欢乐谷《小乌鸦爱妈妈》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

欢乐谷《小乌鸦爱妈妈》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：欢乐谷《小乌鸦爱妈妈》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天，我们要带领三年级的同学们走进欢乐谷，一起聆听一首充满爱的歌曲——《小乌鸦爱妈妈》。在这节课中，我们将通过欣赏、演唱、表演等多种形式，让同学们感受歌曲中的亲情，培养他们的感恩之心。让我们一起期待这充满欢乐和感动的课堂吧！🎶🌈二、核心素养目标在本节课中，我们将重点培养以下音乐学科核心素养：

1.情感态度与价值观：引导学生通过歌曲《小乌鸦爱妈妈》感受亲情之美，培养感恩父母、尊敬长辈的情感。

2.音乐表现力：通过演唱、模仿等环节，提升学生的音乐表现力和舞台表现力。

3.音乐审美：引导学生欣赏歌曲旋律，感受音乐之美，培养音乐审美能力。

4.音乐创造力：鼓励学生在歌曲表演中加入自己的创意，发挥音乐创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

目前，三年级的同学们已经具备了一定的音乐基础，能够简单识谱、唱曲。在之前的学习中，他们接触过一些简单的歌曲，对音乐的节奏、旋律有一定的感知能力。然而，对于歌曲背后的情感表达和故事内容，他们的理解还比较初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课程普遍持有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞。在课堂上，他们的参与度较高，愿意尝试不同的音乐活动。学习能力强者能够较快地掌握新歌曲的旋律和节奏，而学习风格则以听觉为主，需要通过反复聆听和实践来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在识谱方面存在困难，对于五线谱的熟悉程度不够，容易在演唱时出现音准问题。此外，对于歌曲情感的把握可能不够准确，难以将歌词中的情感表达得淋漓尽致。在表演环节，学生可能会因为紧张而影响表现。针对这些挑战，我们将通过分组练习、个别辅导和情感引导等方法，帮助学生克服困难，提升他们的音乐素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲的乐谱和歌词，以便他们能够跟随学习。

2.辅助材料：准备与歌曲内容相关的图片，如小乌鸦和妈妈的图片，以及简短的视频，用以辅助学生理解歌曲背景。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备录音设备，以便播放示范演唱和进行课堂录音。

4.教室布置：教室中央设置一个互动区，用于分组演唱和表演；墙角放置一张大屏幕，用于展示图片和视频资源。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起去欢乐谷，听一首关于亲情的故事——《小乌鸦爱妈妈》。请同学们闭上眼睛，想象一下，小乌鸦和妈妈之间会发生怎样的故事呢？

2.播放视频：展示小乌鸦和妈妈的图片和视频，让学生初步感受歌曲的情感。

3.提问：大家觉得这首歌会唱吗？为什么？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.欣赏歌曲：播放《小乌鸦爱妈妈》的完整歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

2.识谱教学：讲解五线谱的基本知识，让学生了解音符的表示方法。

3.歌曲讲解：分析歌曲的歌词和旋律，引导学生理解歌曲的情感。

三、实践活动（用时20分钟）

1.跟唱练习：学生跟随录音或老师的示范，练习演唱《小乌鸦爱妈妈》。

2.分组演唱：将学生分成小组，每组选择一段歌词进行演唱，培养团队合作能力。

3.情感表达：让学生在演唱时加入自己的情感，尝试用不同的音色和节奏表达歌曲的情感。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.歌曲背景：让学生讨论歌曲的创作背景，了解小乌鸦和妈妈的故事。

2.情感体验：分享自己在演唱或聆听歌曲时的情感体验。

3.创意表演：讨论如何将歌曲以不同的形式进行表演，如舞蹈、情景剧等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：歌曲《小乌鸦爱妈妈》的旋律、节奏、歌词和情感。

2.强调重点：本节课的重点是让学生理解歌曲的情感，学会用音乐表达自己的情感。

3.鼓励学生：希望大家在生活中也能像小乌鸦一样，懂得感恩和关爱。

教学流程总结：六、教学资源拓展1.拓展资源：

-亲情主题歌曲：《世上只有妈妈好》、《妈妈我爱你》等，这些歌曲同样表达了对亲情的赞美和感恩之情，可以作为补充教学内容，让学生在对比中更深入地理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的情感内涵。

-音乐故事：《小乌鸦爱妈妈》的故事背景，可以拓展到其他类似的动物故事，如《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》等，通过这些故事，让学生体会不同形式的亲情表达和道德教育。

2.拓展建议：

-**音乐欣赏拓展**：推荐学生课后聆听更多关于亲情的音乐作品，如古典音乐中的《摇篮曲》、流行音乐中的《母亲》等，通过不同风格的音乐，丰富学生的音乐听觉体验。

-**文学阅读拓展**：鼓励学生阅读与亲情相关的文学作品，如《小王子》中的亲情描写，通过文学作品的阅读，帮助学生从文字中感受到亲情的温暖和力量。

-**实践活动拓展**：组织学生进行亲子活动，如为父母制作手工艺品、写一封感谢信等，通过实际行动表达对父母的感激之情，并将音乐课程中的情感教育延伸到日常生活中。

具体拓展建议如下：

-**亲子互动**：建议家长和孩子一起观看《小乌鸦爱妈妈》的相关视频或故事，讨论歌曲中的情感，鼓励家长分享自己与孩子之间的温馨故事，增进亲子间的沟通和情感交流。

-**音乐创作**：鼓励学生尝试创作简单的歌曲或诗歌，表达自己对亲情的理解和感受，可以通过音乐软件或简单的乐器来辅助创作。

-**家庭音乐时光**：建议在家庭中设立固定的音乐时光，播放与亲情相关的音乐，让家庭成员一起聆听、一起歌唱，营造温馨的家庭氛围。七、板书设计①本文重点知识点：

-小乌鸦爱妈妈的故事梗概

-歌曲旋律特点

-歌词情感表达

②关键词：

-小乌鸦

-妈妈

-爱心

-感恩

③重点词句：

-“小乌鸦找到了妈妈，飞到了妈妈的身边。”

-“妈妈，我爱你，你是我的好妈妈。”

-“我要好好照顾你，就像你照顾我一样。”

④歌曲结构：

-旋律：简单、温馨、抒情

-节奏：平稳、轻快

-歌词：朴实、感人

⑤音乐符号：

-五线谱

-音符

-休止符

-调号

⑥情感引导：

-爱心

-感恩

-责任

-团结八、教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对歌曲内容的理解和记忆情况。例如，提问学生关于歌曲主题、故事情节和情感表达的问题。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、表现力和情感投入。注意观察学生是否能够准确演唱歌曲、正确识谱，以及是否能够理解歌曲背后的情感。

-小组活动评价：在小组演唱和表演环节，观察学生在团队协作中的表现，包括沟通、协调和分工能力。

-反馈：对学生的回答和表现给予即时反馈，鼓励学生的积极参与，同时指出需要改进的地方。

2.作业评价

-检查学生的课堂练习和课后作业，确保学生对歌曲的旋律、歌词和音乐符号有基本的掌握。

-作业内容包括填空题、选择题、简答题等，用以评估学生对歌曲内容的理解程度。

-个性化作业：鼓励学生创作自己的音乐作品，如为《小乌鸦爱妈妈》创作简单的旋律或歌词，以此评估学生的音乐创造力。

3.形成性评价

-通过观察学生在课堂上的进步和变化，进行形成性评价。例如，从最初的不熟练演唱到逐渐能够流畅地演唱歌曲。

-记录学生在学习过程中的关键节点，如首次正确演唱某一段歌词或旋律的时间，以此追踪学生的学习轨迹。

4.总结性评价

-在课程结束时，通过一个小型的表演或测试，评估学生对《小乌鸦爱妈妈》的全面掌握情况。

-表演可以包括个人演唱、小组合唱或角色扮演，以此评估学生的舞台表现力和团队合作能力。

5.评价反馈

-对学生的作业和表现进行及时反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生通过自我评价和同伴评