三年级下册科学教学设计-第一单元第1课时《种番茄》 粤教版

三年级下册科学教学设计-第一单元第1课时《种番茄》粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索《种番茄》的奇妙世界啦！🌞首先，我会用生动的语言和丰富的图片，带你们了解番茄的生长环境和习性，让你们对它有个初步的认识。接着，我们亲手播种，感受泥土的温暖和生命的力量。在种植过程中，我会引导你们观察番茄的生长变化，记录下每天的发现。最后，我们一起分享种植的喜悦，体验劳动的快乐。这节课，让我们一起开启种番茄的奇妙之旅吧！💪🌱👍核心素养目标分析本节课旨在培养学生观察、记录和合作学习的核心素养。通过亲自动手种植番茄，学生将学会科学观察植物生长过程，提升对自然界的认知。同时，学生在合作中学习，培养团队协作能力。此外，学生将体验到劳动的快乐，增强实践操作能力，形成对科学的兴趣和探究精神。重点难点及解决办法重点：

1.学生能准确观察番茄植株的生长变化，记录生长过程。

2.学生掌握基本的种植技巧，如土壤准备、播种和浇水。

难点：

1.学生对植物生长周期的理解不够深入。

2.学生在种植过程中可能遇到的问题解决能力不足。

解决办法与突破策略：

1.通过直观展示和讲解，帮助学生理解番茄的生长周期。

2.设定种植任务卡，指导学生按照步骤进行种植，并在过程中提问，引导学生思考。

3.鼓励学生小组讨论，共同解决种植过程中遇到的问题，提高合作解决问题的能力。

4.定期检查学生的种植记录，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正观察和记录的偏差。教学方法与策略1.采用讲授法结合实验操作，先详细讲解番茄的生长习性、种植步骤等基础知识，再引导学生动手实践。

2.设计“番茄种植日记”活动，让学生分组记录每天的种植观察，培养记录和反思的习惯。

3.通过角色扮演，让学生扮演番茄，体验植物生长的周期，增强对生命周期的理解。

4.利用多媒体展示番茄的生长过程，激发学生的学习兴趣，同时辅助讲解和演示。

5.在课堂上设置“种植问题解答角”，鼓励学生提出种植过程中遇到的问题，培养问题解决能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有在家里种过植物呢？今天我们要一起探索一种神奇的植物——番茄，看看它是怎样从一颗小小的种子长成美味的番茄的。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的植物生长的基本条件吗？是水、土壤、阳光和空气。今天我们要用这些知识来种植番茄。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解番茄的生长习性，包括它的生长周期、对环境的要求等。

2.举例说明：我会展示一些图片，展示番茄从种子到成熟的过程，让学生直观地了解番茄的生长变化。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生思考并讨论，比如“番茄需要多少水才能健康成长？”、“阳光对番茄的生长有什么影响？”等。

三、种植实践（约30分钟）

1.学生活动：我会将学生分成小组，每组发放种植材料，包括番茄种子、花盆、土壤等。

2.教师指导：我会一步步指导学生如何准备土壤、播种、浇水等，确保每个学生都能参与其中。

四、观察记录（约15分钟）

1.学生活动：每组学生需要记录下每天番茄的生长情况，包括高度、叶子颜色、是否有病虫害等。

2.教师指导：我会提醒学生注意观察，并鼓励他们用画图或文字的形式记录下来。

五、分享交流（约10分钟）

1.学生活动：每组学生分享他们的种植日记，其他同学可以提问或提出建议。

2.教师总结：我会对学生的种植过程和观察记录进行总结，强调科学观察和记录的重要性。

六、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调番茄生长的基本条件和科学观察的重要性。

2.学生反思：引导学生思考自己在种植过程中的收获和不足，鼓励他们在日常生活中继续关注植物的生长。

七、课后作业（约5分钟）

1.学生活动：布置课后作业，要求学生继续观察他们种植的番茄，并记录下新的生长变化。

2.教师提醒：提醒学生注意观察，并鼓励他们与家人分享他们的种植经历。教学资源拓展1.拓展资源：

-番茄的品种特点：介绍不同品种的番茄，如樱桃番茄、圣女果、大番茄等，以及它们的生长习性和特点。

-番茄的营养价值：讲解番茄中的营养成分，如维生素C、番茄红素等，以及它们对人体的益处。

-番茄的种植技巧：分享一些番茄种植的实用技巧，如如何防治病虫害、如何进行合理的施肥等。

-番茄的食用方法：介绍番茄的不同食用方式，如生吃、炒菜、做汤等，激发学生对番茄的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭种植体验：鼓励学生在家里尝试种植番茄，观察其生长过程，体验劳动的乐趣。

-参观农业园区：组织学生参观当地的农业园区或农场，了解番茄的种植环境和生产过程。

-研究番茄的历史：引导学生查找有关番茄的历史资料，了解番茄的起源和传播。

-制作番茄美食：鼓励学生利用家里种植的番茄，尝试制作番茄炒蛋、番茄酱等美食。

-开展科学小实验：设计一些与番茄相关的科学小实验，如测量番茄的含水量、探究番茄在不同光照条件下的生长差异等。

-制作番茄种植日记：引导学生记录番茄种植过程中的每一个细节，包括生长情况、观察心得等。

-组织知识竞赛：举办关于番茄的知识竞赛，提高学生对番茄的认识和兴趣。

-邀请农业专家讲座：邀请农业专家来校进行讲座，分享番茄种植的实用知识和经验。

-制作番茄主题手抄报：鼓励学生制作以番茄为主题的手抄报，展示他们对番茄的了解和创意。

-开展番茄种植实践活动：组织学生参与番茄种植实践活动，亲身体验种植的乐趣和挑战。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和观察学生的回答，评估学生对番茄生长知识、种植技巧等的理解程度。

-学生合作精神：关注学生在小组讨论和实践活动中的合作表现，如分工合作、互相帮助等。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的积极性：评估学生在小组讨论中的发言次数和积极性，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

-小组讨论的深度：观察学生讨论内容的深度，如是否能提出有创意的问题，是否能从不同角度分析问题等。

-小组讨论的成果：检查小组讨论的成果，如是否完成了种植日记、是否提出了有效的种植建议等。

3.随堂测试：

-知识点的掌握情况：通过随堂测试，评估学生对番茄生长知识、种植技巧等知识点的掌握程度。

-应试能力：观察学生在测试中的应试能力，包括时间管理、答题速度和准确性等。

-学习态度：通过测试结果，了解学生对学习的态度，如是否认真对待、是否努力克服困难等。

4.观察记录：

-学生种植实践中的表现：观察学生在种植实践中的操作技巧、观察记录的准确性等。

-学生对问题的解决能力：在种植过程中，关注学生遇到问题时是否能独立思考、提出解决方案。

-学生对知识的迁移能力：评估学生能否将课堂上学到的知识应用到实际种植中。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予表扬，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论成果：对小组讨论的积极性和深度给予肯定，对讨论中存在的问题提出指导性意见。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，指出学生的优点和不足，提供针对性的辅导。

-针对观察记录：对学生在种植实践中的表现给予评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-针对学生的个性化需求：关注每个学生的特点和需求，提供个性化的辅导和帮助，促进学生的全面发展。教学反思与总结今天的《种番茄》这节课，我觉得挺有意思的，但也有些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。孩子们对于种植番茄这个话题很感兴趣，提问也很积极。在导入环节，我用了一个小故事，孩子们听起来很投入，这也让我意识到，用故事或者情境来导入新课，能更好地激发学生的学习兴趣。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解番茄的生长习性时，我发现有些学生虽然表面上看起来在听，但实际上并没有真正理解。这可能是因为我对知识点的讲解不够生动，或者是因为孩子们的基础知识储备不够。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重知识的讲解方式，尽量用简单易懂的语言，结合实际生活中的例子，让孩子们更容易理解。

在实践环节，我看到了孩子们的动手能力。他们虽然年纪小，但都能按照步骤完成种植任务。不过，我也发现了一些细节上的问题，比如有的孩子忘记给番茄浇水，有的孩子种植的土壤太紧实。这说明我在指导学生种植的过程中，可能没有做到足够细致。今后，我会在实践环节更加注重细节的指导，确保每个孩子都能掌握正确的种植方法。

在小组讨论环节，我发现孩子们的参与度很高，他们能积极提出自己的想法，也能认真倾听他人的意见。这让我很高兴，因为这说明我采用了小组合作的学习方式是有效的。但是，我也注意到，有些孩子比较内向，不太敢发言。我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些孩子，创造一个更加包容和鼓励发言的课堂氛围。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。孩子们对番茄的生长过程有了更深入的了解，他们的观察记录也做得很好。在情感态度方面，孩子们体验到了劳动的乐趣，对科学探究有了更浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上对个别学生的关注不够，有些学生的表现没有得到充分的肯定。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的表现，确保每个孩子都能得到成长和进步。板书设计①番茄生长的基本条件

-水：适量浇水，保持土壤湿润

-土壤：疏松肥沃，排水良好

-光照：充足的光照，每天至少6小时

-温度：适宜温度，白天20-25℃，夜间10-15℃

②番茄种植步骤

-土壤准备：翻土、施肥、松土

-播种：播种番茄种子，深度约1厘米

-浇水：保持