河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册 第10课 苏联的改革与解体教学设计 新人教版

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册第10课苏联的改革与解体教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版九年级历史下册第10课《苏联的改革与解体》主要内容包括：赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革以及苏联解体的原因和过程。通过学习，学生能够了解苏联改革的历史背景、主要内容和影响，认识苏联解体的历史必然性。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维，通过分析苏联改革与解体的过程，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；2）文化理解，引导学生理解不同历史时期的文化背景，增强对历史文化的尊重和认同；3）爱国主义，让学生认识到苏联改革与解体的历史教训，激发爱国情怀，树立民族自豪感；4）法治意识，通过了解苏联解体的法律背景，培养学生的法治观念。三、教学难点与重点1.教学重点，

①赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的主要内容和影响，使学生能够理解这些改革在苏联历史上的地位和作用。

②苏联解体的历史原因和过程，帮助学生把握苏联解体的复杂性和多方面因素。

③分析苏联改革与解体对国际格局的影响，让学生认识到这一历史事件对全球政治、经济、文化等方面的深远影响。

2.教学难点，

①理解苏联改革与解体过程中的复杂历史背景，包括政治、经济、文化等多方面因素，以及这些因素之间的相互作用。

②分析苏联改革与解体的内在逻辑和必然性，引导学生运用历史唯物主义观点进行深入思考。

③比较苏联改革与解体与其他国家类似历史事件的异同，提高学生的历史比较能力。

④培养学生对苏联改革与解体这一历史事件的全面认识和客观评价，避免片面和极端的观点。四、教学资源软硬件资源：历史教材（新人教版九年级下册）、多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）。

课程平台：学校历史课程教学平台、国家教育云平台。

信息化资源：苏联改革与解体的相关历史资料、图片、视频资料。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、多媒体展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏联改革与解体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道苏联吗？它在历史上扮演了怎样的角色？”

展示一些关于苏联的图片或视频片段，如苏联的国旗、标志性建筑、历史事件等，让学生初步感受苏联的魅力或特点。

简短介绍苏联的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏联改革与解体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联改革与解体的基本概念、组成部分和过程。

过程：

讲解苏联改革与解体的定义，包括其主要历史事件和阶段。

详细介绍赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的主要内容，使用时间轴和图表帮助学生理解改革的过程。

3.苏联改革与解体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联改革与解体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苏联改革与解体案例进行分析，如戈尔巴乔夫的“新思维”、苏联解体后的国家分裂等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苏联改革与解体的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对国际政治格局的影响，以及苏联解体对世界其他国家和地区的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏联改革与解体相关的主题进行深入讨论，如“苏联改革的原因”、“苏联解体的教训”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏联改革与解体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏联改革与解体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏联改革与解体的基本概念、改革过程、案例分析等。

强调苏联改革与解体在历史进程中的地位和影响，以及对学生认识国际政治格局的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苏联改革与解体的短文或报告，要求结合所学知识分析苏联解体的原因和影响，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《苏联史》作者：安德烈·萨哈罗夫，介绍苏联从成立到解体的历史进程，包括重要政治事件和人物。

-《苏联的改革与解体》作者：米哈伊尔·戈尔巴乔夫，苏联前总统戈尔巴乔夫本人对改革和苏联解体的反思。

-《冷战》作者：威廉·夏伊勒，全面探讨冷战时期的国际政治格局，包括美苏两国的对峙和竞争。

-《俄罗斯：从帝国到共和国》作者：阿列克谢·阿尔莫夫，分析苏联解体后俄罗斯国家的形成和发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解苏联改革与解体的历史背景、过程和影响。

-通过网络资源，查找苏联改革与解体的相关纪录片或历史纪录片，观看并分析其内容。

-参考历史书籍和学术论文，了解苏联改革与解体中的关键事件和人物，如列宁、斯大林、赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等。

-开展小组讨论，分享各自对苏联改革与解体的理解和看法，讨论苏联解体对国际关系、经济发展和文化交流的影响。

-设计一个小型项目，如制作苏联改革与解体的时间轴或地图，展示苏联从成立到解体的历史变迁。

-参与学校或社区的历史知识竞赛，加深对苏联改革与解体历史知识的掌握。

-结合当前的国际政治形势，思考苏联解体对当今世界格局的启示，撰写一篇短文或报告。七、典型例题讲解1.例题：赫鲁晓夫改革的主要内容包括哪些方面？

答案：赫鲁晓夫改革的主要内容包括政治、经济和文化三个方面。在政治上，他试图纠正斯大林的个人崇拜，改善政治体制；在经济上，他提出“和平过渡到共产主义”的口号，进行农业改革，提高集体农庄的自主权；在文化上，他强调艺术和科学的发展，提倡“百花齐放、百家争鸣”的方针。

2.例题：勃列日涅夫改革的特点是什么？

答案：勃列日涅夫改革的特点是“稳定与改革并重”。在政治上，他强调政治稳定，加强党的领导；在经济上，他试图通过改革提高生产效率，但改革效果有限；在军事上，他坚持军事实力扩张，提高苏联在国际事务中的地位。

3.例题：戈尔巴乔夫改革的目标是什么？

答案：戈尔巴乔夫改革的目标是“改革开放”，通过政治体制改革、经济体制改革和意识形态改革，解决苏联长期积累的社会矛盾，推动国家现代化。

4.例题：苏联解体的直接原因是哪些？

答案：苏联解体的直接原因包括经济困难、民族矛盾、政治体制僵化等。具体来说，苏联经济的持续下滑、各加盟共和国的民族主义情绪高涨、中央集权体制的弊端暴露无遗，以及戈尔巴乔夫的“新思维”政策等都是导致苏联解体的直接原因。

5.例题：苏联解体对国际关系产生了哪些影响？

答案：苏联解体对国际关系产生了以下影响：

-东西方冷战结束，两极格局瓦解，国际政治格局向多极化发展。

-欧洲安全格局发生重大变化，北约东扩，俄罗斯在国际事务中的地位受到影响。

-俄罗斯成为独立国家，国际舞台上的大国关系发生调整。

-苏联解体后，原加盟共和国成为独立国家，国际关系中的民族问题更加突出。八、板书设计1.重点知识点：

①苏联改革与解体的历史背景

②赫鲁晓夫改革的措施与影响

③勃列日涅夫改革的措施与影响

④