岳麓版七年级下册历史（2016新编版）第30课《金与南宋的对峙》教学设计

岳麓版七年级下册历史（2016新编版）第30课《金与南宋的对峙》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：岳麓版七年级下册历史（2016新编版）第30课《金与南宋的对峙》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《金与南宋的对峙》这一课，揭开历史的神秘面纱。在这堂课中，我们将一起探讨南宋和金国之间那段跌宕起伏的历史，感受那个时代的风云变幻。让我们一起走进课堂，开启这段历史的探秘之旅吧！😊🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过学习金与南宋的对峙，提升学生的历史思维，使他们能够理解历史事件背后的复杂关系。其次，培养学生的人文素养，让他们感受到不同民族间的文化交流与融合。最后，通过分析历史人物和事件，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。通过这节课的学习，学生将能够形成正确的价值观，增强民族自豪感和历史使命感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解金与南宋对峙的历史背景，包括金国的崛起和南宋的建立。

-明确对峙过程中的主要事件，如岳飞抗金、宋金和议等。

-掌握南宋和金国之间的政治、经济和军事关系。

2.教学难点：

-理解南宋和金国对峙的原因，包括民族矛盾、经济利益和领土争端。

-分析岳飞抗金的历史意义，理解其对抗金斗争的英勇和民族气节。

-把握宋金和议的实质，理解其对中国历史的影响。

-在教学中，可以通过案例分析和角色扮演来帮助学生理解这些难点。例如，通过模拟南宋和金国的外交谈判，让学生体验和议的复杂性和影响。同时，结合地图和历史资料，让学生直观地看到南宋和金国的边界变化，从而加深对领土争端的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有岳麓版七年级下册历史（2016新编版）第30课《金与南宋的对峙》教材。

2.辅助材料：准备与南宋和金国相关的历史图片、宋金对峙的地图、岳飞抗金的视频等多媒体资源，以便于学生直观地理解历史事件。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置投影仪和多媒体设备，为学生提供良好的学习环境。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于古代战争的历史纪录片片段，让学生初步感受战争的残酷和历史的厚重。

-提出问题：引导学生们思考，古代战争对于国家和社会的影响有哪些？为什么会出现战争？

-学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师总结并引出本节课的主题——《金与南宋的对峙》。

2.讲授新课（20分钟）

-历史背景：介绍金国的崛起和南宋的建立，让学生了解对峙的历史背景。

-主要事件：讲解岳飞抗金、宋金和议等主要事件，强调这些事件的历史意义。

-政治经济军事关系：分析南宋和金国之间的政治、经济和军事关系，让学生理解对峙的复杂性和影响。

3.巩固练习（15分钟）

-练习一：让学生根据所学内容，绘制南宋和金国的边界地图，加深对领土争端的理解。

-练习二：组织学生进行小组讨论，分析岳飞抗金的历史意义，培养学生的团队合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问一：南宋和金国对峙的原因有哪些？

-提问二：岳飞抗金对于南宋和金国对峙有什么影响？

-提问三：宋金和议的实质是什么？对中国历史产生了哪些影响？

5.师生互动环节（10分钟）

-案例分析：选取南宋和金国对峙的典型案例，让学生进行角色扮演，模拟历史事件。

-角色扮演：邀请学生扮演南宋和金国的高层人物，讨论和解决对峙中的问题。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论对峙对当时社会的影响，以及他们对于解决对峙问题的看法。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调南宋和金国对峙的历史意义。

-拓展：让学生思考，如果自己是当时的统治者，会采取怎样的策略来应对对峙？

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《南宋的历史文化》：介绍南宋时期的文化繁荣，包括文学、艺术、科技等方面的成就，如南宋词、书法、绘画等。

-《金国的政治制度》：探讨金国的政治制度，包括官制、法律、民族政策等，以及这些制度对金国社会的影响。

-《岳飞抗金的故事》：收集岳飞抗金的相关故事和传说，以及岳飞的精神品质，如忠诚、勇敢、爱国等。

-《宋金和议的影响》：分析宋金和议的历史背景、内容以及对中国历史的影响，包括对南宋和金国自身的影响，以及对后世的影响。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读相关历史书籍，如《南宋史》、《金史》等，以深入了解南宋和金国历史。

-观看纪录片：推荐学生观看关于南宋和金国的历史纪录片，如《南宋》、《金戈铁马》等，通过影像资料感受历史氛围。

-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆，如故宫博物院、南宋御街等，实地感受历史遗迹，增强历史意识。

-小组研究：分组让学生选择南宋或金国的一个历史人物或事件进行深入研究，如岳飞、宋金和议等，撰写研究报告。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等形式，创作与南宋和金国历史相关的艺术作品，如描绘南宋市井生活的画作、创作以岳飞为主人公的诗歌等。

-互动讨论：在课堂上或课后组织学生进行小组讨论，分享他们对于南宋和金国历史的理解和看法，促进知识交流。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演南宋或金国的历史人物，通过角色扮演来体验历史事件，加深对历史的理解。

-案例分析：选取一些与南宋和金国相关的历史案例，让学生进行案例分析，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。七、板书设计①金与南宋对峙的历史背景

-金国崛起：1115年，完颜阿骨打建立金国。

-南宋建立：1127年，赵构在南京称帝，建立南宋。

②对峙过程中的主要事件

①岳飞抗金：岳飞领导的岳家军英勇抗击金军，收复失地。

②宋金和议：1141年，南宋与金国达成和议，南宋向金国称臣，割地赔款。

③南宋和金国的政治、经济和军事关系

-政治关系：南宋向金国称臣，金国对南宋进行一定程度的控制。

-经济关系：南宋向金国缴纳岁币，维持两国间的经济联系。

-军事关系：南宋与金国在边境进行军事对峙，保持一定的军事平衡。

④宋金和议的影响

-对南宋的影响：南宋得以稳定政权，但国家主权受到损害。

-对金国的影响：金国获得大量财富，但国内民族矛盾加剧。

-对后世的影响：对峙格局影响了中国北方地区的政治格局，为后世留下了深刻的教训。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，通过播放历史纪录片片段，创设情境，激发学生的兴趣，让他们身临其境地感受历史。

2.多媒体辅助教学：利用图片、图表、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解历史事件时，可能过于注重表面的描述，未能深入挖掘事件的深层含义和影响。

2.学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生可能因为对历史不感兴趣或者缺乏自信，参与度不高。

3.教学评价单一：评价方式主要依赖于学生的考试成绩，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解历史事件时，不仅要介绍事件本身，还要引导学生思考事件背后的原因、影响和意义，提高学生的历史思维能力。

2.提升学生参与度：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生的课堂参与度，让他们在互动中学习，提高学习兴趣。

3.丰富教学评价：除了考试成绩，还可以通过课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。

4.结合时事热点：将历史知识与时事热点相结合，让学生感受到历史与现实的联系，增强他们的社会责任感和历史使命感。

5.加强课外阅读：推荐学生阅读与南宋和金国相关的历史书籍，拓宽他们的知识面，培养他们的自主学习能力。

6.创设实践机会：组织学生参观历史遗迹、博物馆等，让他们在实践中学习历史，加深对历史的理解。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对历史事件的记忆和理解程度，例如：“南宋和金国对峙的原因有哪些？”和“岳飞抗金的历史意义是什么？”

-观察法：在课堂讨论和互动环节，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。

-小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括对历史事件的深入分析、观点的阐述和与团队成员的协作。

-角色扮演评价：观察学生在角色扮演中的投入程度和表现，评价其对历史人物性格和行为的理解。

2.作业评价：

-作业内容：布置与南宋和金国对峙相关的作业，如撰写历史小论文、绘制历史地图等。

-批改标准：作业批改时，注重学生的历史知识掌握、分析能力、文字表达和创意运用。

-及时反馈：对于学生的作业，及时给予批改和反馈，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励进步：对于表现进步的学生，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。

3.形成性评价：

-课堂小测验：在课堂教学中，穿插小测验，以检验学生对知识的掌握情况。

-口头报告：要求学生就南宋和金国对峙的相关内容进行口头报告，评估他们的表达能力和对历史的理解。

-学生自评：鼓励学生进行自我