二年级品德与生活上册 1.3 让我们的教室清洁又美丽1教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册1.3让我们的教室清洁又美丽1教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是《二年级品德与生活上册》1.3“让我们的教室清洁又美丽”这一章节。这本书里，我们将会了解到如何保持教室的整洁，让我们的学习环境变得更加美好。这个话题可是非常重要的哦，因为一个干净整洁的教室，不仅能让我们心情愉悦，还能提高我们的学习效率呢！😊💪核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在进入本节课之前，已经具备了一定的生活自理能力和基本的环境保护意识。他们可能已经知道一些简单的清洁工具和清洁方法，比如扫把、拖把的使用，以及如何摆放桌椅等。此外，他们对于个人卫生和公共环境的整洁也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对于新鲜事物充满好奇，对实践活动特别感兴趣。他们在学习上倾向于通过观察、模仿和实践来掌握新技能。学生的能力方面，有的学生可能已经能够独立完成简单的清洁工作，而有的学生可能还需要在老师和同伴的帮助下学习。学习风格上，有的学生可能更喜欢动手操作，而有的学生则可能更倾向于通过听讲和观看视频来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解清洁工具的使用方法上遇到困难，比如如何正确地使用扫把和拖把。此外，对于如何有效地整理和收纳物品，一些学生可能缺乏经验，难以掌握。在团队合作中，学生可能会遇到沟通不畅或协作不默契的问题。针对这些挑战，教师需要提供具体的指导和示范，同时鼓励学生通过合作学习来克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《二年级品德与生活上册》教材，以便我们共同学习“让我们的教室清洁又美丽”这一章节。

2.辅助材料：我将准备与清洁相关的图片、图表和视频，帮助学生直观地理解清洁的重要性和方法。

3.教室布置：我会布置一个清洁工具展示区，让学生们能直观看到各种清洁工具，并在分组讨论区设置小卡片，方便学生记录清洁步骤。

4.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但如果需要，我会提前检查清洁工具的完整性和安全性。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：

同学们，你们有没有注意到，我们的教室每天都是干干净净的呢？这是谁在默默付出呢？是的，就是我们可爱的清洁工人。今天，我们就来学习一下如何让我们的教室保持清洁又美丽。我们先来做个小游戏，看看谁能最快说出教室里常见的清洁工具。

（2）回顾旧知：

同学们还记得我们之前学过的个人卫生知识吗？比如勤洗手、不乱扔垃圾等。这些习惯不仅关系到我们的健康，也关系到我们所在的环境卫生。

2.新课呈现（约20分钟）：

（1）讲解新知：

首先，我们来认识一下教室里常见的清洁工具，比如扫把、拖把、簸箕、垃圾桶等。接下来，我会详细讲解这些工具的正确使用方法，以及如何进行有效的清洁工作。

（2）举例说明：

为了让大家更好地理解，我会通过具体的例子来展示如何进行教室清洁。比如，我们可以模拟一个教室，让学生们分组进行清洁比赛，看看哪个小组能够最快、最干净地完成清洁任务。

（3）互动探究：

在讲解过程中，我会适时提问，引导学生思考如何将清洁工作做得更好。同时，我也会邀请学生上台演示，让大家共同探讨。

3.巩固练习（约30分钟）：

（1）学生活动：

（2）教师指导：

在学生进行练习的过程中，我会及时给予他们指导和帮助。对于做得好的小组，我会给予表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，我会耐心指导，帮助他们克服困难。

4.总结与反思（约5分钟）：

（1）总结：

在活动结束后，我会让学生们分享自己的心得体会，总结一下本节课所学到的清洁知识和技巧。

（2）反思：

最后，我会引导学生反思自己在活动中的表现，鼓励他们在日常生活中养成良好的卫生习惯，共同维护我们美好的学习环境。

5.课后作业（约5分钟）：

（1）布置作业：

为了巩固本节课所学知识，我给大家布置以下作业：回家后，和父母一起打扫一次家中的卫生，并记录下自己学到的清洁技巧。

（2）提醒：

请同学们在完成作业的过程中，注意安全，遵守操作规范。教学资源拓展1.拓展资源：

在我们的《二年级品德与生活上册》1.3“让我们的教室清洁又美丽”这一章节中，我们可以拓展以下资源来丰富教学内容：

-清洁工具的历史：介绍不同清洁工具的起源和发展，让学生了解清洁工作的重要性。

-环境保护意识：探讨环境保护与个人行为的关系，引入一些简单的环保小窍门。

-清洁技巧视频：收集一些关于如何高效清洁教室的视频，让学生通过观看学习。

-清洁竞赛案例：分享一些学校或社区举办的清洁竞赛案例，激发学生的参与热情。

2.拓展建议：

-家庭清洁活动：鼓励学生在家里参与家庭清洁活动，如整理房间、洗碗等，培养他们的家庭责任感。

-环保手抄报制作：让学生制作以“清洁与环保”为主题的手抄报，通过绘画和文字表达对清洁和环保的理解。

-清洁知识竞赛：组织一次清洁知识竞赛，让学生在游戏中学习清洁知识，提高他们的学习兴趣。

-校园清洁日：与学校合作，组织一次校园清洁日，让学生亲身体验清洁工作的重要性。

-环保创意展示：鼓励学生提出关于校园环保的创意，如设计环保标识、制作环保宣传册等。

-清洁工具DIY：引导学生利用家中废弃物品制作简单的清洁工具，培养他们的动手能力和环保意识。

-清洁习惯日记：让学生记录自己的清洁习惯，定期反思并改进，形成良好的个人卫生习惯。

-校园植物养护：介绍校园内植物养护的知识，让学生了解植物对环境的重要性，并参与植物养护活动。板书设计①本文重点知识点：

-清洁工具的认识与使用

-教室清洁的基本步骤

-环境保护与个人卫生的关系

②关键词句：

-清洁工具：扫把、拖把、簸箕、垃圾桶

-清洁步骤：扫地、拖地、整理物品、垃圾分类

-环保与卫生：爱护环境、节约资源、健康生活

③教学提示：

-通过图片或实物展示清洁工具，帮助学生直观认识。

-分步骤讲解清洁过程，确保学生理解每一步的操作。

-结合环保理念，强调个人卫生对环境的影响。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问来检查学生对清洁工具的认识、清洁步骤的掌握以及环保意识的培养。例如，我会问：“同学们，你们知道哪些清洁工具？它们有什么作用？”通过学生的回答，我可以了解他们对这些知识的掌握程度。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度、合作精神和实际操作能力。例如，在清洁工具的使用演示中，我会观察学生是否能正确使用扫把和拖把。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验，测试学生对清洁步骤的记忆和实际操作能力。

2.作业评价：

-家庭清洁活动报告：我会要求学生提交一份家庭清洁活动的报告，包括他们参与的活动、学到的清洁技巧以及感受。我会认真批改这些报告，并在报告中给出具体的评价和建议。

-清洁知识竞赛作品：对于参加清洁知识竞赛的学生，我会评价他们的参与度、知识掌握程度和创意表达。我会给出积极的反馈，并鼓励他们在未来的学习中继续保持。

-清洁习惯日记：我会定期检查学生的清洁习惯日记，评价他们在日常生活中实践清洁习惯的情况。我会给予正面的肯定，并针对存在的问题提出改进建议。

3.及时反馈：

-对于课堂上的提问，我会及时给予学生反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够及时了解自己的学习状态。

-对于作业，我会尽快批改并反馈给学生，这样学生可以及时了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习策略。

4.鼓励与激励：

-在评价过程中，我会注重鼓励学生的努力和进步，而不是仅仅关注结果。我会用积极的语言和态度来激励学生，让他们感到自己的努力是被认可和重视的。

-我会设立一些小奖励，如贴纸、小奖品等，来表彰在清洁活动中表现突出的学生，以此来增强他们的学习动力。

5.家长沟通：

-我会定期与家长沟通，分享学生在课堂和作业中的表现，以及他们的进步和需要改进的地方。这样的沟通有助于家长更好地了解孩子的学习情况，并在家中提供相应的支持。教学反思与总结回望今天的课程，我觉得有很多值得反思的地方。首先，我想谈谈教学方法。在导入环节，我通过游戏的方式激发了学生的兴趣，这确实让课堂气氛活跃起来。但是，我也注意到有些学生对于游戏的参与度不够高，这可能是因为游戏的设计没有完全符合他们的兴趣点。在今后的教学中，我需要更细致地了解学生的兴趣，设计更贴近他们生活经验的导入活动。

在讲解新知时，我尽量用生动的例子和实际操作来帮助学生理解。我发现，当学生能够亲手操作时，他们的学习效果更好。例如，在清洁工具的使用上，我让学生分组实际操作，这个环节非常成功，孩子们不仅学会了使用工具，还体会到了合作的乐趣。

然而，我也发现了几个问题。有些学生在清洁工具的使用上存在误区，比如不知道如何正确地拖地或者扫地。这让我意识到，在讲解新知时，我需要更加细致地示范和指导。此外，课堂上的个别学生因为不熟悉操作流程而显得有些无所适从，这提示我在今后的教学中要更加注重学生的个别差异，给予更多的个性化指导。

在情感态度方面，今天的学生表现出了很强的环保意识。他们在讨论中提到了节约用水、减少浪费等环保行为，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些学生在实际行动中，比如垃圾分类上，还是不够认真。这说明，在今后的教学中，我需要将环保意识的教育与实际行动相结合，让学生在实践中真正体会到环保的重要性。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个别差异，确保每个学生都能得到适当的关注和指导。

-我会设计更加丰富多样的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时提高他们的参与度。

-我会加强课堂管理，确保教学秩序，同时培养学生的自主学习能力。

-我会结合实际生活，让学生在实践中学习环保知识，将环保意识转化为实际行动。典型例题讲解1.例题：

教室里有8张桌子，每张桌子可以坐4个同学。请问这个教室最多可以坐多少个同学？

解答：

首先，我们知道每张桌子可以坐4个同学，那么8张桌子就可以坐\(8\times4\)个同学。计算如下：

\[8\times4=32\]

所以，这个教室最多可以坐32个同学。

2.例题：

小明帮妈妈打扫房间，他用了3把扫把和5桶水。每把扫把可以打扫20平方米，每桶水可以清洗5平方米。请问小明一共可以打扫和清洗多少平方米？

解答：

首先，计算3把扫把可以打扫的面积：

\[3\times20=60\text{平方米}\]

然后，计算5桶水可以清洗的面积：

\[5\times5=25\text{平方米}\]

最后，将两者相加得到小明一共可以打扫和清洗的面积：

\[60+25=85\text{平方米}\]

所以，小明一共可以打扫和清洗85平方米。

3.例题：

教室里有5个垃圾桶，每个垃圾桶可以装下8个废纸盒。请问这个教室可以装下多少个废纸盒？

解答：

我们知道每个垃圾桶可以装8个废纸盒，那么5个垃圾桶就可以装下\(5\times8\)个废纸盒。计算如下：

\[5\times8=40\]

所以，这个教室可以装下40个废纸盒。

4.例题：

小华和4个同学一起去公园玩，他们一共带了5个垃圾袋。如果每个人都要