《Unit 1 Meeting new people》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级下册（共3课时）

《Unit1Meetingnewpeople》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）小学英语三年级下册一、教材分析“Meetingnewpeople”是小学英语新教材人教版（2024）三年级下册Unit1的主题内容，通过丰富的校园生活场景，引导学生学会介绍自己和他人、询问他人来自何处，提升人际交往能力与英语运用能力。教材借助生动图片、有趣对话和小故事，自然融入词汇与句型，降低学习难度，同时注重听、说、读、写技能训练，还能让学生了解不同国家结识新朋友的文化习俗差异。二、教学目标（一）知识目标1、学生能够听懂、会说、认读单词：where、from、about、UK、China等本单元涉及的重点词汇。2、学生能够听懂、会说、认读句型：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom...”等，并能在实际情境中运用。（二）能力目标1、培养学生的听说读写能力，尤其是口语表达能力，使其能在真实情境中用英语交流。2、通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生的合作学习和团队协作精神，提升人际交往能力。（三）情感目标1、激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与课堂活动的意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2、引导学生了解不同国家的文化，培养跨文化交际意识，尊重和包容不同国家和地区的人民，增强国际视野。三、教学重难点（一）教学重点1、掌握本单元的重点单词和句型，能够准确认读和运用。2、能够听懂、理解与“Meetingnewpeople”相关的简单对话和短文，并获取关键信息。（二）教学难点1、不同国家名称的准确发音。2、句型“Whereareyoufrom?”和“I’mfrom...”在实际情境中的灵活运用。四、教学准备（一）多媒体课件，包含各国文化特色图片、视频等资料。（二）单词卡片、人物头饰、小国旗（UK,China等）、世界地图等教具。（三）制作调查表、课堂练习资料等。五、教学过程第一课时教学环节教学活动设计意图Warming-up播放英文歌曲《HelloSong》，师生一起边唱边做动作。2.教师与学生进行日常问候交流，如：“Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?”营造轻松愉快的课堂氛围，复习问候语，自然引出本节课“结识新朋友”的话题，拉近师生距离，激发学生学习兴趣。Presentation展示课件中ZhangPeng和AmyGreen第一次见面的图片，介绍情境。播放对话录音，学生听并找出两人说的关键句子。教师教读单词：new,from,about，通过升降调、手势辅助等方式帮助学生掌握发音。4.详细讲解句型：“Whereareyoufrom?”“I’mfromShandong,China.Whataboutyou?”“I’mfromtheUK.”结合动作、表情等让学生理解含义。通过直观的图片和录音，让学生初步感知对话内容和目标语言。教师的示范教读和讲解，帮助学生准确掌握单词和句型的发音及用法。Practice学生两人一组，模仿对话进行练习，教师巡视指导。2.利用单词卡片，玩“快速认读”游戏，教师快速展示卡片，学生看到后迅速说出单词。小组练习让学生在实践中巩固所学句型，教师巡视可及时纠正错误。单词认读游戏，提高学生对单词的熟悉度和反应速度。Production邀请几组学生上台进行对话表演，给予表扬和鼓励。2.教师总结对话重点，强调发音和句型运用要点。让学生在展示中增强自信心，提高口语表达能力。教师总结帮助学生强化重点知识，加深记忆。Summary回顾本节课学习的单词和句型。2.鼓励学生课后用所学英语与家人、朋友交流。帮助学生梳理知识，形成系统认知。布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固学习效果。第二课时教学环节教学活动设计意图Warming-up复习上节课的对话，邀请学生再次表演。2.教师提问学生关于上节课所学国家名称的问题，如：“WhereistheUK?”复习旧知，强化学生对上节课内容的记忆，同时为新知识的学习做好铺垫。Presentation展示老师在课堂上介绍ZhangPeng和AmyGreen两个新同学的场景图片。2.播放相关对话录音，学生听后回答问题，如：“Whoarethenewstudents?”“Wherearetheyfrom?”3.教读新单词：today,teacher，结合动作和实际场景帮助学生理解。通过新场景和对话，巩固自我介绍和询问他人来自哪里的句型，同时学习新单词，丰富学生词汇量。Practice开展“角色扮演”活动，学生分别扮演老师、ZhangPeng和AmyGreen进行对话。2.利用单词卡片，进行“单词接龙”游戏，如：一个学生说“teacher”，下一个学生以“r”开头说一个学过的单词。角色扮演让学生更深入理解和运用所学语言，提高口语表达和交际能力。单词接龙游戏，增加学习趣味性，巩固单词记忆。Production让学生分组进行对话创编，设定不同的场景，如在公园、在商店等，运用所学单词和句型。2.每组推选代表展示创编对话，其他组学生进行评价。培养学生的创造力和语言运用能力，小组评价可以促进学生相互学习，共同提高。Summary1.总结本节课学习的单词和重点句型，以及在不同场景中的运用。2.布置作业，让学生用英语写一篇短文介绍自己的新朋友（可以是虚构的），至少包含三句话。梳理知识，让学生明确学习重点。写作作业有助于学生将口语表达转化为书面表达，提升综合语言运用能力。第三课时教学环节教学活动设计意图Warming-up让学生展示自己写的介绍新朋友的短文，邀请部分学生朗读。2.教师对学生的短文进行简单点评和表扬。检查学生的作业完成情况，给予学生展示的机会，增强自信心，同时也能发现学生在写作中存在的问题，为后续教学提供参考。Presentation展示一些包含所学单词和句型的短文或对话，让学生阅读并找出重点词汇和句子。2.讲解阅读技巧，如根据上下文猜测词义、注意关键词等。培养学生的阅读能力，让学生在阅读中巩固所学知识，同时传授阅读技巧，提高学生自主阅读的能力。Practice布置阅读任务，学生阅读一篇关于小朋友在国际交流活动中结识新朋友的短文，然后回答问题。2.开展小组讨论，让学生分享自己从短文中获取的信息，讨论不同国家小朋友的特点。通过阅读任务和小组讨论，锻炼学生的阅读理解能力和信息提取能力，培养学生的合作学习精神和思维能力。Production让学生根据阅读短文和小组讨论内容，制作一张关于“结识新朋友”的手抄报，要求包含图片、文字介绍等。2.学生展示自己的手抄报，并向全班同学介绍手抄报的内容。培养学生的综合能力，包括绘画、写作、口语表达等。展示手抄报可以让学生分享自己的学习成果，增强学习成就感。Summary回顾本单元学习的所有内容，包括单词、句型、对话、阅读技巧等。2.鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用英语与他人交流，结识更多的朋友。全面总结本单元知识，帮助学生构建完整的知识体系。鼓励学生运用英语，将学习延伸到课外，培养学生的语言运用意识和习惯。六、教学反思在本单元的教学过程中，通过多种教学方法和活动，学生对英语学习的兴趣得到了有效激发，大部分学生能够积极参与课堂活动，掌握了重点单词和句型，并能在一定情境中运用英语进行交流。成功之处在于，教学活动形式丰富多样，如歌曲导入、角色扮演、游戏竞赛、小组讨论等，充分调动了学生的积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。利用多媒体课件、教具等教学资源，为学生创设了生动的语言情境，帮助学生更好地理解和运用知识。小组合作学习培养了学生的团队协作精神和人际交往能力。然而，教学过程中也存在一些不足之处。部分学生在单词发音和句型运用上仍存在困难，尤其是在实际情境中灵活运用时，不能快速准确地表