新疆精河县七年级生物上册 3.2.1 被子植物的一生教学设计 （新版）新人教版

新疆精河县七年级生物上册3.2.1被子植物的一生教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——被子植物的一生！咱们的新人教版七年级生物课本里，3.2.1这一章节，可是对我们了解植物的成长历程非常有帮助哦！这节课，咱们就一起走进被子植物的世界，看看它们是如何从一颗小小的种子，变成高大的树木，或者是美丽的花朵的。准备好，一起出发吧！🌱🌳🌺核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任。学生将通过观察被子植物的生长过程，建立对生命现象的基本认识，发展科学探究能力，学会运用科学方法分析问题。同时，引导学生树立尊重自然、关爱生命的价值观，培养对科学的兴趣和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①被子植物的生长周期，包括种子萌发、幼苗生长、开花结果等阶段的具体特征和变化过程。

②被子植物生命周期中各个阶段的主要生理活动，如光合作用、呼吸作用、营养物质的运输和储存等。

③通过观察和分析，理解被子植物生命周期中的遗传信息传递和变异现象。

2.教学难点，

①学生对植物生长过程中的微观生理活动理解困难，如细胞分裂、光合作用的具体过程。

②将抽象的生命周期理论与学生日常生活中的植物观察经验相结合，形成深刻的认识。

③培养学生运用科学方法观察、记录和解释被子植物生命周期变化的能力，提升学生的科学探究素养。教学资源-硬件资源：实物植物样本（种子、幼苗、成熟植株）、放大镜、显微镜、植物生长箱、温度计、湿度计。

-软件资源：被子植物生长周期图片集、植物生长过程视频、植物生物学教学软件。

-课程平台：学校内部教学网络平台、生物教学在线资源库。

-信息化资源：植物生长周期相关电子书籍、在线生物学教育平台提供的互动学习材料。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论板、实验报告模板、植物生长周期时间轴图。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段自然风光视频，展示各种被子植物在自然环境中的生长景象，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些植物？它们是如何生长的？”

-**用时**：2分钟

2.**提出问题**：提出问题：“植物的生长过程是怎样的？它们是如何从种子变成大树的？”

-**用时**：1分钟

3.**学生讨论**：引导学生分组讨论，分享对植物生长过程的已有知识和疑问。

-**用时**：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**被子植物的生命周期**：

-**讲解种子萌发**：展示种子萌发过程图片，讲解种子萌发的条件和步骤。

-**用时**：3分钟

-**讲解幼苗生长**：展示幼苗生长的图片和视频，讲解幼苗生长的特点和营养需求。

-**用时**：3分钟

-**讲解开花结果**：展示开花结果的图片和视频，讲解开花结果的条件和意义。

-**用时**：3分钟

2.**植物生理活动**：

-**光合作用**：展示光合作用示意图，讲解光合作用的条件和过程。

-**用时**：3分钟

-**呼吸作用**：展示呼吸作用示意图，讲解呼吸作用的条件和过程。

-**用时**：3分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组合作**：将学生分成小组，每组发放植物生长周期卡片，让学生根据卡片内容，绘制被子植物的生命周期图。

-**用时**：5分钟

2.**课堂问答**：随机提问学生关于被子植物生长周期和生理活动的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提出问题**：提出问题：“为什么植物需要光合作用和呼吸作用？”

-**用时**：2分钟

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，并对回答进行点评和总结。

-**用时**：3分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**实验演示**：进行植物生长实验演示，如种子萌发实验，让学生观察并提问。

-**用时**：2分钟

2.**小组讨论**：引导学生分组讨论，讨论如何在家中种植植物，并分享种植经验。

-**用时**：3分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调被子植物的生长周期和生理活动的重要性。

-**用时**：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生课后观察家中或校园内的植物，记录它们的生长变化，并尝试解释其中的科学现象。

-**用时**：3分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习被子植物的一生后，能够准确地描述被子植物从种子萌发到开花结果的各个阶段，包括种子萌发的条件、幼苗生长的特点、开花结果的过程以及植物生理活动如光合作用和呼吸作用的基本原理。

2.**观察与分析能力**：通过观察实物植物样本和图片，学生能够提高观察细节的能力，学会从宏观和微观层面分析植物的生长过程，培养科学探究的基本素养。

3.**实验操作技能**：学生在参与种子萌发实验等活动中，能够掌握基本的实验操作技能，如测量、记录、观察和比较，这些技能对于未来学习生物学实验至关重要。

4.**科学思维培养**：通过对被子植物生长周期的学习，学生能够运用科学思维，理解生命现象的内在联系，发展逻辑推理和问题解决的能力。

5.**情感态度价值观**：学生在学习过程中，能够认识到植物的生命力和生长的奇妙，培养对自然的尊重和热爱，以及关爱生命的价值观。

6.**合作与交流能力**：在小组讨论和合作绘制被子植物生命周期图的过程中，学生能够学会与他人合作，交流想法，提高团队协作能力。

7.**信息处理能力**：学生能够从多种资源中获取信息，如书籍、网络、视频等，学会筛选和整合信息，提高信息处理能力。

8.**自主学习能力**：通过课后观察植物并记录生长变化，学生能够培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题的方法。

9.**科学探究精神**：学生在探索被子植物生长过程中，能够体验到科学探究的乐趣，激发对科学的兴趣和好奇心，培养科学探究精神。

10.**跨学科应用能力**：学生能够将生物学知识与其他学科知识相结合，如地理、环境科学等，提高跨学科的应用能力。板书设计1.**被子植物的一生**

①种子萌发：条件、过程、特点

②幼苗生长：阶段、特点、营养需求

③开花结果：条件、过程、意义

2.**植物生理活动**

①光合作用：条件、过程、产物

②呼吸作用：条件、过程、产物

3.**被子植物生命周期图**

①种子

②幼苗

③成株

④开花

⑤结果

4.**关键概念**

①生命周期

②生理活动

③遗传信息传递

④变异现象

5.**学习要点**

①观察植物生长过程

②分析植物生理活动

③运用科学方法探究生命现象反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在导入环节，我采用了自然风光视频和实际问题提问的方式，旨在激发学生的学习兴趣和求知欲。这种情境教学法能够将抽象的知识与学生的生活经验相结合，使学生对被子植物的生长过程产生更直观的认识。

2.**互动式教学**：在课堂提问和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出问题，分享观点。这种互动式教学不仅能够提高学生的参与度，还能培养学生的合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**实验操作细节**：在实验演示环节，我发现部分学生对于实验操作的细节掌握不够，例如种子萌发实验中，如何正确测量水分和温度，如何观察种子发芽情况等。这可能是因为实验指导不够细致，或者学生缺乏实际操作经验。

2.**个性化学习需求**：在课堂讨论和练习环节，我发现部分学生的学习进度和接受能力存在差异，导致他们在理解和掌握知识上存在困难。这可能是因为我没有充分考虑到学生的个性化学习需求，教学方法较为单一。

3.**评价方式单一**：在教学评价方面，我主要依赖于课堂提问和作业完成情况，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**细化实验指导**：为了提高学生的实验操作能力，我将在实验前提供更详细的实验指导，包括实验步骤、注意事项和观察要点。同时，我会鼓励学生多参与实验，通过实践来提高操作技能。

2.**差异化教学**：针对学生的个性化学习需求，我将采用差异化教学策略，针对不同学生的学习水平提供相应的学习资源和指导。例如，对于学习进度较慢的学生，我会提供额外的辅导和练习；对于学习进度较快的学生，我会提供更具挑战性的学习任务。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组合作项目和个人反思等。通过这些评价方式，我可以更准确地了解学生的学习情况，并提供相应的反馈和指导。课堂小结，当堂检测**课堂小结**

今天我们探索了被子植物的一生，这是一个既神奇又有趣的过程。我们一起见证了种子如何发芽，幼苗如何成长，最终开花结果的壮丽景象。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**种子萌发**：我们了解到种子萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气，以及完整而有活力的胚。

2.**幼苗生长**：幼苗期是植物快速生长的阶段，它们需要大量的水和养分，同时也开始进行光合作用。

3.**开花结果**：成熟植株会开花，花朵经过受精后形成果实，这是植物生命周期中最重要的阶段之一。

4.**植物生理活动**：我们学习了光合作用和呼吸作用，这些是植物获取能量和维持生命活动的重要过程。

同学们，通过这节课的学习，我希望你们能够：

-理解被子植物生长的基本过程。

-掌握植物生理活动的基本原理。

-培养观察和记录的能力。

-增强对自然的尊重和保护意识。

**当堂检测**

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.**选择题**：

-种子萌发的主要条件是（）。

A.阳光充足

B.温度适宜

C.水分充足

D.土壤肥沃

-光合作用的主要产物是（）。

A.水

B.二氧化碳

C.氧气

D.营养物质

2.**填空题**：

-被子植物的一生包括______、______、______三个主要阶段。

-光合作用的化学方程式为：______。

3.**简答题**：

-简述种子萌发的必要条件。

-解释光合作用和呼吸作用的关系。

请同学们认真作答，这不仅是对本节课知识的检测，也是对你们学习成果的一次检验。希望你们能够积极参与，展现出自己的学习成果。典型例题讲解1.**例题**：一个植物种子在萌发过程中，吸收了多少水分？

-**解答**：种子在萌发过程中，一般会吸收自身重量约25%的水分。例如，一个10克的种子在萌发过程中，会吸收大约2.5克的水分。

2.**例题**：在光合作用过程中，植物每小时大约可以产生多少氧气？

-**解答**：一个平方米的绿色植物在阳光充足的情况下，每小时大约可以产生0.5千克的氧气。例如，一个10平方米的绿色植物，每小时大约可以产生5千克的氧气。

3.**例题**：一棵树木的叶子在一天内通过光合作用可以产生多少葡萄糖？

-**解答**：一棵中等大小的树木的叶子在一天内通过光合作用可以产生大约100千克的葡萄糖。这个数字