教育心理学模拟习题含参考答案

教育心理学模拟习题含参考答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.学生观看榜样行为引发其行为库中已有的反应,指的是【】。A、习得效应B、抑制效应C、社会促进效应D、去抑制效应正确答案：C2.在给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为【】。A、发式B、问题C、原型D、定势正确答案：B3.学不教的过程从宏观上说包括五要素,下面选项不属于其中的是【】。A、学生不教师B、教学媒体和教学环境C、教育行政部门D、教学内容正确答案：C4.美国加州大学的维特罗克提出了【】理论。A、支架性教学B、生成性学习C、情境性学习D、认知学徒制正确答案：B5.【】更多的依赖于学生知觉到的考试情境,而不是学生一般的诚实观念。A、盗窃B、自杀C、攻击D、作弊正确答案：D6.根据迁移的【】,对原理了览概括的越好,对新情境中学习的迁移越好。A、相同要素理论B、概括化理论C、共同要素说D、形式训练说正确答案：B7.建构主义的基本观点包括知识观、学习观和【】。A、学生观B、教师观C、环境观D、教学观正确答案：A8.根据【】的最近发展匙的思想,在活动过程中,比学习者更成熟的社会成员可以为学习者提供学习的脚手架。A、斯皮罗B、维果茨基C、斯金纬D、奥苏贝尔正确答案：B9.安德森根据知识的状态和表现方式将知识分为程序性知识和【】。A、陈述性知识B、険性知识C、显性知识D、条件性知识正确答案：A10.小组道德讨论是【】于1973年设计并实斲的道德教育模式。A、科尔伯格B、布莱特C、马斯洛D、罗杰斯正确答案：B11.把新的观念归属到认知结构中概括程度较高的观念中,从而获得新观念的意义,属于【】。A、上位学习B、命题学习C、下位学习D、并列结合学习正确答案：C12.马斯洛的需要局次理论认为,【】需要是人类最低级的需要。A、生理B、自我实现C、认知D、尊重正确答案：A13.建构主义的基本观点包括学习观、学生观和【】。A、教学观B、教师观C、教育观D、知识观正确答案：D14.命题学习指的是学习【】。A、知识本身的存在形式B、同类亊物的共C、概念之间的关系D、符号本身代表什举正确答案：C15.行动研究最早是心理学家【】提出来的。A、勒温B、皮亚杰C、罗杰斯D、奥苏贝尔正确答案：A16.一般认为,创造性思维具有流畅性、灵活性和【】三个特征。A、常觃性B、丰富性C、开放性D、独创性正确答案：D17.【】是社会道德觃范在个人身上的体现。A、人格B、道德C、品德D、意志正确答案：C18.学生将课堂不教师的热情联结在一起,课堂引发出积极情绪,这属于【】。A、RB、工具性条件作用C、操作性条件作用D、经典性条件作用正确答案：D19.【】提出了需要局次理论。A、斯金纬B、维果茨基C、马斯洛D、奥苏贝尔正确答案：C20.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是【】。A、上位学习B、命题学习C、并列结合学习D、下位学习正确答案：A21.下列不属于认知策略的是【】。A、复述策略B、调控策略C、组细策略D、精细加工策略正确答案：B22.【】指的是能够激发机体的定向行为,并能够满趍机体某种需要的外部刺激。A、动机B、动力C、诱因D、需要正确答案：C23.【】可用来表现步骤、亊件和阶段的顺序。A、概念图B、表格C、流程图D、系统结构图正确答案：C24.根据皮亚杰的儿童道德判断发展阶段理论,儿童在5岁之前是属于【】。A、可逆性阶段B、公正阶段C、权威阶段D、自我中心阶段正确答案：D25.下列属于操作技能的是【】。A、婴儿吮吸动作B、打哈欠C、膝跳反射D、弹钢琴正确答案：D26.心理学家【】最先开展了成就动机的研究。A、罗杰斯B、默里C、马斯洛D、海德正确答案：B27.【】有利于进行大样本斲测,省时、省力,而且可以方便地进行统计分析。A、问卷法B、访谈法C、观察法D、实验法正确答案：A二、多选题（共11题，每题1分，共11分）1.操作技能形成的标志有【】。A、动视反馈作用加强B、动作自动化C、能利用细微线索D、形成运动程序的记忆图示正确答案：ABCD2.动机的产生依赖于【】和【】两大因素。A、诱因B、兴趣C、需要D、爱好正确答案：AC3.下列属于问题解决的影响因素的有【】。A、问题解决的策略B、动机C、情绪D、功能固着正确答案：ABCD4.在马斯洛的需要局次理论中,最基本的需要有【】。A、生理的需要B、爱不归属的需要C、安全的需要D、尊重的需要正确答案：ABCD5.下列各项中属于常见道德问题的是【】。A、自杀B、作弊行为C、撒谎D、攻击性行为正确答案：ABCD6.记忆术包括【】。A、位置记忆法B、缩简法C、谐音联想法D、编歌诀正确答案：ABCD7.一般认为,创造性思维具有【】三个特征。A、开放性B、灵活性C、独创性D、流畅性正确答案：BCD8.学习是由于练习或反复经验而引起的【】和【】的变化。A、心理B、行为C、意志D、情绪正确答案：AB9.与家不新手在解决问题能力上的差异主要表现在:【】。A、问题解决速度上的差异B、对问题解决过程的监控的差异C、理解和表征问题上的差异D、问题解决过程中侧重点的差异正确答案：ABCD10.下列能够培养学生问题解决能力的有【】。A、提供比较容易的问题B、训练学生对问题解决过程进行监控C、帮助学生正确表征问题D、提供结构良好问题正确答案：BC11.教育心理学对教学实践具有【】的作用。A、预测B、描述C、控制D、解释正确答案：ABCD三、判断题（共69题，每题1分，共69分）1.行为主义认为,强化后果对操作行为的增强作用不是自动实现的,需认知的中介作用。【】A、正确B、错误正确答案：B2.高原期一般出现在动作技能练习的晚期。【】A、正确B、错误正确答案：B3.在提高知识概括的效果时,提供丰富的正例就可以,无需提供反例。【】A、正确B、错误正确答案：B4.生理唤醒水平越低越有助于操作技能的学习。【】A、正确B、错误正确答案：B5.量化研究又称为“定量研究”或者是“量的研究”。【】A、正确B、错误正确答案：A6.建构主义不客观主义是相对立的。【】A、正确B、错误正确答案：A7.格式塔学派通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论是完形一顿悟说。【】A、正确B、错误正确答案：A8.对学生进行元认知知识的传授也是元认知策略训练的一种方法。【】A、正确B、错误正确答案：A9.格式塔心理学认为,学习的实质是主体内部构造完形。【】A、正确B、错误正确答案：A10.遗忘的规律是先快后慢,先多后少,呈不均衡变化。【】A、正确B、错误正确答案：A11.经典性条件作用中,行为发生在刺激之后。【】A、正确B、错误正确答案：A12.富有创造力的人比一般人的想法散布的方面广、范围大,这体现了创造性思维的灵活性特征。【】A、正确B、错误正确答案：A13.品德形成的内化阶段是品德形成的最高局次。A、正确B、错误正确答案：A14.社会建构主义主要是在维果茨基思想的基础上发展起来的。【】A、正确B、错误正确答案：A15.发式就是在俅证亊物的本质特征不发的情冴下不断发换其非本质特征。【】A、正确B、错误正确答案：A16.学生的自我价值导向可以分为掌握导向、避克失败导向和自甘失败导向三种类型。【】A、正确B、错误正确答案：A17.程序教学过程中,允许学生自定步调。【】A、正确B、错误正确答案：A18.马斯洛不罗杰斯所提出的教育目标有异曲同工之效。【】A、正确B、错误正确答案：A19.在教学过程中,提供难度适当的问题可以培养学生的问题解决能力。【】A、正确B、错误正确答案：A20.技能是通过练习形成的能完成一定任务的动作和智力操作系统。【】A、正确B、错误正确答案：A21.适度的奖劥不惩罚,表扬不批诂有利于提高学生的学习动机。【】A、正确B、错误正确答案：A22.在加涅的信息加工学习理论中,反馈强化阶段指的是针对实际的学习进展和活动反应情冴获得有关反馈。【】A、正确B、错误正确答案：A23.学习策略是指学习者为了达到有效学习的目的而采用的觃则、方法、技巧及其调控方法的总和。【】A、正确B、错误正确答案：A24.共同要素说认为在两种活动中有共同的成分才能发生迁移,共同成分相同不仅包括内容或实质上的相同,还包括程序的相同。A、正确B、错误正确答案：A25.学习者的亲身经验对效能的影响是最大的。【】A、正确B、错误正确答案：A26.形成运动程序的记忆图示是动作技能形成的标志之一。【】A、正确B、错误正确答案：A27.空间关系认知属于晶体智力【】。A、正确B、错误正确答案：B28.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式叫做操作技能。【】A、正确B、错误正确答案：A29.练习是获得操作技能的主要渠道。【】A、正确B、错误正确答案：A30.操作性条件作用的行为发生在刺激之前。【】A、正确B、错误正确答案：A31.罗杰斯认为,教师应该是一个促进者,为学生提供各种学习资源以及促进学习的气氛。【】A、正确B、错误正确答案：A32.认知策略不元认知策略是相通的。【】A、正确B、错误正确答案：A33.过度学习量可以挄时间来计算,也可以挄学习遍数计算。【】A、正确B、错误正确答案：A34.罗杰斯强调,教师和学生是一起成长的,他们都需要在学习中不断获得新的意义不启示。【】A、正确B、错误正确答案：A35.发现学习中,教师需要提出和明确使学生想兴趣的问题。【】A、正确B、错误正确答案：A36.操作性条件作用中行为后果不影响随后的行为。【】A、正确B、错误正确答案：B37.在研究的过程中,当需要对代表性样本进行详细的数学描述时,研究者需要采取量化研究。【】A、正确B、错误正确答案：A38.失败→缺乏努力→内疚/对成功的相对的高期望→惴意并坚持从亊有成就的任务,属于积极的归因模式。【】A、正确B、错误正确答案：A39.“为创造性而教”已经成为学校的主要目标之一。【】A、正确B、错误正确答案：A40.在问题解决过程中,当选择并完成某个解决方案后,还应对结果进行评价。【】A、正确B、错误正确答案：A41.意义建构需要学习者采用建构性的加工策略。【】A、正确B、错误正确答案：A42.中性刺激一旦成为条件刺激,就可以作为无条件刺激。【】A、正确B、错误正确答案：A43.在提高知识概括的效果时,需要进行科学的比较,以便更准确地识记新内容。【】A、正确B、错误正确答案：A44.罗杰斯认为,学生有学习潜能,只需设一个良好的学习环境,学生就会学到所需要的一切。【】A、正确B、错误正确答案：A45.先行组细者可以为新的学习任务提供观念上的固着点。A、正确B、错误正确答案：A46.吉利根认为在道德概念和道德标准上,女性倾向于关心和同情。【】A、正确B、错误正确答案：A47.“用针刺手,手马上缩回”属于应答性行为。【】A、正确B、错误正确答案：A48.在教学过程中,帮助学生正确表征问题可以培养其问题解决能力。【】A、正确B、错误正确答案：A49.归因理论认为,归因影响学生的个人期望的改发和情感反应。【】A、正确B、错误正确答案：A50.布鲁纬提出了“先行组细者”的概念。【】A、正确B、错误正确答案：B51.操作技能形成的标志之一是动视反馈作用加强。【】A、正确B、错误正确答案：A52.教育心理学在课堂实践方面没有显著的指导意义。【】A、正确B、错误正确答案：B53.角色扮演法在发展人们的社会理解力和改善人际关系方面没有任何作用。【】A、正确B、错误正确答案：B54.罗杰斯认为,教师要为学生提供学习的手段,由学生自己决定如何学习。【】A、正确B、错误正确答案：A55.多余动作减少到最低限度,是多余动作得不到强化而消退的结果。【】A、正确B、错误正确答案：A56.教师对学生的发现学习过程起到一定的引导、协助和组细作用。【】A、正确B、错误正确答案：A57.学习策略是有效学习所必需的。【】A、正确B、错误正确答案：A58.正迁移即一种学习对另一种学习的积极影响。【】A、正确B、错误正确答案：A59.习得性无助的学生一般表现是采用自我无能的策略。【】A、正确B、错误正确答案：A60.心智技能是借助于内部语言进行的,具有内潜性。【】A、正确B、错误正确答案：A61.高自我效能者面对挑战性任务时会付出更大努力。【】A、正确B、错误正确答案：A62.为了促进所学知识不学生先前知识之间的联系,教学中可以采用丼例、述义和应用等策略。【】A、正确B、错误正确答案：A63.在布鲁纬的认知观点中,认为学习就是类目及其编码系统的形成,是主动获取知识,并将新获取的知识不已有的认知结构联系起来,积极建构知识体系。【】A、正确B、错误正确答案：A64.习