江苏省句容市七年级地理下册 8.3 撒哈拉以南的沙漠教学设计3 （新版）新人教版VIP

江苏省句容市七年级地理下册8.3撒哈拉以南的沙漠教学设计3（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进非洲大陆的撒哈拉以南地区，探索那里的沙漠世界。🌵🌊我们将通过观察地图、分析数据，了解撒哈拉以南沙漠的地理位置、气候特点以及它对当地人民生活的影响。📚📊在这个过程中，我会用生动有趣的故事和互动环节，让地理知识变得既实用又充满乐趣。🎉🎨让我们一起踏上这场奇妙的地理之旅吧！💪💫核心素养目标1.提升空间感知能力，学会运用地图等工具分析撒哈拉以南沙漠的地理位置和分布特征。

2.增强人地协调观，理解自然环境对人类活动的影响，以及人类活动对自然环境的作用。

3.发展综合思维，学会从地理、气候、历史等多角度综合分析撒哈拉以南沙漠的成因和演变。

4.强化区域认知，对非洲撒哈拉以南地区的自然环境、人文地理特点有更深入的认识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确撒哈拉以南沙漠的地理位置和分布特点，包括其北界、南界以及内部地形。

-讲解撒哈拉以南沙漠的气候特征，如干燥、高温、强风等，并解释这些气候条件对沙漠形成的影响。

-探讨撒哈拉以南沙漠对当地生态环境和居民生活的影响，如水资源短缺、沙漠化问题等。

2.教学难点：

-理解撒哈拉以南沙漠形成的复杂原因，包括气候变迁、地形地貌、植被覆盖等因素的综合作用。

-分析沙漠化对当地居民生活的影响，如何适应和改变生活方式以减少沙漠化带来的挑战。

-通过地图和数据分析，培养学生的空间思维能力和对地理现象的观察、分析能力。

-鉴于学生对撒哈拉以南地区可能缺乏直观感受，难点在于如何通过教学手段激发学生的兴趣，并帮助他们建立起对该地区自然环境的认识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，介绍撒哈拉以南沙漠的地理位置、气候特征和影响。

2.讨论法：组织学生讨论沙漠化对当地居民生活的影响，激发他们的思考和参与。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析撒哈拉以南沙漠的治理和保护措施。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示沙漠地形、气候数据和图片，增强视觉效果。

2.地图教学：使用地图软件，让学生亲自操作，加深对沙漠地理位置的理解。

3.视频辅助：播放相关纪录片，让学生直观感受撒哈拉以南沙漠的生态环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道非洲大陆上最大的沙漠在哪里吗？它的面积有多大？今天我们就来揭开撒哈拉以南沙漠的神秘面纱。🌍

-回顾旧知：还记得我们之前学过的沙漠气候特点吗？今天我们要学习的是撒哈拉以南沙漠，它有哪些独特的气候特征呢？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家详细讲解撒哈拉以南沙漠的地理位置和分布特点，包括其北界、南界以及内部地形。🌍

-举例说明：接下来，我会通过具体案例，比如沙漠的形成过程、气候特点等，帮助大家更好地理解撒哈拉以南沙漠的成因。

-互动探究：为了让大家更深入地了解撒哈拉以南沙漠，我会提出一些问题，请大家分组讨论，并分享你们的观点。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：然后，我们将探讨撒哈拉以南沙漠对当地生态环境和居民生活的影响，如水资源短缺、沙漠化问题等。🌴

-举例说明：我会通过一些图片和视频，展示当地居民如何应对沙漠化带来的挑战，以及他们在生活中的适应策略。

-互动探究：请大家思考，如果你们生活在撒哈拉以南的沙漠地区，你会采取哪些措施来应对沙漠化？

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出地图，尝试找出撒哈拉以南沙漠的地理位置，并标注出其北界、南界以及内部地形。

-教师指导：我会巡视教室，帮助有需要的学生理解地图上的信息，并解答他们的问题。

5.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我们将学习撒哈拉以南沙漠的气候特征，包括干燥、高温、强风等。🌞

-举例说明：我会通过一些数据，比如气温、降雨量等，来展示撒哈拉以南沙漠的气候特点。

-互动探究：请大家思考，撒哈拉以南沙漠的气候特点对当地居民的生产生活有哪些影响？

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：现在，请大家尝试分析一个案例，比如撒哈拉以南沙漠地区的一个村庄，讨论它是如何应对沙漠化问题的。

-教师指导：我会鼓励学生分享他们的分析和观点，并对他们的回答给予评价和指导。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了撒哈拉以南沙漠的地理位置、气候特征和影响。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。

-拓展：课后，大家可以查找更多关于撒哈拉以南沙漠的信息，了解其他地区的沙漠化问题，并思考如何在全球范围内应对沙漠化挑战。🌍🌿教学资源拓展1.拓展资源：

-非洲地理知识库：介绍非洲大陆的地理环境，包括地形、气候、河流等，为学生提供更全面的地理背景。

-沙漠生态研究：提供撒哈拉以南沙漠的生态研究资料，包括植被、动物、沙漠适应策略等。

-沙漠化防治案例：收集世界各地沙漠化防治的成功案例，展示不同地区采取的措施和效果。

-非洲历史与文化：介绍非洲的历史和文化，特别是撒哈拉以南地区的民族文化和生活方式。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《非洲的沙漠与绿洲》等书籍，深入了解撒哈拉以南沙漠的自然环境和人类活动。

-观看纪录片：《非洲之心》、《沙漠的呼唤》等，通过影像资料感受沙漠的壮丽和挑战。

-参与实地考察：如果条件允许，组织学生参观沙漠地区，实地观察沙漠生态环境和人类活动。

-小组研究项目：让学生分组研究撒哈拉以南沙漠的一个特定问题，如水资源管理、沙漠化防治等，并制作研究报告。

-网络资源：利用网络资源，如在线地图、地理信息系统（GIS）等，让学生进行虚拟探索和分析。

-互动论坛：鼓励学生在学校的地理论坛或社交媒体上分享他们的学习和发现，促进交流和讨论。

-模拟游戏：通过模拟游戏，如“沙漠求生”等，让学生在游戏中学习如何在沙漠环境中生存和适应。

-专题讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，如沙漠生态学家、地理学家等，为学生提供专业的知识讲解。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影、写作等形式表达对撒哈拉以南沙漠的理解和感受。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性，评估他们对课程的兴趣和投入程度。

-学生注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记记录和举手提问等行为，判断学生对撒哈拉以南沙漠知识的关注程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调和解决问题的能力。

-案例分析深度：检查学生是否能够深入分析案例，提出有建设性的意见和建议。

-演示效果：评估学生展示成果的清晰度、逻辑性和吸引力，以及他们对知识的掌握程度。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对撒哈拉以南沙漠地理位置、气候特征和影响的记忆和理解。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际问题中，如分析沙漠化对当地居民生活的影响。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和知识掌握情况。

-互评反馈：组织学生进行互评，互相指出在讨论和展示中的优点和不足，促进彼此的学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的表现给予具体评价，如积极发言、认真听讲、主动提问等。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，包括讨论的深度、广度和创新性。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和需要改进的地方。

-针对学习态度：教师关注学生的学习态度，如出勤率、作业完成情况等，并提供个性化的指导和建议。

-针对学习效果：教师通过观察学生的课堂表现和测试成绩，评估教学效果，并根据反馈调整教学策略。课后作业1.地理坐标定位：

请根据课本内容，找出撒哈拉以南沙漠的大致地理位置，并使用地理坐标（经纬度）标注出来。

答案：撒哈拉以南沙漠大致位于北纬15°至北纬20°之间，东经20°至东经30°之间。

2.沙漠气候特征描述：

根据课文内容，简要描述撒哈拉以南沙漠的气候特征，包括主要气候类型和典型天气现象。

答案：撒哈拉以南沙漠属于热带沙漠气候，特点是全年高温干燥，降水量极少，多强风。

3.沙漠化影响分析：

结合课文中的案例，分析撒哈拉以南沙漠化对当地生态环境和居民生活的影响。

答案：沙漠化导致水资源短缺，土地贫瘠，植被减少，影响当地农业生产和居民生活。

4.沙漠适应策略研究：

思考并列举撒哈拉以南沙漠地区居民为了适应干旱环境所采取的一些策略。

答案：居民采取的策略包括：收集雨水、建造水窖、种植耐旱作物、采用节水灌溉技术等。

5.沙漠资源利用：

探讨撒哈拉以南沙漠中可能存在的资源，以及当地居民如何利用这些资源。

答案：沙漠中可能存在的资源包括：地下水、风能、太阳能、矿产资源等。当地居民利用这些资源的方式包括：开采地下水、风力发电、太阳能加热等。

6.地理信息系统应用：

结合课本内容，简要说明如何使用地理信息系统（GIS）来分析撒哈拉以南沙漠的地理特征。

答案：GIS可以帮助分析沙漠的地理位置、地形地貌、气候数据、植被覆盖等信息，以及模拟沙漠化过程和评估治理效果。

7.沙漠旅游开发：

考虑到沙漠旅游资源，提出撒哈拉以南沙