人教版七年级历史下册教学设计：第二单元 第8课　金与南宋的对峙 教案

人教版七年级历史下册教学设计：第二单元第8课金与南宋的对峙教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，咱们今天要一起走进一个充满传奇色彩的历史时期——金与南宋的对峙。这节课，我们的人教版七年级历史下册第二单元第8课，将会带领大家领略那个时代的风云变幻。我们要关注的是，金朝和南宋这两个政权如何在中国大地上形成对峙，又是如何通过一系列的战争与和平来维持这种复杂的关系。这不仅仅是一堂历史课，更是一次心灵的穿越之旅，让我们一起期待吧！🎉📚核心素养目标学情分析同学们，咱们现在正值青春期，对历史充满了好奇。在这个年级，大家的思维活跃，对新鲜事物有着浓厚的兴趣。在知识层面，你们已经对古代历史有了初步的了解，对于金与南宋这一时期的历史背景，大家可能已经通过课本或者课外阅读有所涉猎。但是，由于这个时期的史料相对复杂，涉及到的民族关系、政治斗争以及经济文化交流等方面，可能对一些同学来说还是有一定难度。

在能力方面，同学们的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力都有所提升，但针对历史事件的分析和评价能力还需要进一步的培养。此外，由于这一时期的历史事件往往伴随着战争和冲突，如何在教学中引导学生正确看待历史，培养他们的历史责任感和社会责任感，是我们需要关注的重要方面。

至于行为习惯，同学们在课堂上普遍能够认真听讲，但有时也会因为对历史事件的兴趣不同而表现出不同的参与度。这要求我们在教学过程中，不仅要激发学生的学习兴趣，还要注重培养他们的合作学习能力和批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、历史图片集、教学用书（人教版七年级历史下册）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络历史资料库、在线历史纪录片片段、历史事件相关的电子书籍。

4.教学手段：实物模型（如古代兵器、货币等）、历史角色扮演活动、小组讨论、课堂辩论。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满传奇色彩的历史时期——金与南宋的对峙。提起这个时期，你们脑海中浮现的是什么？是战争？是和平？还是民族融合的景象？让我们一起走进这节课，揭开历史的面纱，探寻金与南宋对峙的秘密。

二、新课导入

1.引导学生回顾已学知识：同学们，还记得我们之前学过的唐朝、五代十国吗？今天我们要学习的是唐朝之后的一个历史时期——金与南宋的对峙。

2.提出问题：金与南宋对峙的原因是什么？双方在政治、经济、文化等方面有哪些特点？它们之间的战争与和平又有哪些故事呢？

三、新课讲解

1.金与南宋对峙的原因

（1）老师讲解：金朝是由女真族建立的，原本是辽的属国。后来，金朝崛起，逐渐强大，最终灭掉了辽。南宋则是五代十国之后，由赵构建立的政权。金与南宋对峙的原因主要有以下几点：

①辽朝的衰落，金朝崛起，对南宋形成威胁；

②南宋与金朝在领土、民族、宗教等方面的矛盾；

③金朝对南宋的战争掠夺，导致两国关系紧张。

（2）学生互动：同学们，你们认为金与南宋对峙的原因还有什么？可以结合历史背景和所学知识进行讨论。

2.金与南宋的政治、经济、文化特点

（1）老师讲解：金朝政治制度较为严酷，实行奴隶制。南宋则相对宽松，实行科举制度。在经济方面，金朝以农业为主，南宋则以手工业和商业发达著称。在文化方面，金朝受到汉族文化的影响，南宋则继承了唐宋文化。

（2）学生互动：同学们，你们认为金与南宋在政治、经济、文化方面有哪些异同？可以结合课本内容进行讨论。

3.金与南宋的战争与和平

（1）老师讲解：金与南宋的战争与和平贯穿了整个对峙时期。战争方面，有著名的“岳飞抗金”、“宋金和议”等事件。和平方面，有“绍兴和议”、“隆兴和议”等。

（2）学生互动：同学们，你们认为金与南宋的战争与和平对两国关系有何影响？可以结合历史背景和所学知识进行讨论。

四、课堂活动

1.角色扮演：请同学们分组，分别扮演金朝和南宋的使者，模拟两国进行和议的场景。

2.小组讨论：请同学们分组，就以下问题进行讨论，并分享讨论结果：

（1）金与南宋对峙的原因有哪些？

（2）金与南宋在政治、经济、文化方面有哪些特点？

（3）金与南宋的战争与和平对两国关系有何影响？

五、总结与拓展

1.总结：通过今天的学习，我们了解了金与南宋对峙的历史背景、原因、特点以及战争与和平。这个时期的历史充满了曲折和传奇，也让我们更加深入地了解了我国古代民族关系的发展。

2.拓展：请同学们课后查阅相关资料，了解以下内容：

（1）金与南宋对峙时期的主要战役；

（2）金与南宋对峙时期的文化成就；

（3）金与南宋对峙时期的社会变革。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家在课后能够继续探索历史，感受历史的魅力。让我们一起期待下一次的课堂吧！🎉📚拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金史》摘要：简要介绍金朝的历史背景、政治制度、军事成就等，帮助学生更全面地了解金朝。

-《南宋史》摘要：概述南宋的政治、经济、文化发展，以及与金朝的关系，增进学生对南宋历史的认识。

-《岳飞传》节选：阅读岳飞抗金的故事，了解岳飞的英雄事迹及其在南宋抗金斗争中的作用。

-《宋金和议》原文：通过阅读和议的原文，了解和议的内容、背景及其对后世的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取以上拓展阅读材料中的任意一篇进行深入研究，撰写一篇小论文，探讨金与南宋对峙时期的历史现象和人物。

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，寻找更多与金与南宋对峙相关的历史资料，如地方志、考古报告等，以丰富自己的知识储备。

-组织学生进行小组合作，以历史剧的形式再现金与南宋对峙时期的重要事件，如“绍兴和议”、“隆兴和议”等，通过角色扮演和情景模拟，加深对历史事件的感性认识。

-开展历史知识竞赛，设置与金与南宋对峙相关的题目，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生关注历史与现实的关系，思考金与南宋对峙的历史经验对当今民族关系、国家统一以及和平发展的启示。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言情况，积极参与讨论和提问的学生数量，以及他们在课堂活动中的表现。

-专注程度：评估学生在课堂上的专注程度，包括眼神交流、笔记记录、对教学内容的关注等。

2.小组讨论成果展示：

-小组组织能力：评价学生在小组讨论中的组织协调能力，是否能有效引导讨论，确保每个成员都有机会发言。

-讨论深度：分析学生讨论的深度，是否能够结合所学知识，对金与南宋对峙的历史现象进行深入分析。

-团队合作精神：观察学生在小组合作中的表现，是否能够相互尊重、共同协作，形成良好的团队氛围。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对金与南宋对峙的基本史实、重要事件和人物的了解程度。

-分析能力：测试中包含一些需要学生分析判断的题目，考察学生运用所学知识解决问题的能力。

-应试技巧：观察学生在测试中的答题速度和准确性，评估他们的应试技巧。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括课堂表现、小组讨论中的贡献以及测试中的表现。

-互评：组织学生之间进行互评，让他们互相指出在讨论和测试中的优点和不足，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予肯定，对表现不佳的地方给予鼓励和指导。

-针对小组讨论：对小组讨论的组织和成果给予评价，对表现突出的成员给予表扬，对不足之处提出改进建议。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，对掌握较好的知识点给予肯定，对需要加强的部分提出具体的学习建议。

-针对课后拓展：评估学生在课后拓展活动中的参与度和成果，对有创意和深入思考的学生给予特别关注。

-针对学习态度：对学生的学习态度给予评价，对表现出学习热情和持续进步的学生给予鼓励，对学习态度不端正的学生进行个别辅导。内容逻辑关系①金与南宋对峙的历史背景

-金朝的崛起与辽朝的衰落

-南宋政权的建立与发展

-辽金战争与南宋的应对策略

②金与南宋对峙的原因

-民族矛盾与领土争端

-政治制度与经济利益的冲突

-文化差异与宗教信仰的分歧

③金与南宋对峙的特点

-政治上的对峙与和议

-军事上的战争与和平

-文化上的交流与融合

④金与南宋对峙的影响

-对南宋政权的影响

-对金朝政权的影响

-对民族关系的影响

-对后世历史发展的影响

⑤金与南宋对峙的重要人物

-金朝的完颜阿骨打、完颜亮等

-南宋的赵构、岳飞、韩世忠等

⑥金与南宋对峙的重要事件

-辽金战争

-岳飞抗金

-宋金和议

-隆兴和议教学反思与改进教学反思与改进是每一位老师成长的重要环节。在刚刚结束的金与南宋对峙这一课的教学中，我有一些思考，也希望能够通过反思来提升自己的教学水平。

1.设计反思活动

-课后学生访谈：我会找几位学生在课后进行简短的访谈，了解他们对这节课的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和疑问。

-课堂观察记录：我会回顾课堂上的教学环节，记录下学生的反应和参与情况，特别是那些在小组讨论中表现突出的学生，以及那些参与度较低的学生。

-教学效果问卷调查：设计一份问卷，让学生对课程内容、教学方法、课堂氛围等方面进行评价，以便更全面地了解教学效果。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-针对课堂参与度不高的学生，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，比如小组合作、角色扮演等，以激发他们的学习兴趣和参与热情。

-在讲解历史事件时，我会更加注重历史背景的介绍，帮助学生更好地理解历史事件的发展脉络。

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