一年级道德与法制教案

一年级上册道德与法制

教

学

设

计

备课教师：刘兰芳

教学方案

一、指导思想：

根据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对

学生进展最根底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道

德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

二、学情分析：

一年级小朋友刚刚上学，对学校、教师、同学以及学习都很陌生。具有很强

的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探

索欲。在这个过程中进展思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养

成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教材分析

道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、

热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征(1)生活性；(2)

开放性；(3)活动性，材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综

合性原则和活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的

编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童

现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为

学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活〃

作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越

的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉〃的生活教育主题，

突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面

通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的

情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决

方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养

乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的

“教〃组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果〃为核心的教材组织

模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要

依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在

学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体

学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割

裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法〃目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使

教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、

文化背景，以及师生的经历和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进

展二次开发留有空间。

四、教学目标

1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。比照幼儿园与学校生活

的不同，引导学生适应学校生活。

2、认识同学和教师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、

特长、生长的根本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使

用简单的测量工具。

3、尊敬国旗，学会唱国歌。有方案有目标地安排自己的学校生活。知道规

则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己

的创意。

4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按

时回家；上学和放学途中注意平安；学习自己照顾自己。

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公

历和农历。培养学生主动参与、筹划、创意的能刀和交往、合作的意识。能认真

完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确

使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

五、教学措施：

1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。

4.结合大队部的各项活动进展教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

六、教学进度

时间内容课时

第一周入学教育1课时

第一单元：我是小学生啦共8课时

第二周开开心心上学去2课时

第三周拉拉手，交朋友2课时

第四周我认识您了2课时

第五周上学路上2课时

第二单元：校园生活真快共8课时

乐

第六周我们的校园2课时

第七周校园里的号令2课时

第八周课间十分钟2课时

第九周上课了2课时

第三单元：家中的平安与安康共

8课时

第十周玩得真开心2课时

第十一周吃饭有讲究2课时

第十二周别伤着自己2课时

第十三周早睡早起2课时

第四单元：天气虽冷真温暖共8课

时

第十四周美丽的冬天2课时

第十五周安康过冬天2课时

第十六周快乐过新年2课时

第十七周新年礼物2课时

七、教改（研）工程

加强课堂评价，提倡多元化评价

八、教务处审查意见

1开开心心上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：挂图

教学时间：1课时

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢送你们。你们喜欢上学吗？板题:

我上学了。

3、“击鼓传花〃——介绍自己。（让每个学生都有进展自我介绍的时机。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎、样向妈妈辞别？你怎样向教师问好？见到不认识的

同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，教师再创设情景说话,

进展礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5

页，谁来说说我们的教室里有什么呢？1联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，教师要发新书了，快看看教师发给你什么

新书？我们要怎样保护新书呢？（生讨论一指名答复一补充意见一师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论一指名答复一补充意见一师小结）

三、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是

用来干什么的？

2、教师示范做课程表。

3、学生动手制作。

四、总结全文

活动延伸：

课后开展“找朋友"游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种

游戏方式来交往。

教学反思:

2、拉拉手，交朋友

第1课时

教学目标：

1、熟悉新同学和拳教师，体验集体生活的愉快。

2、表达当一名小学生的愉快和自豪。

重点：体验集体生活的愉快。

难点：学习人际交往的初步知识和方法。

教具：小鼓、小红花

教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、号

码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：我的新朋友。

(1)、柴谜语。

(2)、介绍新书和文具。

(3)、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他［她）说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4、快乐通道-如何解决学校生活的困难和问题。

（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

第2课时

教学过程：

通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一起喜欢

做什么游戏啊？

活动（二）一做游戏，愉快地结识新朋友

游戏1：找朋友

今天，我们做一个找朋友的游戏。（放找朋友的音乐，教师和4个戴着小动

物头饰的学生示范“找朋友〃的游戏，学生做游戏）

游戏2：网小鱼

和好朋友在一起做游戏，多快活啊！下面，教师还想教大家做一个新游戏（出

示图）“网小鱼〃。

（介绍游戏）这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿

过网。被网住的小鱼要进展自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜欢干

什么？这样大家就会更多的了解他。

一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们先学儿歌吧。游啊游，游啊

游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心做介绍。（学生分别做游戏）

教学反思:

3我认识您了

教学目标

1、熟悉认识更多教师，遵从教诲。

2、学习人际交往的根本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对教师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：

学习人际交往的根本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

二、新授课程

三、（一）、认识自己班的教师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的教

师吗？你能给同学介绍你喜欢的教师吗？

2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲教师给他们的印象。

3、教师给同学们将形容人的一些特征。待会大家根据这些特征形容你认识

的教师。

5、小游戏（你说我猜）（请•名同学说出个教师的特征，再请同学说山该

教师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）

（二）让孩子们更了解教师1、教师是怎样工作的。2、教师是如何关心同

学的。3、学校中还有哪些教师关心同学们。

（三）我还想认识””

展示图片1、2、3,让同学猜猜是谁。

三、课堂小结1、大家学会了什么？

四、作业

1、同学们观察保安叔叔的特征

五、板书设计

我认识您了

教学反思

4上学路上

教学目标：

1、认识在路口常见的交通标志，并了解看见这些标志时应遵

守的规则。

2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。

学情分析：

1、一年级新生活泼好动，思维活泼,对新奇的事物具有强烈的探索欲望。

2、一年级新生注意力集中时间不长,一般为10-12分钟。

3、作为小学阶段的孩子，主要仍以具体形象思维为主。

重点难点：

1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对二

2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

教学过程：

第一学时

教学活动

活动1【导入】一、故事导入

师（自我介绍）：我是李教师，小朋友们,早上好！

生:李教师，早上好！

师:今天李教师要和孩子们一起学习，上课表现棒的小朋友,会有惊喜哦！

师：今天，李教师给大家介绍个新朋友，他叫小东,今年九月份呀，他跟咱们一样,

也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。今天早上,太阳公公露出笑脸，不照

顾在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校，出发前，他回头一边

挥手一边跟妈妈说：“妈妈，再见〃，就这样，他走在了上学路上。（揭题）出示幻灯

片•，相机贴标题。

师:来，一起读读。（师教读两次）

活动2【讲授】二、认识交通标志

师:今天,我们一起陪他走一走上学的路，你听，他多快乐呀,还唱起了歌呢（播放

音乐），

（一）认识人行横道的标志

师：刚唱完，他们来到了一个路口，孩子们，快看看,这个路口上有什么

生:对,斑马线也可以叫人行横道

师:真聪明,通常在这样的路口，就会有这样的标志，你们认识吗（贴标志）来，一起

叫叫它一一人行横道

生：

师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗

生：

师:对的，小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧，再左瞧瞧,发现没有车啦，便顺利地通过

啦！

（二）认识红绿灯的标志

师:他们继续往前走，走着走着，又到了一个路口，这个路口除了有我们熟悉的斑

马线，还有什么呢

生:还有汽车

师:对，有汽车说明这个路口车辆比拟多，所以这里除了人行横道，还有生：“红

绿灯”。（相机贴红绿灯），来,大声喊出它的名字。

师：我们不仅要认识红绿灯，还要知道它的规则。看见红绿灯，我们应该怎么做呢

生：

师:来,跟教师一起说一次红灯停,绿灯行。

师:孩子们,快看,现在是绿灯;可是它却一闪一闪的，小东应该怎么办呢生：：、坏

了——

2、说的太棒了，把最热烈的掌声送给他。

师:绿灯闪表示它马上要变成红灯啦，这个时候应该站在路边等一等。

师:来,我们看一看是不是这样呢，果然,绿灯闪烁后出现了红灯，所以,孩子们要

记住：当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。

师：（回归故事）你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢，（倒数）果然红灯亮了起

来，他们继续等待,不一会,绿灯又亮了，路口的车都停下来来了，小东牵着爸爸的

手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才平安的过了马路！

环节小结:孩子们,你们记住了吗,过这样的路口应该怎么做

出示儿歌:红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。

（三）通道平安

师:过完路口，他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里,学校就在前

面,孩子们，你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上,要注意些什么呢

生:注意平安一一师追问：应该怎样注意平安呢

生:靠右行

师:真棒,在这样的路上走,要注意靠右行。教师还要提醒大家:在这样的路上,千

万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话，多危险呀！

师:所以,走这样的小路,一定要做到:靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。

师:小东牵着爸爸,沿着小路的右边慢慢地走,平安地到达了学校,看，他还和同学

打招呼呢

活动3【练习】三、复习回忆

师：刚刚我们陪着小东去上学呀,在路上认识了好些交通标志，我们一起来复习一

下，按照板书一一这是一一我们不仅要记住他们的样子，还要记住上学路上交通

平安的秘诀。（出示完整儿歌）

师:请孩子们把书翻开第19页，翻到的孩子举手,教师说,用手指着,你们说,眼睛

盯着。用手指着。

师:来，跟教师读。教读儿歌一次。

师:加快速度教读第二次

师:教师还可以这样读:动作示范+伴奏）

师:孩子们,想不想像教师这样读一读,全体起立,立正。

生：

师:孩子们表现真棒,再来一遍。

活动4【活动】四、拓展与延伸

师:孩子们，小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,经过狭窄的小巷,那你们

在上学路上会经过哪些地方呢，为了平安到学校,在经过这些地方时我们应该怎

么办呢请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说,女生先说,男生听,然后交换,

开场。（巡视）

生:交流讨论

师：请你跟我这样做,我就跟你这样做。我们一起来看看小朋友上学路上要经过哪

里（照片投影）抽生汇报（停车场,施工重地）

生:天桥

师:熟悉吗

生：

师:通常在它旁边都会rr这样的标志,谁能来说说它的名字

生:人行天桥一一孩子们,一起跟他读一读

生：

师:咱们再来看看。。。小朋友上学路上要经过哪里

生:地下通道

师：真是聪明的孩子，我们也经常要走地下通道，地下通道也有标志，你们认识吗

（相机出示并贴图）咦，教师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮教师分清楚呢

生:真是一个聪明的孩子。

生:孩子们，你们今天真了不起，认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个小游

戏一一我指你说，当教师指着黑板上其中一个标志时，请到的同学就要说出它的

名字。（个人，男生，女生，全班说）

活动5【讲授】

五、总结

师:孩子们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来,因此,我们不

仅要认识交通标志,还要遵守交通规则，才能保证每天平平安安到学校。

教学反思

5、我们的校园

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个得意

的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的

任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何

设施来解决自己学习、生活中的问题C

教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。

教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程：

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉教师

和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？［指名数人答复：育才小学一年级

一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。

学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们

的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

1、［出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们

喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

3、学生排队，选出小组长，由教师带队集体参观。

三、活动进展。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方教师讲解。参观学校大门，提示

观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置.：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

教学反思：

6校园里的号令

教学目标

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。

难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。

教具：图画纸、彩笔

教学过程：

一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置

二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点〃的各称、特点和

功能。

三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相欣赏交流。

四、制作图。我们的学校。作图：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物,

并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达：校园广告。

1、教师示范。

2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。

教学反思：

7课间10分钟

教学目标：

i.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的

行为习惯。

2.在学校里和同学和阵相处，遵守学校的各预秩序。

教学重点：

合理地安排课间十分钟。

教学难点：

积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备：

1.歌曲课间十分钟、铃声录音。

2.学生制作写有“上厕所〃、“喝水〃、"做游戏”、"先拿出下节课的书〃

等内容的卡片。

3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P28-P29页内容，话题为“下课了〃。

第一课时完成教材P30页内容，话题为“上课铃响了〃。

教学过程：

第一课时

活动一观看视频分析问题

1.导入：同学们，你们都喜欢动画片喜羊羊和灰太狼吗今天，我们的好朋友

“喜羊羊〃也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们快乐吗你们

瞧!他来啦！［

（教师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊〃。）

“喜羊羊〃：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊〃！今天我也

要和你们一起上课，你们快乐吗你们可要好好表现啊!相信你们每个同学都很棒。

好，那就让我们开场今天的学习吧！

2.师：今天我们学习第七课。（贴出课题课间十分钟）

3.师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢让我们来看一段录像。同学们要

仔细观看录像内容，看你能发现什么

（播放录像，生观看后答复。预估：如果学生说得对，给以肯定;如果学生说

得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析〃的环节相机指出来，给

以补充。）

4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的

行为有什么害处应该怎样做

预设：

(1)学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵锄禾这首

诗，了解时间的珍贵、平安的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不

文明的行为。

(2)学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育，针

对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。

(设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊〃

导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加

强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过

有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。)

活动二创设情境交流、分析其他做法

1.“喜羊羊〃：同学们观察得真仔细，则除了录像中反映的这些不文明的行

为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢

2.听歌曲课间十分钟

3.创设情境，学生模拟再现。

(1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，

后做什么

(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所〃、“喝

水〃、“做游戏〃、“先拿出下节课的书〃等内容的卡片。

4.小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢这样做有什么好处

(1)小组讨论。

(2)班级交流。

5.小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝

水等生理需求问题。

6.游戏：我是课间行为监视员。让学生找找课间活动做得不好的现象。

7.分析讨论：哪些做法值得学习哪些做法要注意防止

8.教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活

动，活动中要遵守秩序和规则。

预设：［

1.能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做

才能平安师生想出好方法后，让学生课上模拟练习。

2.如果时间富裕，学生说得不全，教师创设情境，补充几种引导学生分析,

如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等

（设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构

的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过

课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体

性。）

活动三诵读儿歌稳固做法

1.“喜羊羊〃：这节课同学们的表现真棒!我通过和大家的学习刚刚编好一

首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的:

下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行;

游戏前，先入厕，洗净小手别忘记;

饮水时，要排队，文明礼让友谊长;

不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

2.教师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

（设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步稳固前面

所学的知识。）

活动四课后延伸

1.“喜羊羊〃：发布评比文明课间小队的信息。

2.师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游戏、

合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队〃的称号。

（设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40

分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的

知行统一。）

第二课时

活动一游戏激趣，探究“上课铃响了〃的现象

师：今天，“喜羊羊〃给同学们带来一件特别的礼物，你们想看看吗

生：想！

师：那就请同学们先把眼睛闭上，等尹教师数到3的时候再把眼睛睁开，好

吗

（出示电铃）

生：哇——！

师：这是什么

生：电铃！（快乐）

师：漂亮吗

生：漂亮！（情绪高涨）

师：谁能让电铃响起来（激情调动）

生上台演示。

师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢

生：上课了，是提醒我们用的。

生：让我们知道是上课的时间。

师：对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。

（设计意图：游戏是儿童学习的有效方法，对培养儿童的情趣，让儿童体验

乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的。采用带有“玩〃的色彩而有与学

习内容严密配合的活动方式引出本课学习内容。）

活动二发现不同巧分析

师：听！“铃姑娘”来了。（多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。）

你们看看这些小朋友都在做什么呢

（集体交流，上台指说……）

生：有的小朋友立即跑回教室。［

生：有的小朋友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。

生：他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。

生：有的小朋友已经把书准备好了，可还有的人东西找不到。

（设计意图：在找图中的“不同〃的教学中，教师充分利用教材资源，加深

对学生的感知。先以讨论形式，分小组说说，再进展集体交流，使学生有时机运

用多种方法表达自己本的感受、想法，分享交流，锻炼表达能力。）

师：同学观察得真仔细!为什么都听到了电铃，大家反响的结果不一样呢

生：因为小朋友没有管好自己的东西，自己的球拍自己要收好。

生：因为她下课没有先做好准备就出去玩了，才会上课时没有准备好。

（设计意图：本环节旨在把风与孩子生活实际切实地联系起来，让学生充分

调动感官，去观察、思考生活现象。）

活动三创设情境巧模拟

师：同学们火眼金睛，“喜羊羊〃夸你们都是细心观察生活的孩子，决定请

大家来想方法帮帮助。

1.放铃声录音，模拟表演。

2.阅读教科书说说：这些同学是怎样做的

3.击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备

4.朗读儿歌「

上课铃声响，快快进课堂。

书本文具桌上放，安静等着教师把课上。

5.教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。

（设计意图：通过学生表演稳固和加深学生对于上课铃响以前应该养成的好

习惯做一次回忆。教师还应该在日常的行为中不断地反复和关注才能最终引导学

生养成良好的习惯。）

品德与生活课要提高教学实效，就不能没有体验。体验如此重要，但不会凭

空而讲，而活动则是体验的载体，是促进学生孕育种种体验的源头活水。如在教

学中，设计了“课间游戏我会玩〃这一活动，让孩子们在课间十分钟的音乐背景

下，生自由选择小伙伴玩游戏，儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得

到各方面的开展，并且师参加其中。到学生中去，担当学生学习、体验生活的领

路人，学生在平等、和谐、有趣的活动中，懂得了在活动中要玩文明的游戏，要

遵守规则，与同学和睦相处，团结友爱，获得了真正的开展，“活〃的教育就不

是一句空话，在游戏中，也能唤起学生的生活体验一一感知、感悟，从而学生能

反省自己下课后的表现，这样就可以有效地进展日常行为标准的养成教育，最后

到达了这节课的最终目的：在活动中感受，在活动中教育。这也是品德与生活的

主要目的。

板书设计

课间十分钟

合理安排平安游戏

乐趣多

教学反思

8上课了

导读：能用正反事例说明上课要遵守纪律，1.听到上课铃声立即进教室,

2.上课不随便说话，

教学重点：提高学生的道德认识，

教学难点：，上课守纪律的重要性，使他们知道上课要，上课时人人守纪

律。

小结：上课时，版书设计：上课守纪律，（1）上课铃声响了，（2）教室里

的同学听到上课铃声后是怎么做的？，听到上课铃声应该这样做：，这样既不耽

误上课时间，课前准备好上课要用的

认知：

1.知道课堂纪律的根本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人

学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的根本要求，懂得人人遵守课堂

纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教学过程：

一、想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要

守纪律。)

1.思考：同学们：上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守

纪律会怎样呢？

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会

影响学习，大家都不快乐，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说(使学生知道课堂纪律的根本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。)

出示图一。

1.小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

(1)停顿一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时

间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用

起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。

1.小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着,

同学们没有一个人看，这是为什么呢？

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

(3)观察教师的表情怎样？你们猜此时教师是怎么想的？

2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听教师讲课，既影响

了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不

玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？出示图三。

1.讨论：

(1)为什么想发言时要先举手？

(2)如果自己举手教师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果教师让其他同学发言就认真听。

随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响教师讲课。同

学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面教师想请你们当小教师，来看

看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危宙。)

出示投影片。(看一看中的图1)

教学反思

9玩得真开心

教学目标：

1.引导学生在家时进展安康、文明、平安、有创意的游戏活动：

2.享受在自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找乐趣：

3.在公共场所游戏时，能顾及他人感受。

环节1：让学生从家中带来最喜欢的玩具，举办玩具交流会。

师：请同学们把课前准备好的玩具拿出来，我们今天也来举办一场玩具交流

会吧。

师：接下来我请同学们来说一说你在放学后最喜欢玩什么？是在哪儿玩？又

是怎么玩的呢？

生：积极发言。教师根据交流情况进展分类，如哪些是自己玩的，哪些是和

小伙伴玩的。）

师：同学们，你们发现了吗？其实在放学后，大家有很多东西可以玩。

环节二：出示多张学生在家与家人交流的图片、与小伙伴在公园玩耍的图

片、在舞蹈房练舞和在钢琴房练琴的图片。

师：除了我们常见的玩具，回家后我们还可以进展什么活动呢？

生：简单交流教师根据学生发言，对放学回家后的活动归类：亲情类、

伙伴类、培训类………

师：请大家分享下自己放学回家后的玩法是叶么？又属于哪一类呢？

生：（积极发言并归类）

环节四：神奇魔术变变变

师：同学们，你们放学回家后在家进展的娱乐活动是不是都与电子产品有关

呢？

师：其实啊，教师昨天也遇到一个难题。有一个小朋友到教师家做客，但是

我又没有玩具，怎么办呢？

生：（剧烈讨论）

师；后来教师想了个方法，就把家里闲置的纸箱拿出来了，跟小朋友一起剪

出了个得意的小猫咪。你们看，今天我带来了，是不是活灵活现呢？

师；其实家中随处可见的物品。例如硬纸箱，破旧的衣服，都能玩出新把戏。

请开动你们的小脑筋，看看在家中还有哪些新玩法？

生：（小组讨论并踊跃发言）

师;哇！原来你们有这么多的创新玩法呀！把树叶做成书签或是装饰画。把

石头垒成建筑模型，等等，这些同学真棒！我们一起用你们的创意作品来布置教

室吧。

一：放学问家玩什么

今天，我在学校……

我在家里喜欢玩……

二、这样玩好吗？

了解什么该玩，什么不该玩。

怎么玩才开心呢？

三、你会跟它们玩吗？

树叶、纸箱、石头、布……

四、开个玩具交流会

玩具交流会很好玩，我收获了……

教学反思：

10、吃饭有讲究

教学目标：

1、了解并遵守小学生的行为标准。

2、能在成人的催促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。

重点：了解小学生日常行为标准

难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。

教学过程：

一、参观讨论：十十净净吃饭好。

讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？

二、活动：我在餐桌上。

讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？

三、交流讨论：食物的诉说。

启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。

四、实践活动：这样吃好吗？

开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？

五、游戏：进步快车。

1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生

的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学

生应该怎样做。

六、小结

教学反思：

11别伤着自己

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的根本方法，进一步开展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的根本方法。

2、进一步开展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经历对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学

会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情

况。

课前准备:

1、学生课前准备：

(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的

表现可能会对自己和别人造成伤害。

(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品：如创可贴、药棉、纱布、红药

水)2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：

常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

4、教学课件：

教学过程设计：

一、经历交流

1、教师出示讨论题目：

课件一(1)是否曾经因为不小心而受伤？

(2)在什么时候、什么地方受的伤？

(3)受伤的经过是怎样的？

(4)当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经历

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？(1)

课间猛跑；(2)踢球不注意；(3)上下楼梯奔跑；(4)教室里追跑；3、

想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景。

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏平安意识而引起的身体伤

害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带

来不必要的麻烦。因此，在进展各种活动时我们要多加注意，尽量防止伤害。

四、判断分析1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

(1)学生在马路上踢球；

(2)互相争抢玩具：

(3)用扫帚和伞打闹：

2、小组讨论：以上情况怎样防止伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析以下情况下如何做：课件三

(1)乘车时(车上车下)……

(2)课间活动时......

(3)看见剪刀放在沙发上……

(4)插电源时……

(5)学生自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识

(1)学生自由介绍；

(2)教师介绍;

(3)教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或教师说明情况，以获得及时的

治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理方法,

当家长和教师不在身边的时候，先对伤口进展一下处理，对日后的治疗有积极的

作用。

2、分组展示自带药品

(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。

(2)全班介绍

3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：小伤口的处理方法

(1)擦伤

(2)划伤

(3)流鼻血

六、讨论分析

1、课件四，遇到这样的情况该怎么办(47页图)？

2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或教师说

明情况，这样才会使我们更加平安。

七、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

(1)受伤后及时告诉教师或家长；

(2)伤口要及时处理：

(3)在工地受伤要及时去医院；

(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温；

(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限)；

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问

教师等其他途径掌握救护知识。4、办一期自我架护宣传板报。

5、与家长共同编写自我保护诗歌。

教学反思

12、早睡早起

教学目标：

1.通过活动，让学生知道为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才能

独睡，如何才能坚持做到这些；

2.通过这些小目标的实现，最终的目的是帮助学生养成良好习惯，过安康的

生活。

活动准备:小闹钟一个。

活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

2.小闹钟能告诉我们什么？

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几

个时间吧！

二、合作探究，体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟

表，我们还可以用什么方法判断时间呢？

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。

我的时间表早上，我6：30起床，离开家。

中午，我到家吃中餐，到学校上课。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小组合作表演啜的一天〃。

议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁

的红星多。（教师和家长共同监视学生的行为，及时给予评价。）

教学过程：

环节1：几点睡，才适宜。

师：同学们，我们每天晚上几点睡觉呢请大家把书上的表格填下。

生：（填写，记录）

师：同学们，讨论下你们都是因为什么情况晚睡的？

师：遇到这种情况我们怎么克制呢？

师：怎样才能保证睡眠十个小时？

环节二：没睡好，真糟糕

师：同学们，睡眠缺乏会有什么害处呢？大家讨论下。

师：睡眠缺乏的害处不仅是上课睡觉，更重要的是对我们的生长发育还有很

大的害处。请同学们看录像，看看医生博士是怎么说的。

环节三：早点睡，按时起

师：同学们，如果爸爸妈妈不在家，我们怎样早上按时起床呢？（可以引导

学生自己买闹钟，自己定时间，自己制作作息时间表）

师：同学们，我们学会了规划我们做事的时间表，怎样才能坚持呢？我们是

否可以设计一个表格，每天对自己的睡眠情况，起床情况做一个记录？以此来管

理好自己。

环节四：我能一个人睡

我们来做•个游戏好吗？教师这里有个好大的箱子，每•位同学都可以到里

面体验一下，比拟黑暗，体会下一个人独处的感觉。看哪位小朋友有勇气。（当

第一位小朋友从箱子出来后，请他谈谈在箱子里的感受。这会给其他同学带来启

发。有了这样的启发和体验后，其他同学就会很感兴趣，就会觉得刺激，争先恐

后进去体验。）

教学反思：

13、美丽的冬天

教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自

然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。

教学重点难点：

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。

教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。

2、教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一样的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表达感受。（与冬天融为一体。）

师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？

生自由发言。

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想

怎么玩就怎么玩，但一定要注意平安。当然，有什么需要帮助的话，我想教师和

其它的同学都会跟你帮助的。

学生自主活动。

①生介绍作品

②师：看了小朋友玩得这么开心，教师真快乐！我们跟着音乐一起来唱歌、

一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：冬天多么美）

③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然

吧，相信它会给你更多的惊喜与收获!

教学反思：

14、安康过冬天

教学目标：

了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。

教学重难点：

了解冬天自然景物的特点。

教学准备：图片

教学过程：

一、冬天不怕冷

1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。

2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。

3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？

4、我们可以从哪里找到冬天？

5、你打算怎样记录自己的发现？

6、怎样记录天气？

7、让每个人都走进冬天。

二、冬天的保健

1、怎么开窗通风才好？

2、衣服怎么穿适宜？

3、要不要抹点护肤品？

三、快快好起来

1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？

6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。

四、冬天有温暖

讲一讲你也有给他人添温暖的故事。

教学反思：

15、快乐过新年

教学目标：

1.体验集体活动的快乐，对新年的到来充满喜悦和憧憬C

2.学习新年祝福的恰当方式，开展人际交往能力。

3.了解世界各国人民庆祝新年的方式。

学情分析：

1.过新年音乐、彩色卡纸、日历。

2.学生收集反映不同地方人们过新年活动的资料（歌曲、诗歌、儿歌、纽片

3.准备剪刀、胶水、水彩笔、图画纸等。

教学过程

第一学时

活动过程

一、听一听，创设情境引题。

1.播放过新年歌曲。

师:小朋友，听了刚刚的音乐,你有什么样的感觉呢

师:猜一猜，他们在庆祝什么呀（过新年）

2.今天，我们活动的主题就是快乐过新年

板书：快乐过新年

二、读一读，感知节日热闹。

1.你们知道新的一年开场是几月几日吗（一月一日）

2.上台翻翻日历,看一看，说一说,元旦是哪一天

3.为什么大家称这一天为元旦呢（指名学生发言）

4.（出示课件）听听兔子贝贝的介绍吧。

月1日是新一年的开场，我们也叫它元旦，在这一天，我们要一起迎接新年的

到来。（出示课件3）

三、庆一庆，共赏元旦快乐。

1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动，课前，同学们当

了小小探究员，找到了不同国家和地区，人们迎接新年的活动方式，请你们给大家

介绍一下吧。

2.听生介绍。

3,出示课件4:世界各国迎接新年的不同录像或图片，教师也准备了一些资料,

与你们一起分享。

4.问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢

5,小结:旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种方法迎接新年的到

来，是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。

四、做一做，祝福新年到来。

1.过渡:人们以不同的方式迎接新年的到来，但是大家有一样是一样的，那就

是大家迎新年时都特别快乐。

2.说一说,你想用什么方式迎接新年呢

生1：我想制作一张贺卡。

生2:唱歌、跳舞。

生3:画画。

五、画一画，跳-跳，体验快乐。

1.播放过新年乐曲,生制作贺卡。

2.展示、介绍，把贺卡贴黑板。

3.看，多美的一幅画呀!新年到了，我们充满了希望，让我们唱吧，跳吧!（出示课

件）

4.在音乐声中唱着跳着完毕活动。

教学反思

16新年的礼物

教学目标：

1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，承受别人对自己的客观评价，正确

对待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和

态度。

2、培养学生对自己进展阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩〃，发现别人的优

点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

3、勇于给自己不断提出新目标的发奋向上的精神。

第1课时

一、课前准备：

1、自制一张'新年贺卡〃，不要写任何的字。

2、“一眼中的我〃，家长、教师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进展

一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是缺乏、缺点来评价，并能在新

年降临之际提出希望。请教师对你的在校表现进展评价，提出要求。

［点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我〃做好一个内外衔接工作。］

二、教学过程：

1、谈话导入：

师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺

卡〃，现在我们来各自欣赏一下。

学生制作的贺卡展示。

（点评：学生都有一种表现自己的欲望，升其是他们花了很多的工夫所完成的作

品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望,

同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。）

师：在这些精巧的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？

生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上儿句话。

生：我想让同学给我写几句话。

生：我想让教师写几句话。

师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？

（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这

节课作的准备。）

2、家长、教师眼中的你

师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的教师在新年降临之际送给你们什么

礼物吗？先来猜猜.

（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，教师特地在课前与你们的家长、任课

教师进展了一次沟通。我们一起去看看。

谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么

希望或要求吗？

（点评：为了到达更为理想的效果，在课前与局部家长沟通了一下，拍摄一段现

场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的

爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以

以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。）

3、学生谈感受

同学们听了爸爸妈妈和教师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两

个比拟有典型性的学生）

师：在我们家长和教师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到