应用到实际写作中。

4.课后作业：

-完成情况：我会检查学生的课后作业完成情况，包括是否按时提交、作业的质量等。例如，我可能会说：“大部分同学都按时完成了作业，而且质量很高，这让我很满意。”

-作业反馈：我会对学生的作业给出具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，我可能会说：“你的描述非常生动，但是在使用某些语法点时还需要多加练习。”

5.教师评价与反馈：

-针对学生的个体差异：我会根据每个学生的特点给出个性化的评价。例如，对于一些基础较弱的学生，我可能会说：“你的进步非常明显，继续努力，我相信你会做得更好。”

-针对整体学习效果：我会对整个班级的学习效果进行评价，并提出改进建议。例如，我可能会说：“通过这次课程，我们班的学生在健康饮食话题的英语表达上有了显著的提高，但我们需要在语法细节上继续加强练习。”

-鼓励学生自我反思：我会鼓励学生对自己的学习进行反思，并提出自己的改进计划。例如，我可能会说：“课后，请花一些时间回顾今天的学习内容，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。”

-鼓励学生家长参与：我会建议家长参与学生的英语学习过程，共同关注学生的学习进步和问题。例如，我可能会说：“家长朋友们，请多关注孩子的英语学习，一起帮助他们提高。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境：在讲解健康饮食的语法点时，我尝试将教学内容与学生的日常生活相结合，例如，让学生描述自己家中的健康食谱，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生更易于理解和接受语法知识。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动形象。例如，通过展示不同健康食品的图片，帮助学生记忆相关的词汇和语法结构。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对健康饮食话题不感兴趣或者英语表达能力有限。

2.语法练习不够深入：在语法测试中，我发现一些学生在实际应用中仍然存在语法错误，说明在语法练习的深度和广度上还有待加强。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多与学生兴趣相关的健康饮食话题，并设计更具互动性的课堂活动，如健康饮食知识竞赛、角色扮演等。

2.加强语法练习：我会设计更多样化的语法练习，包括填空、改错、翻译等，同时增加语法练习的难度，让学生在反复练习中巩固和提高语法能力。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入课堂表现评价、同伴互评、自我评价等多种评价方式，并结合学生的平时作业和考试成绩，给出更客观、全面的评价。板书设计①重点知识点：

-健康饮食的重要性

-非谓语动词在描述健康食品和饮食活动中的应用

-常见健康食品的英语表达

②关键词汇：

-Healthyeating

-Nutritious

-Balanceddiet

-Vitamins

-Minerals

-Exercise

-Non-vegetarian

-Vegetarian

-Organic

③重点句子：

-"Abalanceddietisessentialforgoodhe