初中优生培养计划

初中优生培养计划

初中优生培养计划：优生培养计划

优生、发展生培养计划

一：学生情况分析

本班学生基本都比较好学，他们的学习热情比较高，

善于问问题，可以说，学习习惯是良好的。学困生总体来

说还是比较小部分，大部分是中等生，上个学期的期末考

试数学学科在全县排第三，因此他们还具有一定的发展潜

力，因此如何使优生得到进一步发展，特制定培优计划。

二：培养目标

1、主动性的培养.主动性是自发自愿地参与是人内心

的一种积极因素是与被动、惰性相反的。教师应该鼓励学

生“别出心裁”放手让他们去想、去做、去体验失败，去

感受成功。

2、心理调适能力的培养.“幸福是一种感受。”要想使

自己保持良好的心态去感受事物，去处理事物，就必须不

断调整自己的心态这就是心理调适能力。老师应及时抓住

教育契机，和学生谈谈心，帮他们分析原因，表现出对他

的信任.并给予必要的支持和鼓励让他们在苦恼中解脱出

来。也可以教给他们一些心理调适的方法，让他们适当地

释放心情，短时间内调节好情绪。让学习有个极佳的状态。

3.人际交往的培养.21世纪是高科技激烈竞争的世纪,

优秀的理智是成功的重要前提和重要方面，但仅有高智能

并不能保证人生幸福和事业成功。优等生学习品质好。他

们勤奋、好问，但他们的交往能力差，

课间也一头扎进书中很少与同学交流，甚至见到老师

也低头而过，不主动打招呼。让学优生掌握一些要求较高

适应自己进一步学习的学习方法。有些学习方法要求较高,

操作性差，不适应差生，但却对优生帮助很大。

再如，如果优生已掌握了几何证明的基本知识和方法,

已经能够顺利和准确地表述证明过程，此时学习方法就需

要改变，他们的学习目标变为积累各种几何题型的证明思

路和解题技巧上，那么我们就可以告诉优生一种提高几何

证明能力的化归法：⑴审题，弄清已知条件和求证结论。

⑵画图，作辅助线，寻找证题途径。⑶记录证题途径的各

个关键步骤。⑷总结证题思路，使证题过程在大脑中形成

清晰的印象。我们将以更大的热情投入到学优生的工作当

中去，动员所有的老师做好这一工作，使我们在学优生的

工作中能走得更远，更好。三：培养措施

1、严格要求，耐心教育。教师对这类优生的辅导要提

出更高的目标要求，切实抓紧抓好，要有打“持久战”的

准备，不能急于求成，避免学生产生骄傲自满的情绪，所

以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。2、既抓知识，又

抓能力。优生对数学基础知识的掌握一般都比较好。因

此，我认为教师应着重培养学生的数学实践能力，提高他

们的数学素养。只要数学素养提高了，即使碰到灵活的题

目、难理解的阅读，他们也能凭着自己的数学能力来解决。

只有这样，他们的数学成绩才会真的有所提高。如何组织

丰富多彩的社会实践活动呢？主要的做法有：指导学生出

墙报、编手抄报；办小型展览、组织学习成果汇报会、读

书笔记展评活动；开展社会实践活动，写研究性小论文。

当小老师帮助学习有困难的同学，帮老师出复习题；介绍

优秀的、适合他们阅读的书籍让他们在课外阅读，坚持天

天写笔记等。这些活动对普通的学生而言，有些活动完成

起来就比较困难，但对于优等生，无疑是提供了更多的发

展平台。通过这些活动，可以全面提高学生的语文素养，

不断增强学生学习数学的自信心。说得形象些，对优生，

我们既要“输血”，又要提高他们的“造血功能”。

3、切实提高优生的计算能力。我们都知道要取得优异

的数学成绩，

计算能力一定要好，为此长期坚持训练，另外还要鼓

励学生积极参加各级组织的数学竞赛活动。

4、由于师生在课内接触时间比课外多，辅导效果也比

课外好，因此培优工作，应以课内为主，课外为辅。教师

在班级授课当中，应注意因材施教，区别对待，不搞“一

刀切”。如课堂提问，对于有探究性、思考性的问题，应把

机会给优生；课堂中要适时地出一些开放性的习题，发展

学生的思维，不满足于课本答案，不满足于唯一的答案，

培养发散思维及创新能力。

5、家校配合。教师还应多做深入细致的家访工作，争

取家长的协助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这

些优生勇于探索、勇于挑战。

6、教育学生要有互相竞争的意识，形成“你追我赶”

的局面，开展同学之间的互相帮助，共同讨论交流。另外,

班级中，学校中还应定期举行“学科知识竞赛”等，鼓励

这些优生踊跃参加。

初中优生培养计划：优生培养措施

优生培养措施

一、加强对优生的前途理想教育，要求每位学生树立

远自己的远大理想，用理想来引导和激励自己的学习；帮

助优生确立自己的奋斗目标，要通过目标的导向功能、激

励功能来激发学生的学习热情，要通过目标的分解与落实

来实现目标的达成。

二、注重学习方法培养，使每个学生都能掌握一套适

合自己的学习方法，离开教师、走出校门也能自主的学习。

1、指导预习，让优生明确预习的重要性。预习可以搞

清书本上的基本知识，并完成课后作业，让优生明确哪些

地方不懂，哪些知识不清，带着问题进课堂，学习主动性

和针对性增强、效率大大提高。也可以培养优生做读书笔

记的能力。坚持进行课前1—2天预习，有利于优生发现问

题、提出问题、分析问题、解决问题，有利于培养优生学

习的积极性和主动性，是培养优生自主性学习的重要方法。

【初中优生培养计划】

2、在课堂教学中，要善于启用优生，让他们在学习中

起好带头、组织、示范作用，以充分锻炼和提高优生的能

力，发挥他们的优势。要格外关注尖子生的培养，好让这

部分优生早日脱颖而出，成为其他优生学习的榜样和不断

进取的精神动力。

3、提倡优生争当小老师。在帮助同伴学习中锻炼自己

的思维，也在这些活动中得到锻炼，因为能够对一个问题

进行顺利的讲解，可大大地加深印象，许多含糊的问题条

理化清晰化了，对浅显的问题理解得更深刻了。

4、每次单元测验或月考后，让他们先自我分析错误点,

再与学生共同分析试题的得失，老师从中加以提醒与点拨。

在此过程中让优生们多表达自己的审题与解题方法，从中

体会到主人翁的感觉。

三、引入竞争机制，定期在学生中开展学习竞赛活动,

利用每学期的期中和期末考试的成绩杠杆，营造竞争氛围,

引导学生学会竞争、参与竞争。

四、引导优生自我反思，培养反思习惯

爱因斯坦说过：”提出一个问题，往往比解决一个问题

更重要。”

1、反思解题过程，达到反思程序化

教师在每节课后针对当堂重点知识，选择一些能涵盖

章节知识点的练习题，有针对性的巩固知识点。通过一次

典型的习题训练后，引导优生进行如下反思：题目涉及哪

些知识点？解题思路是否正确，严密？解题方法是否新颖？

解题结果表述是否完整？还能有别的解法吗？优生将反思

所得记于错题集上，以便在学习中随时查阅。

2、开展反思活动，培养反思习惯

现代化教学务必使优生对自己的学习方法，学习行为

和习惯进行反思和自我评估，并留给优生反思的空间和机

会，开展卓有成效的反思活动，可从鼓励优生写学习日志

和进行自我评估两方面着手。

培养优生的自学能力和合作意识，教会优生会计划、

会预习、会听课、会复习、会作业、会考试，会总结，教

会优生自主学习、合作学习和研究性学习，使每个优生都

能掌握一套符合自己的学习方法。

总之，培养优生是一个循序渐进的过程，只要教师在

教学过程中多关心学生思想动态，关注学生学习过程，以

激发学生学习兴趣作为教学的前提，以培养能力为宗旨，

以交给学生智慧为最高目标，就能转化和培养更多的优

生。

初中优生培养计划：XX初中尖子生培养计划

第1篇：初中尖子生培养计划

尖子生是学生中比较突出的群体,如何使他们在初中阶

段得以充分和全面的发展,成为初中教育必须面对的问题。

随着英语在我国的快速普及，涌现了越来越多的英语尖子生,

对他们的培养和教育，随之也成为英语教学中的一个课题，

所以我制定如下计划：

一、选择合适的学生。一般而言，只要具备下面两个

方面的特征，我们可以确定为合适的学生。一方面，有良

好的个人品质。另一方面，有良好的学习品质。

二、寻求合适的方法一尖子生培养的要领

尖子生培养除了投入充足的时间和精力外，还要寻求

合适的方法，抓住关键，突出重点。培养尖子生，主要任

务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法

指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生

队伍。我从我的工作实践中，摸索到的方法概括为〃早、宽、

和、补、扬、导〃6个字：第一，早一行动早、计划早。第

二，宽一宽松的环境、宽广的胸怀。第三，和一和睦的师

师、师生、生生关系。第四，补一补人数、补不足。第五,

扬一发扬优势、张扬个性？。第六，导一学习指导、心理辅

导。

三、对待尖子生要〃特殊化〃

在课堂上设计特殊的学习任务

众所周知，教师在教学中，主要是针对大部分的中层

生而设计的，尖子生往往就会〃吃不饱〃，那么作为教师，

我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务，让他们感到在

课堂上还有好多东西可吃。比如在教学〃let"sread〃的时

候，对尖子生教师不能只简单地让他们停留在对课文的理

解，而是要鼓励他们大胆说说自己对文章的喜恶感受，或

者问问他们在文章的哪些地方还可以增加一点趣味性等。

如果他们一开始还不能用全英文表达的时候，我们也可以

允许他们借助中文来表达，慢慢鼓励他们用英语，甚至还

可以把自己的感受用英语写下来，这样不但能让教师听到

他们心灵最深处的声音，而且也会激起他们内心的波涛，

长此以往，尖子生的语言表达能力、英语写作能力都会有

所提高。

在课后布置特殊的作业

教师如果对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的

话，那肯定是不利于他们的发展的。所以教师应该花点心

思在作业的布置上，尽量为尖子生设计一些能发挥他们特

长的作业。如教师为了帮助学生巩固四会单词，往往会让

他们抄写单词，可是对尖子生而言，单词的记忆只是小菜

一碟，他们会觉得抄写是多余的，这时教师不妨让他们写

一篇小短文，而这篇短文里面得包括这几个单词。我想这

样的作业就具有了一定的挑战性，我们的尖子生也一定会

有浓厚的兴趣，因为这样能让他们有更大的空间来想象、

来创新。

鼓励尖子生多阅读、多写作

教师要让尖子生多读一些课外文章，每天读一点，哪

怕是一个小段落。

当然教师要挑选一些符合小学生年龄特点的读物，趣

味性较强的童话故事，或富有哲理性的寓言故事，当然偶

尔也可以推荐一些小诗歌。课外阅读不仅能丰富他们的知

识，还能增加他们的词汇量

提高尖子生的自主学习能力

陶行知老先生说：〃给孩子一些权力，让他们自己去选

择；给孩子一个条件，让他们自己去锻炼；给孩子一个空

间，让他们自己往前走。〃我想对每一位学生，我们都要培

养他们自主学习的能力，而尖子生具有高度的自觉性、有

优秀的分析问题和解决问题的能力，也许已经具有一定的

自主学习能力，我们教师应该再给予他们一点指点，来提

高他们的自主学习能力。

a.培养尖子生良好的学习习惯，是提高他们自主学习

能力的前提

b.渗透有效的教学方法，是提高尖子生自主学习能力

的关键

C.注意尖子生的心理教育

俗话说：〃金无足赤，人无完人。〃尖子生往往具有一

些不良心态：自负心理、虚荣心理、自私心理。苏霍姆林

斯基说过：〃真正的教育是自我教育。〃尖子生自尊心特别

强，老师跟他们讲的道理他们也都懂，可是却很难接受别

人的批评。这时教师就要抓住他们的心理，要想方设法让

他们自己意识到自己的错误并改正，不能让他们觉得自己

是尖子生而变得高傲甚至都没有一个朋友。因此，教师要

注意他们的心理教育，培养他们的自我认知能力和交流合

作意识。

师长协作。尖子生的培养不仅仅是学校老师的责任，

更需要家长的配合。老师要把培养目标，培养计划措施等

告诉家长，让家长心中有数并取得家长的支持配合。尖子

生要考出好成绩，不仅要有扎实的基础，还要有有过硬的

心理素质，思想情绪，饮食健康等都与成绩的发挥密切相

关，而这些工作离不开家长的支持配合。所以老师和家长

要定期沟通，经常有针对性的作好尖子生的工作，为他们

考出好成绩创造一切条件。

总之，尖子生的培养是一项复杂系统的工作，需要学

校、老师、家长作好方方面面的工作，任何一个环节都不

能出问题，只有认识到位，密切协作，扎实有效，才能培

养出一批又一批的尖子生。

第2篇：初中尖子生培养计划

一、指导思想

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身

的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能

力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全

面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴

趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影

响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提

供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的

需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和

学校具体情况，特制定尖子生培养计划如下：

二、学生情况分析

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分

学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩

优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异

外，我们准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的

方式使尖子学生得到更好的发展。

1、培养目标：

使优生在知识接受方面〃吃得饱〃。为本科各级竞赛培

养〃尖子〃提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能

力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动

2、主要任务：

通过尖子生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生

的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发

挥，使学校形成良好的育人氛围；

鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展

空间，能够不断进步，培养出我校的〃名学生〃；

三、实施步骤：

第一阶段：

选拔学生、确定培养目标与方法【初中优生培养计划】

首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力

的学生作为初步的培养对象，依据具体情况确立培养目标

与采取的措施，并初步实施计划；

第二阶段：具体实施完善阶段

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断

进步，积极组织加强辅导培养出色人才，并能取得优异的

成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理

意志品质；此外，除了继续做好尖子生的培养工作之外，

对几年来的尖子生的培养工作做全面的总结，制定新的工

作规划，以更好的进行尖子生的培养工作。

四、主要措施：

1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣

味性和知识性相结合。

2、坚持培优工作，每周不少于一次。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听

取建议意见。

4、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知

识，不断提高解题能力。

5、采用激励机制，在尖子中树立榜样，给机会表现，

调动他们的学习积极性和成功感。

第3篇：初中尖子生培养计划

1.班主任牵头，全体任课教师分工协作关注、盯紧班

级尖子生。

2.以学科社团为载体，对尖子生进行培养，具体由备

课组长负责。

3.分层作业，拓宽学生思路。

4.面批作业，指导学习方法。

5.加强家校联系，定期召开尖子生家长会议。

6.对阶段性检测、期中考试、期末考试的优胜者进行

宣传表扬。

7.对期末考试的优胜者进行物质奖励。

8.定期召开尖子生会议，了解尖子生的思想、生活和

学习情况。

9.让尖子生阅读名人传记。

10.进行全科知识竞赛。

问题学生的教育思路

1.进行感恩教育。

2.关爱问题学生，开展〃兵教兵〃活动，进行激励教育

和赏识教育。

3.定期召开问题学生会议。

4.多开展一些文体活动、实践活动。

5.分层作业，底线要求。

6.阶段性检测，以纲定考。

7.定期召开问题学生家长会议。

第4篇：初中尖子生培养计划

为切实提高初三教学质量，实施名牌战略，使20xx年

我校中考成绩有质的飞越，根据本年级师生实际情况，特

制订以下尖子生培养方案：

一、情况分析

本届初三年级学生的整体素质不容乐观，原因如下：

1、初一入学时，附近施教区小学优秀学生严重流失，

即使现在的所谓尖子生也大多是当时参加二中、六中等学

校选拔考试未能考中，迫不得已才来我校就读的二三流学

生；

2、上初三时，优秀学生又大批流失；

3、现在的两个小班实际上是交钱班、贵族班，所收学

生成绩参差不齐，并不是尖子班；

4、目前一些尖子生零星地散落在各个班级，因缺乏你

争我赶的竞争氛围，尖子生的积极主动性不强，学习热情

不够高涨，教师也无法对他们实施有效的拔尖措施。

二、指导思想

以新课程标准和中考考纲为指导，认真贯彻落实学校

工作计划精神，深刻总结经验，深入探究教育规律，解放

思想，实事求是，大胆探索，开拓进取，采取超常规措施,

实现升入重点中学人数的跨越式突破，把我校切实打造成

市内一流品牌中学。

三、培养目标

在20xx年中考中，确保考入重点中学*人以上。

二、培养方案

1、确定初三尖子生名单，立即组建初三尖子生班，对

尖子班成员拟实行动态管理，实施指导教师负责制。

2、建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方

位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点,

特别是每次考试成绩等。

3、设计尖子生学习辅导手册，内容包括：学习计划、

我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交,

及时解决，及时反馈。

4、及时召开尖子生家长会，建立学校和家长的联系制

度，以便互通信息，共商培优大计。

5、给尖子生创设最佳学习环境，通过各种途径向他们

提供最新最好的学习资料，允许他们利用办公室电脑上网

查阅资料。为便于管理，确保尖子生的安全和充分休息，

动员走读的尖子生住宿。

6、原各班编制不变，人员不变，任课教师不变。尖子

生星期一至星期五在固定教室上晚自习，由当天的值日班

主任负责督查指导。

7、安排指导老师利用星期三下午两节自习课时间对尖

子生进行辅导。指导老师为尖子生精选有价值、高质量的

辅导材料，因人而异推荐补充资料。

8、定期召开尖子生教育教学〃会诊〃，指导老师针对问

题研究对策，切实做到辅导有针对性，方法有实用性

第5篇：初中尖子生培养计划

尖子生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，

具有敏锐的观察力、丰富的想像力，善于抽象、概括、思

考和判断，善于分析问题和解决问题，但其成长是有规律

可循的。要正确认识尖子生培养工作，坚持科学、务实的

态度，创新措施，积极探索。根据滕州市教育局08年教育

教学工作会议精神、《滕州市教育局关于加强初中教学工作

的实施意见》、《滕州市初中培优计划》、《滕州市教育局关

于尖子生培养工作的指导意见》、《滕州市教育局关于加强

初中毕业班教学教学工作的实施意见》和我校F20xx学年

度第二学期工作计划》，并结合我校实际特制定本方案.

一、原则：象带〃研究生〃那样指导学生，重在指导、

检查、督促，不能象辅导差生那样补课；以学定教，弹性

教学，提高课堂效率。

二、前提：提高课堂效率是培优的根本途径、必由之

路。

三、培优目标及对象

1、总体目标：进一步跟踪培养，继续强化理想、信念、

兴趣、信心教育，扩大阅读范围，强化对数学、物理、化

学、生物、音乐、美术、体育特长人才的辅导。

2、年级目标

年级

七年级

八年级

九年级

人数

基础

20xx年

20xx年

基础

20xx年

20xx年

基础

20xx年

前50名

10

12

13

6

8

12

2

10

前100名

8

10

12

6

10

12

4

10

前150名

7

14

18

3

10

14

8

10

前200名

12

15

20

12

15

20

7

10

注：名次是指联考学校所有学生的排名。

3、教师目标

确保个人所带尖子生的学科成绩达到优秀。

四、培优要求

1、明确培优的对象。尖子生最后要尖在总分上，培优

工作的中心要集中在提高这些优生的总分上，任课教师不

能把眼光只盯着自己的学科，培优不仅是本学科的尖子生,

更重要的是总分优秀的学生。

2、明确培优内容。培优要坚持从下列四个方面努力：

帮助学生认识自己，认识自己本学科差在什么地方，

这是培优的前提。要全面分析他们试卷、练习、平常表现,

查清、查准学生存在的问题，跟学生交流，有针对性地进

行补弱。

初中优生培养计划：XX初一语文教学计划

第1篇：初一语文教学计划

一、学生基本情况分析

七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的

心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的小

学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率不到10%,而且

学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义

务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，

在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学

生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是

接受式学习。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，

要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣,

包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔

记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、

合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为

社会主建设培养有用的人才。

二、教材分析

我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单

)LO

第一单元

新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个

单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在

阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。

在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读

的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在

山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇

美国作家的作品，《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文

名篇，《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，《童趣》

是古代散文。这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;

既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的

困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多

方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元

需要识记的生字。2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿

恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会作者的

写作的意图4、联系自己的生活体验，学会思考人生。

第二单元

这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树

立理想，实现理想。在这个单元中，有的课文讴歌理想，

有的阐述信念，有的论说人生修养等。这些课文从不同侧

面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生

体验，为漫长的人生打下精神的底色。

根据本单元的情况，要求在学习中：1、继续上一个单

元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联系自己

的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。

3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间

的关系。

第三单元

这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色

彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的

心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物,

描写了美的情感.....

本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语

言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣

摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓

住景物特点进行描写的方法。

第四单元

在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的

大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这

些文章可以丰富我们

的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精

神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蛔

嵋》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外，天上

地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科

学?人文密切相关。

本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要

求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料,

培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概

括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住

主要内容，提高现代文阅读的能力。

第五单元

这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的

动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文

章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精

心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五

篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的

体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

学习本单元，要抓住几个要点，1、能够流利、有感情

地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积

累，掌握圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、

体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，

归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。3、倡导多角度，有

创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第六单元

这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体

裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的

联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现

实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界

中，体味世界别样的魅力。

在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联

系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要

继续练习朗读和默读；了解童话、神话、寓言的基本特点；

体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式,

培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。

这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：

、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注

人类，关注自然。

第一单元是人与自我之一，第二单元是人与自我之二,

第三单元是人与自然之一，第四单元是人与自然之二，第

五单元是人与社会之一，第六单元是人与社会之二。而且

为了增强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写

作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学

习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识

的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性

学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养

成就整合在了一起。

、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重

培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能

独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上

注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习

上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程

中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合

作精神，要求学生在互助中展开学习活动。

、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方

面的全面发展。

、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有

文化内涵和时代气息。

三、教学目标

掌握和运用知识能力的目标、掌握语文七年级上册所

要识记的生字的字音、字型、字义。、学习朗读方法，注意

语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感

打下基础。、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和

文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度

和对文本理解的深度，体会其情感。、培养良好的学习语文

的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养

学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进

学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的

能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地

进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。

复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东

西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

四、教学资源开发

《语文课程标准》指出：〃语文课程资源包括课堂教学

资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书,

其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演

讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪

念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。〃其

次，〃自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件,

以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。〃同时

还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要

开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，

创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学

方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开

展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,

多方面的提高学生的语文能力。

五、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习

惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中

学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，

及时发现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、

流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演

讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可

以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、

探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的

同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课

堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇

名句，并进行默写。

六、教学总结及反思

在教学的过程中，要及时的总结教师的〃教〃和学生的〃

学〃，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每

堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问

题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真

的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维,

多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的

不断进步。

七、教学进度

根据教育局统一安排，第一周一期中考试，完整第一、

二、三和第四单元的开始，期中考试一期末，完成剩余单

元课文及表达的教学。

第2篇：初一语文教学计划

一、指导思想

根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教

育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。

二、学情分析

我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学

生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活

跃，发言不是很积极；阅读能力较差；作文兴趣不是很浓，

语文综合素养不强。

三、本学期教材分析

1、教材格局

本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的

形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,

更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：

第一单元：人与自我之一：生命体验

第二单元：人与自然之二：理想信念

第三单元：人与自然之一：自然美景

第四单元：人与自然之二：科学世界

第五单元：人与社会之一：家庭亲情

第六单元：人与社会之二：想象世界

这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我、

人与社会、人与自然三大板块组织教材，每个板块分若干

单元，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习

两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始

至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减

少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习

整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整

合在■起。

2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾

知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，

力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养

成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培

养社会责任感和创新精神。

3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式,

注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学

生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同

的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选

文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引

导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓

励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中

不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自

我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、

展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们

健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、

主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容

和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创

新精神。

4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使

学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听

说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

四、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而

是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生

的情感体验。

1、掌握七年级阶段要求掌握的生字词的音义，并学会

运用。

2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任

务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方

法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文,

为培养学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、

书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思

想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教

育和道德教育。

五、教学措施

首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重

结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新

课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三

个纬度的有机结合。

其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转

向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生

学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文

的理解。

第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不

平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己

包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学

生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、

演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握

知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学

手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂

里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛

知过程，促进了认知的深化。

第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中

想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学

习方式。

第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评

价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个

句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或

更新学生的人文世界。

第3篇：初一语文教学计划

一、教材分析

第一单元：

【单元分析】

新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第

一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩

扁早o

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在

山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理

想的经历，说明不懈努力就能达到目的。《走一步，再走一

步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次

经历，启示我们遇到困难要努力去面对。《生命生命》是台

湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬

畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文

章借景抒情，表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散

文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，

充满童真童趣。

这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬

奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，

有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的

启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

【教学重点】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、整体把握课文内容，理清文章脉络。

2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。

3、联系自己的生活体验，学会思考人生。

4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出

语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的

表达中运用本单元精彩的语言材料。

第二单元：

【单元分析】

本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答

在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导

我们应该怎样树立理想，实现理想。

本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。

《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们

树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的

意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了

两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》

是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。

《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的

格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实

现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的

底色。

【教学重点】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领会

课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。

2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、

感情。在读中悟情，在读中明理。

3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系，概括文章

的主旨。

4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。

第三单元：

【单元分析】

本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名

家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。

前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景，

《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则

写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节，或抒写对祖

国河山的热爱，或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌，

《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》

则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行

舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行从而唤起我们美

好的情怀。

【教学重点】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境,

品味美的语言，培养美的情趣。

2、整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物

特点进行描写的方法。

3、理清思路，学习作品精巧的构思。

第四单元：

【单元分析】

本单元选编了五篇课文，分别是《化石吟》、《看云识

天气》、《绿色嵋嘘I》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课

文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富

多彩，都与自然?科学?人文密切相关。

当今，科学正以前所未有的速度向前发展，祖国大地

也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培养21世纪新型人才的

需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索

的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透，

既注重情感态度和价值观的培养，又兼顾知识和能力的提

高。

【教学重点】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自我的

求知欲。借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰

富自身的科学知识，掌握开展探究科学问题的方法。

2、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整

体把握课文思想内容的基础上,

概括课文的要点，提高阅读现代科技文的能力。

第五单元：

【单元分析】

亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的

摇篮。浓浓亲情，动人心弦。天伦之乐，其乐融融。本单

元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是《风筝》、

《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。

单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。

所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉

对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

【教学重点】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语

言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色

的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍

惜家庭亲情。

3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独

特的感受、体验和理解。

第六单元：

【单元分析】

本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和

诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情

节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。

同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸

无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；

而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情，营造了一

个纯真、友好的美丽世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》

带有浓厚想像色彩，表达了对美好生活的向往。神话《女

姻造人》人性化地丰富和扩展女蜗造人的经过，想像丰富

奇特。《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,

给人以启迪。

总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，

去领略由想像创造出来的别样魅力。

【教学重点】

1、了解童话、神话、寓言的基本特点。

2、体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写

等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。

二、学生状况分析

三、教学进度安排：

四、教学目标分类：

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生

的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培

养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重

培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健

康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性,

逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要

创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,

了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中

出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，

指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本

的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体

地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解

思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言

感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，

提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基

本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力,

读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使

用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言

文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语

文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品

位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看

电视的习惯等。

五、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措

施：

1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程

中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，

注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联

系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养

的整体提高。

3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,

指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、

记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的

创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地

获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡

灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用

探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内

外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践

的机会。

6.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学

生进行分层教学。

8.对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9.根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10.实行〃双体互促〃课堂教学，培养合作精神，帮助

中下生提高学习兴趣和成绩。

11.实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高

作文水平。

12.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13.实行培优辅差，面向全体学生。

14.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学

习兴趣。

15.让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

16.开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会,演讲

会,.办手抄文学报，作品自作不少于70%

17每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学

生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

18.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学

生树立起学习语文的信心。

19.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分

照顾到不同学生的特点。

20.开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指

导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和

作文技巧等。

六、培养辅差计划【初中优生培养计划】

培养优生：

辅差：

主要措施：

1.培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，

让差生吃得好。

3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生

加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方

法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的

基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变

和学习积极性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方

面多下功夫。

第4篇：初一语文教学计划

有幸参加了第一轮的课改实践，课改让我放宽了眼

界，上课更有自主性和灵活性。经过上一轮的实践，感触

颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让

你想爱却不能。只能针对现实教学环境，巧妙地把新课改

理念融于实际的教学中。在上学期教学实践的基础上，特

对今年下学期语文教学工作做如下计划。

一、继续抓实书写。写一手漂亮的字，不仅能给人美

的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便

了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。

紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习

惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。

二、打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练

笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入

手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对

上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的情况，

一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成

绩要及时表扬。

三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放

在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多

给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整

教学方式方法。试着多发挥〃小老师〃们的作用。课堂上要

努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成

眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每

一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。

四、制定各单元目标，合理安排课时课量。

第一单元：状物类记叙文单元。

目标：让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记

叙文的特点一以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住

事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会

作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物

的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察

和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的〃有心人〃和〃有

情人〃。

教学设计：要求学生在课前总观单元全貌，课上让学

生自己略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的

共同特点。在此基础上精读一至二篇课文，其余课文在学

生自读之后进行讨论，交流学习体会，教师组织验收和讲

评。课文学习顺序可灵活安排，〃思考与练习〃中的阅读理

解方面的题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题

作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课

后让学生独立完成。课时共12课时。

初中优生培养计划：XX小学尖子生培养计划

第1篇：小学尖子生培养计划

班里的优秀生，即尖子生，是学生本人，教师、家庭

以及社会共同努力的结果。对于尖子生，教师应该有所针

对有所侧重地进行引导，把他们的潜能开发出来，使得这

些尖子生百尺竿头更进一步。重点培养尖子生，使他们脱

颖而出，不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样，而且

能够提高学校的知名度，使学校学生能拥有无比的自豪感

和自信心。对优秀生的培养，我们可以从以下八个方面进

行有效的教学活动。

一、帮助学生树立远大理

想，确定人生目标

没有理想和目标的人生，就像行船没有了航向。人生

道路上就会感到迷茫，不知所从，从而走很多不必要的弯

路。有时甚至会使人迷失继续奋斗的意义、勇气和信心。

所以，在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确

学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立人生的目标。

有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这

么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性,

形成有兴趣学习的氛围。在这种氛围中，尖子生就越学越

想学，越学越有劲，就不会出现尖子生中途夭折的现象。

为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：

、经常找尖子生进行个别谈话，了解他们的思想动态,

让他们知道学好本领干什么，为谁学习；

、召开主题班会，教师要结合社会现实帮助同学分析

和纠正他们的想法，让学生能够明确不同想法的好坏利弊;

、充分发挥学生的主观能动性，在教师的引导下帮助

他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我

要学的状态；

、给学生介绍伟人以及成功人士的人生目标，以增强

学生建立自己理想和目标的方向感和自信心。

二、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力

有了理想和目标，下一步就是怎么具体去实现。学习

本身是一件很枯燥的事情，在不断的学习过程中，由于有

些学生的毅力不够，造成学习过程的中断和停顿，不能坚

持下去，这也是部分尖子生成绩下滑的主要原因。众所周

知，天才始于勤奋，勤奋在于坚持。有了坚韧的意志力，

学生就会在学习过程中克服这些缺点，做到学习过程中的

坚持不懈，形成学习过程的持续性，做到对所学的知识学

得扎实，掌握得牢固。使学习过程进入良性循环，取得更

好的学习效果。为了实现这个目标，教师应该采取的教学

手段和方法是：

、经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何

做到坚持不懈地能力；

、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，

形成做事有始有终的性格；

、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点

小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。总之，

坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。

三、培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧

学的学习习惯

成绩好离不开学习，学得好离不开勤奋。可是只有勤

奋是不够的，没有正确的学习方法就会事倍功半。所以在

教学过程中，教师要提倡学生创造性学习，在学习过程中

体会和寻找到适合自己的学习方法，同时要引导学生形成

创造性学习的能力，这样，学生在不断尝试和探索的过程

中就会感受到学习的乐趣，体会到学习的成就感，大大提

高学生主动学习的学习兴趣，做到学而不厌，思而不倦。

为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：

、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法，以

及他们的学习方法的形成过程；

、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给

出相应的学习方法供同学参考；

、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采

取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长

补短。

四、要对学生的学习进行适当评价，正确引导

教师应该注意学生的学习心理变化，注意增强学生的

自信心，这就要求对学生的成绩进行有效的适当的评价，

而且评价要有针对性，适当性，要充分考虑到学生的自尊

心和心理承受能力。好的方面应该提倡和鼓励学生保持下

去，不合适的或者学习方法方面存在问题的，教师应该采

取适当的方式和方法给学生指明，让学生从内心深处乐意

接受，真正接受并改正。为了实现这个目标，教师应该采

取的教学手段和方法是：

、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬，以增

强学生的自信心；

、通过与尖子生谈心，在思想上进行沟通，以克服有

些尖子生思想偏激的毛病；

、采用潜移默化，和风细雨的方式帮助尖子生建立志

存高远，心胸开阔的品质，鼓励尖子生勇于改正自己的缺

点，使得他们从知识结构到人格培养方面得到全面发展。

五、注意培养尖子生的抗挫进取能力

承受打击的能力差，是现在一些尖子生成绩下滑的另

一个原因。尖子生一般具备以下几个特点：成绩好，智商

高，精力充沛。由于他们经常有好成绩，受到好评，在班

里出众，有些尖子生就受不了失败的打击，他们的智商高,

逆商却没有得到很好的培养，因为他们缺少的正是挫败。

有些尖子生可能会因为一次挫败而一蹶不振。现代社会，

没有哪一个人总是能做生活的常胜将军，必然会面临一些

挫折和失败，所以，注意培养学生的逆商，提高学生抗挫

折的能力不仅在学生当前的学习活动中非常重要，就是在

学生将来步入社会也是非常有价值的。为了实现这个目标,

教师应该采取的教学手段和方法是：

、教师可以在课堂上结合所教学的内容介绍一些成功

人士的创业经历的失败和成功的过程，让他们明白失败是

成功之母的道理。这样不仅给予了学生抗挫的意识，而且

还丰富了课堂教学的内容，使学生更有兴趣地进行学习；

、创设情景，使学生设身处地的感受一下挫折的滋味,

并引导他们从挫折的阴影里走出来；

拿他们和别的班或者兄弟学校的尖子生相比，让他们

明白山外有山，人外有人。

六、注意培养尖子生的团队精神和合作意识

现在有些尖子生在班级里很有优越感，这样就会使一

些尖子生妄自尊大，目空一切，不愿意帮助别的同学学习，

更以向别人请教为耻。有这种倾向的尖子生是很危险的，

不仅可能导致自己挫败，而且尖子生往往在班里起着模范

带头作用，这样就会使整个班级的学风不正，好的学习方

法得不到发现和提倡，也不可能形成同学之间的团队意识。

教师应该引导学生发扬团队精神，让他们明白一个人再聪

明，力量也是渺小的。在社会中，只有和别人团结起来，

形成〃我们〃，发挥团队的力量，才会有更大的作为。为了

实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：

、教师可以举办各种集体活动，动员学生积极参与，

而且要让学生明白每次活动的意义和要达到的对学生的训

练目标；

、树立一个班级的共同目标，让全班同学齐心协力去

完成。比如，提高班级成绩在学校的名次和搞好班级卫生

大比评等等，以此来锻炼同学的团队意识和合作能力；

、还可以形成学习小组，让尖子生帮助后进生学习，

或者尖子生之间的互相帮助，以达到共同进步，让学生在

合作中体会到成就的快乐。

七、注意培养学生的创新意识，突出创新在学习和生

活中的重要性

社会的发展日新月异，什么都在不断的更新换代，如

果思想上跟不上时代的前进步伐，必然导致自我封闭和落

后。时代要求创新，没有创新，没有彩头，就不会有突破

性和实质性的进步。同时，在创新过程中学生可以体会到

独创的新鲜感和成就感，使学生的学习兴趣更加浓厚。学

生创新着重从以下几个方面着手：鼓励学生创新思维，创

造新的学习方法；培养学生一题多解，从不同角度思考问

题的习惯；指导学生在思考的时候注意思维的逻辑性和全

面性。

八、增强学生全面发展的意识，做到各方面素质的不

偏不废

现在有些尖子生，学习很好，头脑灵活，但是体育锻

炼或动手能力差，没有得到很好的培养和开发。针对这样

的情况，教师应该和学生细心交谈，让他们懂得个人素质

全面发展的重要性，并且要和学生家长取得联系，让家长

帮助学生在生活中得到素质的全方位锻炼。同时要让学生

明白，专才固然重要，但是随着科技日新月异的发展，各

学科之间越来越没有明确的界限，要完成一件事情往往需

要不仅仅是一个学科或一个方面的能力。要让学生明白一

科强不算强，各科都强，全面发展做个全才才是强的道理。

同时要让学生在学习各科知识的过程中形成治学严谨的好

习惯。

总之，尖子生的培养，教师首先要从自我做起，做到

心雄宽广，海纳百川，能够接受不同性格的尖子生的挑战,

并且耐心细致地对他们进行动之以情，晓之以理的说服教

育。同时要不断加强自我修养和学习，扩大知识储备以应

对千变万化的尖子生教育形势。只要老师和学生共同努力,

再加上家庭学校和社会的帮助，尖子生培养工作就一定能

够做好。

第2篇：小学尖子生培养计划

一、指导思想

以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才，

充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强

的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型

人才，提高个性化的人文素养为指导思想。

二、现状分析

在这么多学生中我班的曲*佳、王**、赵**表现出对数

学特别感兴趣，能灵活运用所学的数学知识解决实际问题,

而且对难题的解答有思路有方法，在数学方面具有极大的

潜质。

三、培养目标

在数学特长的培养过程中使学生具有良好的道德品质

和行为习惯，提高数学学科知识能力，提高独立思考和动

手操作的能力，学会自主创新，并能联系生活实际运用所

学的知识解决实际问题。

四、培养措施

1、建立尖子生培养档案，详细说明尖子生的各项情况。

2、在数学课上随堂对尖子生进行有针对性的训练，在

有难度的知识技能方面给他们发表见解，展示能力的空间。

并根据学生对课本知识的掌握情况，适当地增加一些奥数

类型题。

3、定期进行比赛，为特长生提供展示自我的平台。让

尖子生成为校园明星，成为大家学习的榜样，激发更多学

生的个