江苏省南京市2023年七年级《语文》上册期末试卷与参考答案(B卷)

13/13江苏省南京市2023年七年级《语文》上册期末试卷与参考答案（B卷）一、基础运用（29分）1.（10分）根据语境完成题目。不仅阅读能增加知识和技能，还能丰富人的精神世界。通过阅读经典，你可以和智者交谈，与伟人对话。读刘湛秋《雨的四季》，你能从四季雨景中感受到自然的风____（yùn）；读莫怀戚《散步》，你能从日常____（suǒ）事中体察亲情的温馨；读安徒生《皇帝的新装》，你能从荒诞情节中人性的真伪……刚开始，你可以尝试广泛阅读，________（只求懂得大概，不求深刻了解）。接着，要注意选择合适的读书方法，比如根据兴趣和读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读。（1）（2分）给下列加点字选择正确的读音①温馨（xīnxīnɡ）②荒诞（A．dàn

B．yán）（2）（2分）根据拼音，写出相应汉字。①风（yùn）_______

②（suǒ）_________事（3）（2分）填入□中的词语，最恰当的一项是()A．辨析

B．辨别

C．分辩（4）（2分）把括号里加横线的句子替换成一个成语。（5）（2分）画波浪线的句子有一处语病，请作修改。2.（10分）默写。（1）淫慢则不能励精，___________________。（诸葛亮《诫子书》）（2）___________________，不亦君子乎？（《论语》）（3）晴空一鹤排云上，___________________。（刘禹锡《秋词》）（4）___________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（5）河流大野犹嫌束，___________________。（谭嗣同《潼关》）（6）___________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）（7）课文中常有彰显理想光辉和人格力量的金句。①（填作者）在《十一月四日风雨大作》一诗中，用“②，③”表达了自己虽年迈，但仍想守卫边疆的报国之愿。毛泽东在《纪念白求恩》中用呼吁大家成为“一个高尚的人，④，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。3.（4分）学校开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。（1）（2分）【活动一：写结论】下图是某网站发布的初中生阅读笔记占比的统计表，从统计表中你可以得出什么结论？（写一条即可）（2）（2分）【活动二：写句子】请把下面的句子补写完整，使句子构成排比句。文学是美妙的音乐，让人心旷神怡；①；②。4.（5分）名著阅读（1）（3分）小刚针对《朝花夕拾》中童年鲁迅读过的书籍，出示了一个表格，让同学们讨论，同学们的发言精彩热烈。请你把表格填充完整。（2）（2分）小刚还想再考考同学们，请你根据句子写出相应人物。[甲]在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是①。[乙]这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是②。二、阅读（41分）（一）（6分）阅读下列古诗，完成5-6题。春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。【注】①李弥逊（1085～1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。5.（2分）请对首句中的“网”字进行赏析。6.（4分）结合全诗，分析作者在诗中表达了哪些思想感情。（二）（13分）阅读文言文，完成7-11题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自清·蒲松龄《聊斋志异·狼》）【乙】赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”（选自明·刘基《郁离子·捕鼠》）7.（2分）请用“/”为文中画横线的句子断句。（限两处）无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远8.（4分）根据表格中提示的方法，解释句中加点的词。方法参照解释加点词根据造字方法推测瞑，古字形为，翕目也。翕，合也。目，人眼也。（1）目似瞑_____________根据语境选择“暴”字的常用词义有：①凶恶残酷的；②鼓起来；③突然；④过分急躁的。（2）屠暴起____________（填序号）根据课文迁移骨已尽矣（3）鼠尽而鸡亦尽_________根据成语推断鼠窃狗盗（4）窃吾食__________9.（2分）用现代汉语翻译下面的句子。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。10.（2分）参照甲文语句示例，赏析乙文中划波浪线的语句，结合加点词语，体会文中的语气和情感。【示例】禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。“哉”，表示反诘语气。“耳”，相当于“罢了”。这两个语气词表现了作者对狼“顷刻两毙”结局的嘲讽和对屠户勇敢机智的赞扬。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？11.（3分）小故事中往往蕴含着深刻的道理。甲文告诉我们，人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。乙文告诉了我们什么道理，请结合故事内容谈谈你的理解。（三）（12分）阅读《搁浅的鲸鱼》，完成12-15题。搁浅的鲸鱼[美]珍•尤伦⑴1971年9月，在放学回家的路上，我们急匆匆地在沙丘上走着。马丁是因为练篮球。乔希是因为补习数学。我是因为写一篇关于我们州的报告。就这样，我们嫌过了最后一班校车，只好走回家。⑵我们到了能望到海岬对面的大湾处，看到了我家的房顶，以及海上不远处我家的船，看来爸爸已经打完鱼，正往家开呢。落潮了，所以他也在急着往回赶。两个哥哥围着我一边转圈，一边用我的名字编歌唱：“莎莉，莎莉，在小巷里……”所以，只有我在朝前看，并且最先发现了它。⑶前方的沙滩上，有一个灰色的大家伙，在渐渐干涸的沙滩上像一座隆起的小山。我们这儿是缅因州，沙滩上到处是大圆石，可那不是石头。⑷“快看！”我指着那边大喊。⑸两个哥哥立刻转过身，看见了我看到的东西：那是一头搁浅的鲸鱼，侧躺在那里，退潮的海水离它已经太远了，所以，它没办法自己回到水里去。⑹我连跑带滑冲下沙丘，卸下书包，脱掉鞋子和毛衣，把书包和鞋子扔在沙滩上，朝大海奔去。⑺当我终于跑到海水边时，我把毛衣浸了进去，直到它吸足海水。海水漱了我一下，太凉了。⑻我跑向鲸鱼，鲸鱼散发着恐惧和深海的气息。我拧出毛衣的水，淋到鲸鱼的身上，然后，把湿毛衣摊开放到它眼睛下面。两个哥哥也紧跟着赶到了海边，他们把毛衣浸满水，跑回来，把湿毛衣放到鲸鱼的尾巴和鳍上。鲸鱼的眼睛，有自行车轮那么大，转向我们，看上去像是在哭泣。眼前有整整一海洋的水，可我担心这还不够。⑼“我们需要帮助。”我说。乔希撒腿就跑，有个紧急救援电话，就在往镇子去的海滩半路上，接电话的警察说，他会给海岸警卫队打电话，可他们需要二十分钟才能赶到。我们只能一次又一次地用一件毛衣、两件毛衣给鲸鱼淋水。⑽救援的人乘一辆蓝色大露营车赶来了，后面跟着三辆客货两用车。月亮刚开始爬上地平线，九个男人和一位叫伊芙的女士从这几辆车上跳下来。⑾“干得好，孩子们！”一个男人喊道，尽管我们并没有做那么多事。然后，男人们开始朝着退潮的方向，来回摇晃、推动鲸鱼的身体。马丁和乔希也一起帮忙。伊芙摇了摇头，对我说：“这是海中巨兽，《圣经》中最大的鲸鱼。他们推不了多远。”她说得对。他们连一寸都没推动。而且，当他们不再摇晃鲸鱼时，海水退得更远了，而且鲸鱼甚至比他们还疲惫。⑿乔希走回来，站到我身边。他的眼里含着泪。我没哭。我气得哭不出来。我气大海的无情，那么着急退潮。我气我们的胳膊太短，而鲸鱼的身子又那么长。我气我们没有船，没有绞车，也没有长绳子，不能把鲸鱼拖回大海。我气，气所有的一切。⒀大人们不停地提着水，用海岸警卫队卡车上的大铁桶，还有露营车上的盆盆罐罐：可这些都还不够。伊芙开着露营车去镇上，带回了三明治和汽水。后面还跟来好几辆车，都是来帮忙的——他们自己这样说。人们吃喝起来，就像是一次聚会。⒁我抿了一口乔希的汽水，然后回来对着鲸鱼的眼睛说话，仿佛那是它的耳朵。我告诉鲸鱼，它是多么美，多么强壮，我们会多么想念它，不论接下来发生什么。⒂然而，终于，就在太阳快落下的时候，鲸鱼终于闭上了它的大眼睛。它长长地吁出一口气，好像一股吹回大海的风。这气息闻上去就像海藻，像爸爸捕虾笼里的龙虾，像码头上已经开膛破肚的鱼。然后，它走了，就这样走了。我奇怪，为什么那头鲸鱼活着的时候那么大，当它死去的时候突然就显得小了很多。一点儿都讲不通，可事实就是如此。⒃回家的路上，我一直拉着乔希的手，或者，是他拉着我的手。马丁小跑在我俩前面，去告诉妈妈我们正回来，还有为什么会这么晚。这么晚才回家，爸爸都可以揍我们一顿了，可是他只是用胳膊搂着我们说：“没事，孩子们，没事。”⒄就在这时，海岸警卫队的人来了。他给了我们每人一枚棕色的奖幸，奖章的一面画着一头鲸鱼，另一面画着海浪。就这样，鲸鱼死了，我们成了英雄。可不知怎么，我还是很生气。我把奖章丢进抽屉里，再也没有拿出来过。⒅我宁愿眼都不眨，马上把这枚破奖章交回去，只要能看到那头老鲸鱼再活过来，快乐地游向大海，喷气孔里喷着水柱，尾巴击打着水面，黑色的眼眸闪闪发光。我宁愿永远把奖章还回去，只要能让我再看见它一次，看着它游向大海深处，竖起尾巴，潜入深海。自由自在。12.（3分）在放学回家的路上，“我（们）”遇到了一头搁浅的鲸鱼，努力帮助它回到海里，“我”的心理也随之变化。请你阅读故事，完成填空。13.（3分）结合语境品味文中画线语句，说说其表达效果。它长长地吁出一口气，好像一股吹回大海的风。这气息闻上去就像海藻，像爸爸捕虾笼里的龙虾，像码头上已经开膛破肚的鱼。14.（3分）作者为何多次写到“我”关注“鲸鱼的眼睛”？请结合内容说说你的理解。15.（3分）故事结尾写了“我”的心声。阅读文章最后一段，结合文本内容和【链接材料】，谈谈你对故事主题的认识。【链接材料】大自然是广袤无边并充满许多奇迹的。她还充满了各种各样的故事。有些故事的结局是愉快的，有些是不愉快的——但是，大自然是生生不息的。要站在大自然的一边，尽你所能帮助她。（珍•尤伦给中国读者的寄语）（四）（10分）阅读《跌进坑里．别急着往上爬》，完成16-19题。跌进坑里．别急着往上爬小艾⑴那还是孩提时代的事。小学四年级，我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。⑵这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴，让我们捡地上的枯树枝。⑶我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发现了一堆枯干的小树枝，急忙奔过去。跑着跑着，我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽办法也没能把我拉上来。⑷同学喊来了老师。李老师站在坑边，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！”全班同学面面相觑，都没敢吱声。“老师，老师，我上不去！”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！”李老师像陌生人一样大声地扔给我一句话，带着同学们走了。⑸老师硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，“哇哇”地大哭起来：“老师！老师！我出不去！”一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳了出来。⑹李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了热烈的掌声，久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快，一扫而光，不解地问：“老师，你怎么知道坑里有洞能出来？”“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”没等老师开口，阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争抢着告诉我。⑺李老师蹲在我面前，伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，亲切地抚摸着我的脑袋，重重地点着头。同学们探着身子，咧开小嘴上下打量我。这时，老师慢慢地站起来，环视一下四周，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，否则会使人看不见自己脚下最方便的路。”⑻三十多年过去了，我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历，老师的话一直印在我的脑海里。⑼直到今天，每当生活中遇到失败和意想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自己：跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，否则会使人看不见自己脚下最方便的路。（选自《慧语》，有删改）16.（2分）仔细阅读课文，完成下面的内容梳理。起因：①经过：②结果：“我”明白了老师的用心17.（3分）文中“李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说”一句中的“盯”字能否换成“看？为什么？18.（2分）结合文中内容，谈谈李老师是一个什么样的老师？19.（3分）这篇文章与《走一步，再走一步》有异曲同工之妙，请简要概括你从两篇文章中发现的共同点。

三、作文（30分）20.以“二三事”为题，写一篇记人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。参考答案一（29分）1.（10分）（1）（2分）①A

②A

（2）（2分）①韵

②琐

（3）（2分）B

（4）（2分）不求甚解

（5）（2分）将“不仅”与“阅读”调换位置。2.（10分）（1）险躁则不能治性

（2）人不知而不愠

（3）便引诗情到碧霄

（4）何当共剪西窗烛

（5）山入潼关不解平

（6）回乐烽前沙似雪（7）①陆游

②僵卧孤村不自哀

③尚思为国戍轮台

④一个纯粹的人3.（4分）（1）（2分）示例：85％的初中生没有阅读笔记的习惯。（结论符合图表即可）（2）（2分）示例：①文学是甘甜的美酒，让人回味无穷

③文学是美丽的花园，让人流连忘返4.（5分）（1）（3分）①看五猖会前，被父亲强迫背诵枯燥无趣的文字；②《二十四孝图》；③非常喜爱（或喜爱、喜欢、渴盼都可以）（2）（2分）①藤野先生

②范爱农二（41分）（一）（6分）5.（2分）网，网罗的意思，丝丝小雨被编成了网，想要网住春天，用比喻、拟人的手法（或想象的写作手法），生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。6.（4分）①政治上失意后的寂寞。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；②世态炎凉的感叹。三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态炎凉的感叹。7.（2分）无鸡者/弗食鸡则已耳/去饥寒犹远

8.（4分）（1）闭上眼睛

（2）③

（3）完，没有

（4）偷

9.（2分）中山人给了他猫，这猫善于捉老鼠和鸡。

10.（2分）“乎”，表示反问语气，表现了赵人被老鼠折磨的痛苦之大和对老鼠的憎恶之深。

11．（3分）赵人因为鼠患，而养猫。儿子因为猫吃掉鸡，而要除掉猫。父亲告诉儿子养猫的用意。这个故事告诉我们要分清问题的主要方面和次要方面，不可因小失大（或者看多看别人的好处，不要抓住别人的缺点不放，意思接近也可）12．（3分）示例：（1）“我”很担心（2）大人们摇晃、推动鲸鱼，但没有任何效果（3）“我”和鲸鱼说话，但它终于闭上了眼睛

13．（3分）示例：画线语句运用了比喻的修辞手法，将鲸鱼死亡时长吁出的气比作吹回大海的风，将气息的味道比作海藻、捕虾笼里的龙虾、开膛破肚的鱼的味道，写出身躯庞大的鲸鱼在死亡面前与其他渺小的事物并无区别，突出鲸鱼死时的凄凉惨淡，表达“我”内心因不能帮助鲸鱼脱困的悲伤失落，给读者留下深刻印象。

14．（3分）示例