旱天雷（教案） -2024-2025学年六年级下册湘艺版（2012）音乐

旱天雷（教案）-2024-2025学年六年级下册湘艺版（2012）音乐学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索湘艺版六年级下册音乐课上的神秘“旱天雷”。这节课，我们要用音乐的力量，感受大自然的神奇魅力，领略民间音乐的独特韵味。希望通过这节课，你们能像发现旱天雷一样，对音乐产生浓厚的兴趣，感受音乐带来的快乐！🎵🌟🌂核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-理解“旱天雷”的音乐特点和结构：通过聆听和分析《旱天雷》这首歌曲，学生需要掌握其独特的音乐节奏和旋律特点，了解其快板、慢板交替的结构。

-感受民间音乐的韵味：引导学生感受这首歌曲所蕴含的民间音乐风格，理解其地域特色和文化内涵。

2.教学难点

-准确把握节奏：由于《旱天雷》中包含复杂的节奏变化，学生可能难以准确把握。教师需通过示范和反复练习，帮助学生掌握节奏感。

-旋律的记忆与演唱：旋律较为复杂，学生可能在记忆和演唱时遇到困难。教师可以通过分段教学，逐步引导学生记忆旋律，并配合肢体动作辅助演唱。

-音乐情感的体验：理解并表达歌曲中的情感是难点之一。教师可以通过情境创设和角色扮演，帮助学生更好地体验和表达歌曲的情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本湘艺版六年级下册音乐教材，以便于跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与《旱天雷》相关的图片，展示歌曲的创作背景和民间音乐特色；图表，帮助理解歌曲的节奏和结构；视频，展示歌曲的演奏和演唱过程。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于现场演奏和示范；录音设备，以便于播放示范曲目和学生的演唱。

4.教室布置：创建一个轻松的学习氛围，设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于音乐实践环节。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群分享《旱天雷》的背景资料和音频链接，让学生初步了解歌曲的节奏和旋律。

-设计预习问题：提出如“这首歌曲的节奏有何特点？”“你认为这首歌曲反映了怎样的民间风情？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论情况，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料，对《旱天雷》有了初步的认识。

-思考预习问题：学生在家中尝试分析歌曲，并记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源辅助预习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《旱天雷》的音频，让学生感受歌曲的氛围，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的结构和节奏特点，如“歌曲的快慢板交替，体现了怎样的情感变化？”

-组织课堂活动：分组进行节奏模仿和旋律接龙，让学生在实践中感受音乐节奏。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“如何更好地掌握歌曲的节奏？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考歌曲的内涵。

-参与课堂活动：学生在活动中积极互动，尝试模仿和创造节奏。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的结构和节奏。

-实践活动法：通过节奏模仿和旋律接龙，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后听写歌曲的旋律，并尝试分析歌曲的节奏变化。

-提供拓展资源：推荐与民间音乐相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入探索民间音乐的魅力。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

《旱天雷》作为一首具有代表性的民间音乐，其背后的文化内涵丰富，我们可以从以下几个方面进行拓展：

（1）民间音乐文化：介绍民间音乐的起源、发展、分类及其在中国音乐史上的地位。通过学习，学生可以了解民间音乐与地方风俗、民间信仰之间的关系。

（2）地方音乐特色：以《旱天雷》为例，探讨四川地方音乐的特色，如四川方言、四川戏曲等，以及这些特色如何体现在音乐中。

（3）乐器演奏技巧：介绍四川特色乐器如二胡、笛子等，以及它们的演奏技巧。通过学习，学生可以了解不同乐器的音色、演奏方法等。

（4）音乐与舞蹈：探讨民间音乐与民间舞蹈的关系，如《旱天雷》与四川民间舞蹈的关系，以及这些舞蹈的表现形式和动作特点。

2.拓展建议

（1）观看相关视频：推荐观看四川民间音乐、舞蹈表演的视频，让学生直观感受民间文化的魅力。

（2）阅读相关书籍：推荐阅读《中国民间音乐史》、《四川民间音乐》等书籍，拓宽学生的知识面。

（3）参观博物馆：组织学生参观当地或附近的民俗博物馆，了解民间音乐、舞蹈的实物展品，加深对民间文化的认识。

（4）开展实践活动：组织学生参与民间音乐、舞蹈的学习和表演，如学习四川地方戏曲、参加民间音乐比赛等。

（5）小组合作研究：以小组为单位，选择一个与《旱天雷》相关的主题进行研究，如四川民间音乐的起源、发展等，培养学生的团队合作能力。

（6）举办讲座：邀请相关领域的专家或学者为学生举办讲座，分享他们在民间音乐、舞蹈等方面的研究成果。教学反思与改进教学《旱天雷》这节课，我深感音乐的魅力无穷，同时也意识到教学过程中的种种不足。以下是我对这节课的反思与改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的方式激发学生的兴趣。例如，播放一段与四川民俗文化相关的视频，让学生在视觉和听觉上先对四川的音乐文化有一个初步的了解。这样，当他们接触到《旱天雷》时，就能更容易产生共鸣。

其次，课堂上的互动环节，我发现部分学生参与度不高。这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够，或者是学生对《旱天雷》这首歌曲不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，提前让学生预习，让他们对歌曲有更深入的了解，从而提高课堂互动性。

在教学过程中，我发现学生对节奏的把握存在困难。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加一些节奏练习，如拍手、打节奏等，让学生在轻松的氛围中感受和掌握节奏。

在讲解音乐特点时，我发现有些学生对于音乐术语的理解不够深入。为了提高他们的理解能力，我计划在讲解过程中，结合具体的音乐片段，用更直观的方式解释音乐术语，帮助他们更好地理解。

在课后拓展环节，我注意到部分学生对民间音乐文化的兴趣不高。为了激发他们的兴趣，我计划在拓展资源中增加一些与生活贴近的内容，如介绍民间音乐在生活中的应用，让学生感受到民间音乐与我们的距离并不遥远。

此外，我还发现自己在课堂管理上存在一些问题。例如，课堂纪律不够严明，部分学生容易分心。为了改善这一状况，我计划在课堂上更加注重纪律，通过设立课堂规则，让学生明白课堂纪律的重要性。

在教学反思中，我还发现自己在评价学生方面存在不足。为了更好地发挥评价的激励作用，我计划在评价方式上更加多样化，如采用自评、互评、教师评价相结合的方式，让学生在评价中找到自己的不足，同时也看到自己的进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与课堂讨论。在讲解《旱天雷》的节奏和旋律时，学生们能够跟随老师的节奏，用心感受音乐的魅力。然而，也有少数学生在课堂上表现出注意力不集中，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出良好的合作精神。每个小组都完成了对《旱天雷》的节奏、旋律和背景文化的分析，并制作了精美的PPT进行展示。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够互相补充和纠正。这表明学生们在合作学习和表达交流方面有了显著的进步。

3.随堂测试：

为了检验学生对《旱天雷》这首歌曲的理解程度，我设计了随堂测试。测试内容包括对歌曲节奏的辨识、旋律的复述以及对歌曲背景文化的了解。测试结果显示，大部分学生能够正确回答出歌曲的节奏和旋律，但对背景文化的了解程度还有待提高。这提示我在今后的教学中需要加强对民间音乐文化知识的传授。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我鼓励学生们进行自评和互评。通过自评，学生们能够反思自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。在互评环节，学生们能够给予同伴建设性的意见，这有助于提高他们的批判性思维和沟通能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我将进行以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和展示的学生，给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在随堂测试中表现良好的学生，给予书面表扬，并建议他们在课后进一步拓展学习。

-对于在课堂表现中存在不足的学生，给予个别辅导，帮助他们提高注意力，并鼓励他们在课后加强练习。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，给予团队奖励，并鼓励他们在今后的学习中继续发挥团队合作精神。

-对于对民间音乐文化了解不足的学生，提供相关的学习资料，并建议他们在课后进行自主学习，以拓宽知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《旱天雷》的音乐特点：快慢板交替、四川地方音乐特色。

-民间音乐的起源与发展：民间音乐的历史背景、文化内涵。

-四川地方音乐特色：四川方言、四川戏曲对音乐的影响。

②关键词：

-旱天雷

-民间音乐

-四川音乐

-快慢板

-地方特色

③句子：

-《旱天雷》以其独特的节奏和旋律，展现了四川音乐的独特魅力。

-民间音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。

-四川音乐的特色体现在其独特的方言和戏曲艺术中。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《四川民间音乐》一书，介绍四川民间音乐的起源、发展、特色及代表性曲目。

-视频资源：《四川民间音乐表演》视频，展示四川民间音乐的实际演奏和舞蹈表演。

-网络资源：介绍四川地方戏曲和方言对音乐影响的专题讲座或纪录片。

2.拓展要求

-鼓励学生阅读《四川民间音乐》一书，了解四川民间音乐的历史和文化背景，以及《旱天雷》在其中的地位。

-观看《四川民间音乐表演》视频，感受四川民间音乐的魅力，特别是对《旱天雷》的演奏和演唱进行详细观察。

-学生可以尝试通过网络资源查找更多关于四川地方戏曲和方言如何影响音乐的信息，特别是与《旱天雷》相关的文化元素。

-鼓励学生撰写一篇关于《旱天雷》的读后感或观后感，分享他们对这首歌曲的理解和感受。

-组织学生进行小组讨论，探讨四川民间音乐与其他地区民间音乐的区