一年级语文下册 课文 5 16 一分钟第2课时教学设计 新人教版

一年级语文下册课文516一分钟第2课时教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《一分钟》这篇课文，这是人教版一年级下册语文的第五单元，第16课的第二课时。这篇课文通过一个小故事，告诉我们珍惜时间的重要性。我们要通过学习，不仅理解故事内容，还要学会如何合理安排时间，让我们的生活更加充实哦！📚✨二、核心素养目标分析在这节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化自信。通过阅读《一分钟》，学生将学会从文字中提取信息，培养对细节的观察力。同时，我们鼓励学生思考时间管理的意义，培养珍惜时间、自律的品格。此外，通过讨论和表达，提升学生的沟通能力和合作意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-**理解故事主题**：重点在于让学生明白故事《一分钟》想要传达的珍惜时间的主题。例如，通过提问“故事中发生了什么？”和“为什么小明会后悔？”引导学生深入理解故事内涵。

-**词汇学习**：强调对“一分钟”、“珍惜”、“后悔”等关键词的理解和应用。比如，通过角色扮演，让学生在模拟对话中运用这些词汇。

-**时间管理意识**：引导学生认识到时间管理的重要性，并学会在日常生活中如何安排时间。例如，通过讨论“如果你有一分钟，你会做什么？”来激发学生对时间管理的思考。

2.教学难点

-**情感体验**：难点在于帮助学生体会到小明因浪费时间而感到后悔的情感。例如，通过情景再现，让学生体验等待的感觉，理解等待的时间对小明的心理影响。

-**时间感知能力**：对于一年级学生来说，理解一分钟的长度是一个挑战。可以通过实际操作，如计时器计时，让学生体验一分钟可以完成的事情，从而增强时间感知。

-**反思与规划**：难点在于让学生学会反思自己的时间使用情况，并规划未来的时间。例如，设计一个简单的每日时间规划表，让学生尝试填写，培养自我管理的能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、计时器、教学PPT

-课程平台：班级互动平台、在线资源库

-信息化资源：与《一分钟》相关的动画或视频资料、时间管理相关的图片素材

-教学手段：角色扮演道具、时间规划表格模板、课堂讨论卡片五、教学过程设计**用时：45分钟**

---

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段快节奏的音乐，让学生感受时间的流逝，随后停止音乐，提问：“大家刚刚听到了什么？你们觉得时间就像什么？”

-用时：2分钟

2.**问题引导**：展示一张时钟照片，问：“你们知道时钟上的时针、分针和秒针分别代表什么吗？它们是怎么工作的呢？”

-用时：1分钟

3.**学生互动**：邀请几位同学上来展示他们如何通过观察时钟来报时，并讨论时间的重要性。

-用时：2分钟

---

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**故事导入**：讲述《一分钟》的故事梗概，引导学生关注小明的故事。

-用时：5分钟

2.**重点词汇讲解**：

-“一分钟”：讲解一分钟的概念，并通过实例说明一分钟可以完成的事情。

-“珍惜”：通过故事中的例子，解释珍惜时间的意义。

-“后悔”：引导学生理解后悔的情绪，并讨论如何避免后悔。

-用时：5分钟

3.**讨论与思考**：提问：“如果你们有一分钟，你们会怎么利用它？”让学生分享他们的想法，并讨论如何合理安排时间。

-用时：5分钟

---

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选一个小明和其他角色，根据故事内容进行角色扮演。

-用时：5分钟

2.**时间管理游戏**：进行一个小游戏，让学生在限定的时间内完成指定的任务，体验时间管理的重要性。

-用时：5分钟

3.**时间规划表制作**：让学生制作一个简单的每日时间规划表，并讨论如何填写。

-用时：5分钟

---

**四、课堂提问与互动（10分钟**）

1.**提问环节**：提出与故事和知识点相关的问题，如“小明为什么会后悔？”“我们应该如何珍惜时间？”等。

-用时：5分钟

2.**学生展示**：邀请学生分享他们的时间规划表，并讨论其中的亮点和改进之处。

-用时：5分钟

---

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调珍惜时间的重要性。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：要求学生回家后，尝试按照自己制作的时间规划表安排一天的时间，并记录下来第二天与家人的分享。

-用时：3分钟

---

**教学过程设计结束**六、学生学习效果1.**理解故事主题**：学生能够理解《一分钟》这个故事传达的珍惜时间的主题，认识到时间对于每个人来说都是宝贵的，学会了从故事中提炼出生活的教训。

2.**词汇运用能力提升**：学生在课堂上通过角色扮演和讨论，学会了正确使用“一分钟”、“珍惜”、“后悔”等关键词，并能将这些词汇自然地融入到日常对话中。

3.**时间管理意识增强**：学生通过实际操作和讨论，对时间的感知能力有了明显提高，能够认识到合理安排时间的重要性，并开始尝试在自己的生活中实践时间管理。

4.**情感体验与同理心**：学生在体验等待和角色扮演中，对故事中角色的情感有了更深的理解，培养了同理心，学会了从他人的角度思考问题。

5.**反思与规划能力**：学生通过制作时间规划表，学会了如何对自己的时间进行反思和规划，这种能力对于他们未来的学习和生活都是非常实用的。

6.**沟通与合作能力**：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并在团队中发挥自己的作用，提升了沟通与合作能力。

7.**文化自信与价值观**：通过学习这个故事，学生体会到了中国传统文化中关于时间观念的智慧，增强了文化自信，并开始形成正确的价值观。

8.**自主学习能力**：学生在完成作业和参与课堂活动时，展现了自主学习的能力，能够独立思考问题，提出自己的见解。七、课后作业1.**阅读理解题**：

-阅读课文《一分钟》，回答以下问题：

-故事中的小明为什么会后悔？

-你认为小明应该怎么做才能避免后悔？

-答案：

-小明后悔是因为他浪费了一分钟，而这分钟本可以用来完成更重要的事情。

-小明应该珍惜每一分钟，合理安排时间，不让宝贵的时间从指缝中溜走。

2.**词汇运用题**：

-选择正确的词语填空：

-我们要（）时间，因为时间对我们来说非常宝贵。

-小明在（）的时候后悔了，他意识到自己浪费了太多时间。

-答案：

-珍惜

-后悔

3.**创意写作题**：

-以“如果我能回到一分钟前”为题，写一篇短文，描述如果你有一分钟回到过去，你会做什么。

-答案示例：

-如果我能回到一分钟前，我会告诉自己要更加珍惜时间，因为我知道每一分钟都是宝贵的。我会告诉自己在学习时不要分心，在玩耍时不要浪费时间，因为时间不会等待任何人。

4.**角色扮演题**：

-分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，每个学生扮演一个角色，如小明、妈妈、老师等。

-答案示例：

-学生在角色扮演中可以体验到不同角色的感受，理解时间管理的重要性，并学会如何在现实生活中应用这一理念。

5.**时间管理计划题**：

-制作一个简单的每日时间管理计划表，并填写一天中的活动安排。

-答案示例：

-早上7:00起床

-7:00-7:30晨读

-7:30-8:00早餐

-8:00-12:00上课

-12:00-13:00午餐和休息

-13:00-17:00上课

-17:00-18:00放学回家

-18:00-19:00晚餐

-19:00-20:00做作业

-20:00-21:00休息和娱乐

-21:00睡觉

6.**讨论题**：

-讨论以下问题：

-你认为时间管理对我们的生活有什么影响？

-如何在日常生活中更好地管理时间？

-答案示例：

-时间管理可以帮助我们更有效地完成任务，提高生活质量。

-我们可以通过制定计划、设置优先级和避免拖延来更好地管理时间。八、作业布置与反馈**作业布置：**

1.**阅读回顾**：请学生阅读《一分钟》全文，并完成以下任务：

-总结故事的主要情节。

-思考故事中小明为什么会后悔，以及这个故事给我们带来了什么启示。

2.**时间管理日记**：让学生记录下自己一天中的时间使用情况，包括学习、休息、娱乐等活动，并分析哪些时间是被有效利用的，哪些时间是被浪费的。

3.**创意绘画**：鼓励学生根据《一分钟》的故事内容，创作一幅插画，表达他们对时间珍惜的理解。

4.**家庭讨论**：和家长一起讨论如何更好地管理家庭中的时间，并制定一个家庭时间管理计划。

5.**角色扮演剧本**：以小组为单位，创作一个简短的角色扮演剧本，反映时间管理的重要性，并在家庭或班级中表演。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**个性化反馈**：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见。例如，对于阅读回顾，可以评价学生对故事情节的理解程度和对启示的思考深度。

3.**问题指正**：对于学生在时间管理日记中反映的时间浪费问题，给予具体的改进建议，如如何减少分心、如何设定优先级等。

4.**鼓励与支持**：对于创意绘画和家庭讨论的作业，不仅要评价作品的质量，还要鼓励学生的创意和参与度。

5.**公开表扬**：在课堂上公开表扬那些作业完成得好的学生，以激发其他学生的学习积极性。

6.**持续跟踪**：通过定期检查学生的作业，跟踪他们的学习进度，并在必要时提供额外的辅导。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，这节课下来，我有一些想法想要和大家分享一下。首先，我想说说导入环节。我发现通过音乐和时钟的情境创设，学生们很快就进入了课堂状态，他们对时间的感知和理解也有了提升。不过，我也注意到有些学生对于时间的具体感知还是不够准确，可能在未来的教学中，我们可以加入一些更直观的时间感知活动，比如实际操作时钟，让他们通过亲身体验来感受一分钟的长度。

接着，讲授新课部分，我觉得故事讲解得还可以，但我觉得在讲解重点词汇时，可以更深入一些。比如，对于“珍惜”这个词，我们可以通过更多的例子来解释它的重要性，让学生在实际生活中也能体会到珍惜时间的意义。另外，我注意到有些学生在理解故事主题时有些困难，或许我们可以通过小组讨论或者角色扮演的方式来帮助他们更好地理解。

巩固练习环节，我觉得学生们参与得挺积极的，但是在时间管理游戏和制作时间规划表的过程中，我发现有些学生还是不太会合理安排时间。这可能是因为他们缺乏实际操作的经验。所以，我想在未来的教学中，我们可以安排一些实际的时间管理任务，让学生在实际操作中学习。

在课堂提问环节，我发现学生们能够积极地回答问题，但是在一些开放性问题面前，他们的回答可能还不够深入。这可能是因为我们没有给他们足够的时间和空间去思考。因此，我计划在未来的教学中，给予学生更多的思考时间，鼓励他们提出自己的观点。

在师生互动方面，我觉得我们之间的互动挺流畅的，学生们也很愿意和我交流。但是，我也发现有些学生在表达自己的观点时还是有些害羞，这可能是因为他们缺乏自信。所以，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己，让他们在课堂上更加自信。

最后，关于作业布置与反馈，我觉得我们