一年级品德与社会上册 第一单元 我上学了 主题三 新朋友 新伙伴教学设计 新人教版

一年级品德与社会上册第一单元我上学了主题三新朋友新伙伴教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容一年级品德与社会上册第一单元我上学了主题三新朋友新伙伴

1.认识新同学，了解同学的兴趣爱好。

2.学会与新同学友好相处，建立新的人际关系。

3.了解合作的重要性，初步学会合作学习。

4.认识学校集体，感受集体的温暖。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会友好相处。

2.提升学生的合作意识，初步体验团队合作的重要性。

3.增强学生的集体观念，感受学校集体的温暖和力量。

4.培养学生的自我认知，学会接纳自己和新同学。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：引导学生识别和介绍自己的兴趣爱好，以便于他们更好地了解和接纳新同学。

-重点二：教授学生如何用礼貌的语言和友好的态度与新同学打招呼和交流。

-重点三：通过案例分析，让学生理解合作学习的重要性，并能初步尝试在小组中合作完成任务。

2.教学难点：

-难点一：帮助学生克服害羞和不安，鼓励他们主动参与课堂互动，表达自己的观点。

-难点二：指导学生如何处理与同学之间的冲突，学会用恰当的方式解决分歧。

-难点三：引导学生认识到每个人都有自己的特点和优点，培养他们的包容心和团队精神。例如，通过角色扮演游戏，让学生模拟在不同情境下与新同学交流，提高他们在实际生活中的沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《品德与社会》教材。

2.辅助材料：准备与新朋友和新伙伴主题相关的图片、图表和视频，如同学互动场景、团队合作展示等。

3.教学工具：准备一些小卡片或贴纸，用于学生自我介绍和兴趣爱好展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在教室一角布置“我的兴趣爱好”展示墙。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要一起学习新的内容，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师板书课题：“新朋友新伙伴”，并简要介绍本节课的学习目标和主要内容。

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们刚来到学校，有没有遇到新朋友？你们是怎么和新朋友相处的？”

2.学生分享自己的经历，老师认真倾听并给予肯定。

3.老师总结：“新朋友和新伙伴是我们生活中很重要的一部分，今天我们就来学习如何与新朋友友好相处。”

三、认识新同学

1.老师分发小卡片，让学生写下自己的名字、兴趣爱好和特长。

2.学生依次展示自己的小卡片，让大家互相认识。

3.老师引导：“通过这个小活动，我们认识了更多的新朋友，你们觉得怎么样？”

四、友好相处的方法

1.老师展示图片，引导学生观察图片中的同学是如何友好相处的。

2.学生分享自己的观察心得，老师总结：“友好相处要尊重他人，关心他人，善于倾听。”

3.老师举例说明，如：“当你和新朋友在一起时，你可以主动询问他们的兴趣爱好，分享自己的故事。”

五、合作学习的重要性

1.老师提问：“同学们，你们知道合作学习的重要性吗？”

2.学生回答，老师给予肯定：“是的，合作学习可以让我们互相学习，共同进步。”

3.老师展示视频，让学生观看团队合作完成任务的过程。

4.学生分享观看心得，老师总结：“合作学习需要我们互相帮助，共同承担责任。”

六、小组活动

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

2.老师发放任务卡片，每组根据任务卡片上的要求，共同完成任务。

3.学生在小组内分工合作，完成任务。

4.各小组展示成果，老师给予评价和指导。

七、总结与反思

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们有什么收获？”

2.学生分享自己的收获，老师总结：“今天我们学习了如何与新朋友友好相处，明白了合作学习的重要性。”

3.老师强调：“希望大家在今后的学习和生活中，能够运用今天所学，与新朋友友好相处，共同进步。”

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人分享今天的学习内容，并尝试与一位新朋友进行一次友好的交流。”

2.学生认真听讲，做好笔记。

九、课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了如何与新朋友友好相处，明白了合作学习的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用今天所学，与新朋友友好相处，共同进步。”

2.学生齐声回答：“我们一定会！”

3.老师微笑着结束课程：“同学们，下课！”拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《校园新朋友的故事》：这是一本适合一年级学生的绘本，通过生动的故事情节，帮助学生理解如何结交新朋友，如何在校园中建立良好的人际关系。

-《我们一起玩》：这本书以插图和简单的文字，展示了孩子们在一起玩耍、合作的场景，适合作为课堂讨论的辅助材料。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题探究活动**：鼓励学生课后与家长一起，探究“友谊的特质”这一主题。学生可以写下自己认为友谊的重要特质，并举例说明。

-**观察日记**：学生可以记录下自己在学校或社区中观察到的友谊行为，包括正面和负面的例子，并分析这些行为背后的原因。

-**角色扮演**：学生可以与家长一起进行角色扮演游戏，模拟在新环境中结识新朋友的不同场景，如在学校的新班级、社区公园等。

-**家庭作业**：布置家庭作业，让学生回家后与家人一起讨论如何在新环境中融入集体，如何与不同性格的同学相处。

3.**实践活动**：

-**友谊树制作**：学生可以制作一棵友谊树，用树叶代表自己，用树枝代表新结识的朋友，用花朵代表友谊的美好。

-**友谊信件交换**：学生可以写一封友谊信给新结识的朋友，表达自己的友好意愿和愿意分享的心情。

-**社区互动**：组织学生参与社区活动，如志愿服务、环保活动等，通过共同的活动增进彼此的了解和友谊。

4.**家庭支持**：

-**家长参与**：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起阅读拓展材料，讨论相关话题。

-**家庭活动**：家长可以组织家庭游戏夜，让孩子在游戏中学习合作和沟通的技巧。板书设计①教学主题：新朋友新伙伴

②知识点：

①友谊的定义：互相尊重、关心、帮助的亲密关系。

②合作学习：与他人共同完成任务，互相学习，共同进步。

③交往技巧：主动交流、倾听、分享、尊重差异。

③关键词：

①友谊

②合作

③尊重

④交流

⑤倾听

⑥分享

⑦差异

④句子：

①“友谊是一颗种子，需要我们用心去培养。”

②“合作学习让我们在团队中成长。”

③“尊重他人，才能收获真正的友谊。”

④“主动交流，是结交新朋友的开始。”

⑤“倾听他人，让我们更好地理解朋友。”

⑥“分享快乐，让友谊更加深厚。”

⑦“接受差异，我们才能拥有丰富多彩的朋友圈。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师在课堂上注重情境创设，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何与新朋友相处。

2.采用了多元化的教学方法，如视频展示、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对新朋友和新伙伴的概念理解不够深入，需要进一步引导和讲解。

2.小组活动时，个别学生参与度不高，可能是因为缺乏自信或害怕出错，需要加强个别辅导和鼓励。

3.教学评价方式较为单一，主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，可以考虑增加更多样化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生对概念理解不够深入的问题，我将设计一系列的互动环节，如“友谊故事会”，让学生通过讲述自己的友谊故事，加深对友谊的理解。

2.对于小组活动中参与度不高的问题，我会尝试以下方法：首先，在分组时考虑学生的性格和兴趣，尽量让每个小组都有积极参与的学生；其次，在活动中设立“最佳参与奖”，鼓励学生积极参与；最后，对表现不佳的学生进行个别辅导，帮助他们树立自信。

3.在教学评价方面，我将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，不仅关注学生的课堂表现，还要关注他们的课后作业、小组合作情况以及参与社区活动的表现。同时，我会根据学生的反馈，调整教学策略，确保教学效果。

此外，我还计划在今后的教学中，加强与学生家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握人际交往的技巧，培养他们良好的品德素养。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《校园里的故事》——这是一本儿童文学作品，书中通过一系列发生在校园里的故事，展示了孩子们如何与新朋友相处、如何解决同学之间的矛盾，以及如何在团队中合作。

-视频资源：《小猪佩奇之友谊的力量》——这是一段动画片，通过佩奇和她的朋友们之间的互动，生动地展现了友谊的珍贵和合作的重要性。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生在课后阅读《校园里的故事》，关注书中的人物如何结交新朋友，如何处理与同学之间的关系。

-鼓励学生记录下自己在阅读过程中的感悟和思考，如友谊的重要性、合作的意义等。

-在下一次课堂上，可以组织学生分享自己的阅读心得，促进交流和学习。

-**视频资源**：

-学生观看《小猪佩奇之友谊的力量》，观察佩奇和其他小动物如何相互帮助，如何解决冲突。

-观看后，引导学生讨论视频中的友谊和合作场景，思考这些场景对自己的启示。

-可以让学生绘制思维导图，记录下视频中的关键信息和自己的感悟。

3.**教师指导**：

-教师可以推荐一些类似的儿童文学作品，帮助学生进一步拓展阅读视野。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应及时解答，帮助学生深入理解课文内容。

-鼓励学生将自己的阅读和观看体验与自己的生活实际相结合，思考如何在现实生活中建立友谊和进行合作。

-教师可以组织一些小组讨论或角色扮演活动，让学生在课后继续实践所学的人际交往技巧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师站在黑板前，面带微笑，对同学们说：“同学们，今天我们一起学习了《新朋友新伙伴》这一主题。我们一起了解了什么是友谊，以及如何与新朋友友好相处。”

2.老师引导学生们回顾课堂内容，提出问题：“你们还记得我们学习了哪些关于友谊的特质吗？”

3.学生们纷纷举手回答：“尊重他人、关心他人、善于倾听、主动交流、分享快乐、接受差异。”

4.老师接着说：“非常好，这些特质都是建立友谊的重要基础。同时，我们还学习了合作学习的重要性，明白了在团队中互相帮助、共同进步的意义。”

5.老师总结：“通过今天的课程，我们知道了如何与新朋友友好相处，以及如何在一个团队中合作。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些知识和技巧，建立更多美好的友谊。”

当堂检测：

1.老师准备一些小卡片，上面写着与新朋友相处时可能遇到的问题，如“我不擅长交流”、“我不太愿意分享自己的东西”等。

2.学生们轮流抽取卡片，针对卡片上的问题，思考并讨论解决方案。

3.老师邀请几名学生分享他