中学校本课程规划方案

欢迎下载内容仅供参考校本课程规划方案集镇中学集镇中学校本课程规划方案为了进一步深化我校课程改革，构建具有鲜明学校特色的课程体定《集镇中学校本课程规划方案一、校本课程的开发（一）校本课程开发的目标1、提高课程适应性，促进学生个性成长校本课程开发的目的就是让每一个学生都能根据自己的特点选择2、提升教师课程意识，促进教师专业发展门校本课程的开发与实施，使自身的专业意识、专业知识、专业能力、专业精神得到提升。3、实现学校课程创新，促进学校特色发展（二）开发校本课程的策略1、统一共识明确职责全体教师必须加强学习，更新教育观、课程观、教学观、师生观。（就是学校课程建设的决策共同体。深刻认识校本课程的性质、特点、功能、作用，熟悉校本课程开发的基本程序与策略，确立自身在校本课程开发、实施中的地位、作用，提高学校整体课程建设能力。2、有的放矢逐步规3、注重实效，多元开发视野，多元化开发校本课程。（三）1、课程目标整体性原则校本课程，作为一个整体，都以全面提高全体学生素质、发展学生个性特长为目标。课程设置要注重课程目标整体性原则。各类型、各科综合性；不可能把某一类型、某一科目课程的教育，归划在某一单一素质的教育。如在培养学生创新精神与实践方面，探究型课程起着事实上的前沿阵地的作用，但基础型、拓展型课程也同样起着重要作用，占课212、课程结构多元性原则课程教育类型也呈多元性，课程设置中，有的科目指定为学生必学、有探索，研究，培养创新能力与实践能力，为学生个性特长发展提供展现的舞台。有的科目教学以课堂教学型为主；有的科目是课外、校外相结合，注重学生体验、考察、实施开放型教学为主；有的以学生自学、讨论为主；有的是非课堂教学模式，教学要求、容、方式、地点、对象、（研究型课程等。因此在课程设置时，要从课程结构多元性的原则考虑，充分发挥各种类型、模式、周期的课程不同的功能，合理构建课程体系与配置课程科目。3、课程教学差异性原则（四）校本课程的开发途径学校在保证课程的基础性和统一性的前提下，通过如下三种途经开发校本课程：一是对原来开设的活动课和选修课进行整理和改造，淘汰已过时的课分步实施的理性决策。三是自主研发。即把当地的文化资源优势转化为校本课程资源优势，以我为主，研发新的校本课程。如突出学校特点的“特色课程”、地方性专题课程快乐大课间二、校本课程体系框架系列：一是学科知识拓展系列：如对联赏析、新闻写作与欣赏、生活中的化学等；二是学科知识深化系列：生物、数学、化学、物理、赛辅导课、创新大赛辅导课等；三是综合实践活动系列：如社会调查与研究、数学问题研究、物理问题研究、化学问题研究、参观考察等。理想教育、传统教育、法制教育、安全教育等；五是音体美武术等特色教育系列：如练声课、钢琴课、篮球课、排球课、素描课、工艺课等。学校计划利用三年时间开发校本课程，使校本课程达到，建成学校校本课程超市，为学生提供更多的课程选择。三、校本课程的课程类型我们将课程分为基础性课程和校本课程两类课程。学校、社会未来发展的要求所开发的各种课程。我校校本课程将以深化拓展型课程、实践探究型课程、学生个性化课程为体系构建。1、深化拓展型课程2、实践探究型课程目。3、学生个性化课程己设计的课程。个体课程表现为个人学习计划、自我发展设计等有关自我学习目标达成、自我成长和自我实现的计划、安排系统与活动过程。己发展的途径。四、校本课程教材的编写1、编写模式2、教材定位主要为了激发兴趣、拓宽视野，体现乡土气息，趣味性、科学性、知识性、思考性、创造性相结合。编写时，可以以一科为主，吸收相关学科教师参与，开展跨学科研究。3、资料搜集专业人士。4、编写原则入浅出。行文符合学生的年龄特征和心理发展水平。具体地说，还要牵涉字体、字号、颜色配比、图文排版等比较专业的问题。我们可以把以5、课程标准：（包括课程目参考资料或资料索引等。6、设计要求：每本教材一般要求设计成8-10个专题，每个专题一般要求设计成12000-3000字，每个专题一般应包括16000-30000万字左右。7、教材编审：学校成立校本课程教材审定委员会，对教材进行审定。五、校本课程的实施1、建立组织，分工负责理条例和办法，教务处负责落实具体计划和管理工作。他决定。式，选择课程甚至老师，学会规划自己个人的学习方案。价课程以及为修正课程提出建议；同时促进家长积极参与学校课程实施，如提供信息、协调资源等。2、科学安排，规实施级组并上报教务处，年级组、教务处根据学生的选择人数（不少于20人，方能开课）制定《课程安排表校本课程的选课和授课：有些课程是跨年级选修。每位教师要切实做好校本课程的选题、开课工作，每个学期每门课（或课题）分课时教案不能少于8—10个。3、建立培训、奖励机制，保障师资校本课程门类较多，我校学生人数多，有许多课程和相关教学容、教学要求、教学组织形式、教学方法都有很大不同。因此，教师培训学习是课改工作成败的关键。学校要定期召开校本课程专题研究，鼓励教师在教学实践中探索教学规律，撰写论文，以推动校本课程的不断深化。4、建立评价机制对教师的评价主要从以下几个方进行：①学生选择该课程的人数；②学生实际课程授受的效果；③学生家长的反映；④学校领导、教师有关专家人士的评价；⑤各种类型、多种途径问卷调查的结果。对学生的评价主要从以下几个方面进行评价：①学生学习该课程的学时总量；②学生在学习过程中的表现。如态度、积极性、参与状况等；③学生小组评议和任课教师评价；④学生家长的反映；⑤学习的成果（将采用随课程实施过程进行连续性与终结性相结合的评价方式，采用书面测验、判定等级或书写评语等多种评价形式，主要以学生档案袋综合展示。5、加强管理，