六年级英语下册 Unit 1 How tall are you教学设计 人教PEP版

六年级英语下册Unit1Howtallareyou教学设计人教PEP版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索六年级英语下册Unit1"Howtallareyou"这一单元。这节课，我们将会带领大家通过有趣的对话和练习，学习如何用英语询问和描述身高。咱们教材中涉及到了身高描述的常用词汇和句型，比如"tall","short","Howtallareyou?"，这些内容可是我们日常生活中非常实用的哦！🌟让我们一起在快乐的学习氛围中，将这些知识点融会贯通吧！📚💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**语言能力**：通过实际对话和情景模拟，提升学生运用英语进行日常交流的能力，特别是询问和描述身高的场景。

2.**文化意识**：通过学习与身高相关的词汇和表达，让学生了解不同文化中身高描述的差异，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：鼓励学生在课堂上积极参与讨论和表达，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：引导学生掌握学习英语的方法，如词汇记忆技巧和句型结构分析，提升自主学习能力。

5.**情感态度**：通过课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：掌握询问和描述身高的基本句型及词汇，如"Howtallareyou?","I'mtall/short.","Howaboutyou?"以及相关形容词"tall","short","average"等。

-**具体细节**：

-理解并运用"Howtallareyou?"和"I'mtall/short."等句型进行实际对话。

-正确使用形容词"tall","short","average"等描述不同人的身高。

-通过练习，能够流利地进行身高询问和描述。

2.**教学难点**

-**难点内容**：形容词的比较级和最高级在身高描述中的运用。

-**具体细节**：

-理解和区分"taller","tallest","shorter","shortest"等形容词的比较级和最高级形式。

-正确使用这些比较级和最高级来描述不同人之间的身高差异。

-在实际对话中灵活运用这些比较级和最高级，避免混淆。

-**突破方法**：通过具体案例分析和角色扮演，帮助学生理解比较级和最高级在身高描述中的应用，并通过不断的练习巩固知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有六年级英语下册Unit1"Howtallareyou?"的教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与身高相关的图片，如不同身高的人物剪影，以及身高测量图表，帮助学生直观理解身高描述。

3.教学工具：使用多媒体设备展示与教学内容相关的视频，如身高测量演示，以增强学生的兴趣和参与度。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌，以便学生在讨论身高描述时能够自由交流。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起学习的是六年级英语下册Unit1"Howtallareyou?"。你们有没有想过，如何用英语询问和描述一个人的身高呢？让我们一起探索这个问题吧！

【新课导入】

Step1：热身活动

1.老师先带领大家做一些简单的英语口语练习，如"Goodmorning,howareyou?"，活跃课堂气氛。

2.学生们轮流用英语介绍自己，并询问其他同学"Howtallareyou?"，初步感受身高描述的句型。

Step2：引入新课

1.老师展示一张身高不同的人物图片，引导学生观察并思考：如何用英语描述他们的身高？

2.学生们自由讨论，分享自己的看法。

【新课教授】

Step1：学习词汇

1.老师展示"tall","short","average"等形容词，并解释其含义。

2.学生跟读并模仿，巩固词汇。

Step2：学习句型

1.老师展示"Howtallareyou?"和"I'mtall/short."等句型，并讲解其用法。

2.学生跟读并模仿，巩固句型。

Step3：实际对话

1.老师邀请两位同学上台进行身高描述的对话，其他同学在下面观看并学习。

2.学生们分组进行角色扮演，练习身高描述的对话。

Step4：比较级和最高级

1.老师讲解"taller","tallest","shorter","shortest"等形容词的比较级和最高级形式，并举例说明。

2.学生跟读并模仿，巩固比较级和最高级。

Step5：课堂活动

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个身高描述的情景进行角色扮演。

2.学生们分组练习，老师巡回指导。

【巩固练习】

Step1：听写

1.老师播放一段与身高描述相关的听力材料，学生认真听并记录。

2.学生完成听写练习，老师批改并讲解。

Step2：填空

1.老师展示一段含有空缺的身高描述句子，学生根据所学知识进行填空。

2.学生完成填空练习，老师批改并讲解。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了如何用英语询问和描述身高。希望大家能够在日常生活中运用所学知识，与朋友和家人进行愉快的交流。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.词汇：tall,short,average,taller,tallest,shorter,shortest

2.句型：Howtallareyou?I'mtall/short.

3.比较级和最高级：taller,tallest,shorter,shortest

【作业布置】

1.复习今天所学的内容，并尝试用英语描述自己和他人的身高。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

【课堂反思】学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课"Howtallareyou?"的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**语言能力提升**

-学生能够熟练运用"Howtallareyou?"、"I'mtall/short."等句型进行实际对话。

-学生能够正确使用"tall","short","average","taller","tallest","shorter","shortest"等词汇描述身高。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地运用所学语言进行交流。

2.**文化意识增强**

-学生通过学习身高描述的词汇和句型，了解了不同文化中身高描述的差异。

-学生在讨论中表现出对跨文化交际的兴趣，能够尊重和理解不同文化的表达方式。

3.**思维品质发展**

-学生在分析身高描述的句型和词汇时，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-通过小组讨论和角色扮演，学生学会了如何从不同角度思考问题，并提出自己的观点。

4.**学习能力提高**

-学生掌握了学习英语的方法，如词汇记忆技巧和句型结构分析。

-学生能够自主复习和巩固所学知识，提高了自主学习能力。

5.**情感态度积极**

-学生对英语学习的兴趣得到提升，课堂参与度高，表现出积极的学习态度。

-学生在完成课后作业和练习时，表现出对英语学习的热情和自信心。

6.**实际应用能力增强**

-学生能够在日常生活中运用所学知识，如询问和描述家庭成员、同学或朋友的身高。

-学生在社交场合能够自信地用英语进行身高描述，提高了实际应用能力。教学反思同学们，今天我们的英语课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况，也对自己进行一些反思。

首先，我觉得这节课的导入环节做得还不错。通过热身活动和自我介绍，学生们很快进入了英语学习的状态。我注意到，很多同学在询问身高时，能够主动使用"Howtallareyou?"这样的句型，这说明他们对今天的学习内容已经有了初步的了解。

然后，在词汇和句型的学习过程中，我发现了一些问题。有些同学对于"tall","short","average"这些形容词的理解还不够深入，他们在使用时容易混淆。我意识到，可能需要更多的时间来帮助学生区分这些词汇的具体用法。此外，对于比较级和最高级的使用，学生们也显得有些吃力。我打算在接下来的课程中，通过更多的例句和练习，来加强这部分的教学。

在角色扮演和小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的一面。他们能够根据所学内容，进行简单的身高描述，并且在讨论中提出自己的观点。这让我感到欣慰，因为这说明学生们已经能够将所学知识应用到实际情境中。

但是，我也发现了一些不足。比如，在课堂上，有些学生对于一些基础知识的掌握还不够牢固，这在接下来的学习中可能会成为他们的障碍。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固和复习。

此外，我在课堂上也发现了一些可以改进的地方。例如，在讲解比较级和最高级时，我可能可以采用更多的教学手段，比如制作一些直观的图表或者使用多媒体资源，来帮助学生更好地理解这些语法点。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。通过今天的课程，我意识到自己在教学过程中的一些不足，同时也看到了学生们在学习上的进步。我相信，只要我们共同努力，不断调整教学方法，我们的英语学习之路一定会越走越宽广。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了六年级英语下册Unit1"Howtallareyou?"。在这节课中，我们学习了如何用英语询问和描述身高。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**基础词汇**：我们学习了"tall","short","average"等形容词，以及它们的比较级和最高级形式"taller","tallest","shorter","shortest"。

2.**基本句型**：掌握了"Howtallareyou?"和"I'mtall/short."等询问和描述身高的句型。

3.**实际应用**：通过角色扮演和小组讨论，学生们能够将所学知识应用于实际情境中。

4.**文化理解**：了解到不同文化中对于身高的不同看法和表达方式。

现在，让我们来回顾一下这些内容，确保大家掌握了今天的学习重点。

【当堂检测】

1.**词汇填空**

-Iam______(tall/short)thanyou.

-Heis______(taller/shorter)thanme.

-Sheisthe________(tallest/shortest)personinourclass.

2.**句型问答**

-Q:Howtallareyou?

A:I'm_______(tall/short).

-Q:Howaboutyou?

A:I'm_______(tall/short).

3.**情景对话**

-A:Howtallareyou,Tom?

-B:I'm_______(tall/short).

-A:Andyou,Mary?

-B:I'm_______(taller/shorter)thanTom.

4.**小组讨论**

-分组讨论：你们认为身高对于一个人的性格或外貌有没有影响？请用英语表达你们的观点。课后作业同学们，今天的课后作业是为了帮助大家巩固今天在课堂上学习的知识点。以下是一些与课文内容紧密相关的作业题目，请大家认真完成：

1.**词汇匹配**

-将下列形容词与它们的比较级和最高级形式进行匹配：

-tall,taller,tallest

-short,shorter,shortest

-average,averagely,average

2.**句型改写**

-改写下列句子，使用正确的比较级或最高级形式：

-Sheisshorterthanhersister.

-Theyaretallerthanme.

-Heisthetallestinourclass.

3.**角色扮演**

-与家长或同学进行角色扮演，练习以下对话：

-A:Howtallareyou,Mom?

-B:I'm_______(填入适当的身高描述)meterstall.

-A:Howaboutyou,Dad?

-B:I'm_______(填入适当的身高描述)meterstall.

4.**填空练习**

-根据句意，选择合适的形容词填空：

-Myfriendis_______(tall/short)thanme.

-Sheisthe_______(tallest/shortest)girlinourclass.

-Heisnotas_______(tall/short)ashisbrother.

5.**写作练习**

-写一篇短文，描述你和你家人的身高。使用以下句型：

-Mymotheris_______(填入适当的身高描述)meterstall.

-Myfatheris_______(填入适当的身高描述)m