Unit 1 The secrets of happiness Starting out（教学设计） - 2024-2025学年外研版七年级英语下册

Unit1ThesecretsofhappinessStartingout（教学设计）-2024-2025学年外研版七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小可爱们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——幸福！没错，就是那个让我们的心情像阳光一样灿烂，让我们的生活像彩虹一样五彩斑斓的幸福。这次，我们要用英语的魔法钥匙打开幸福的大门，一起走进外研版七年级英语下册的Unit1"ThesecretsofhappinessStartingout"。准备好了吗？让我们踏上这趟幸福的旅程吧！🎉🌈核心素养目标在本节课中，我们致力于培养学生的英语核心素养。首先，通过互动讨论和角色扮演，提升学生的语言运用能力，让他们能够在真实语境中自信地表达对幸福的理解和感悟。其次，引导学生通过自主学习，培养批判性思维，学会从不同角度分析幸福的内涵。最后，通过课程活动，增强学生的文化意识，理解不同文化背景下对幸福的认知差异，促进跨文化交流能力的提升。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握描述幸福的关键词汇和短语，如"happy","joyful","fulfilling"等，以及它们的同义词和反义词，以便学生能够准确地描述和表达自己对幸福的理解。

②学会使用过去时态，描述过去发生的与幸福相关的事件，增强学生的时态运用能力。

③通过角色扮演活动，让学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的对话和表演，提高学生的口语交际能力。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构来表达不同幸福程度的感受，这对于学生来说是一个挑战，需要通过大量的练习来掌握。

②在讨论和分享个人经历时，引导学生能够结合具体情境，运用恰当的语法和词汇，表达自己的思想和感受，这对学生的语言组织能力要求较高。

③培养学生从不同文化视角理解幸福的多样性，需要学生对文化差异有一定的敏感性和理解力，这对于七年级的学生来说是一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含Unit1"ThesecretsofhappinessStartingout"的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如展示不同人幸福的瞬间，以及相关的图表和视频，帮助学生直观理解幸福的多样性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动，同时确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。教学过程【导入新课】

1.老师站在教室前面，微笑着对学生说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreatopicthatisclosetoallofourhearts——happiness.Doyouknowwhathappinessis?Let'sstartourjourneytogetherbysharingourownexperiencesofhappiness.”

2.学生们开始积极举手发言，分享他们对幸福的理解和感受。

【新课导入】

1.老师展示一幅描绘幸福场景的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.老师提问：“Whatdoyouseeinthispicture?Whatmakesthismomenthappy?”

3.学生们回答问题，老师引导他们注意到幸福可以通过不同的事物和场景来体现。

【课文学习】

1.老师展示课文标题“Unit1ThesecretsofhappinessStartingout”，引导学生阅读课文标题并思考：Whatdoyouthinkthisunitwillbeabout?

2.学生们分享自己的猜测，老师总结：“Aswereadthroughtheunit,wewilluncoverthesecretstohappinessandlearnhowtofindjoyinourlives.”

3.老师带领学生逐段阅读课文，引导学生注意以下重点内容：

-第一段：介绍幸福的定义和重要性。

-第二段：列举幸福的几种表现，如友情、家庭、事业等。

-第三段：讲述一个关于幸福的故事，引导学生思考幸福的真正含义。

-第四段：总结幸福的秘诀，如关爱他人、积极心态等。

【课堂活动】

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中寻找幸福的方法和经验。

2.每个小组选出一个代表，向全班同学分享他们的讨论成果。

3.老师点评各小组的分享，并针对学生的疑问进行解答。

【课文练习】

1.老师布置课后练习，要求学生完成以下任务：

-用课文中的关键词汇和短语描述自己的幸福时刻。

-写一篇关于幸福的短文，表达自己对幸福的理解和感悟。

2.学生开始独立完成作业，老师巡视指导。

【总结】

1.老师邀请学生分享他们在学习课文过程中的收获和感悟。

2.老师总结：“Today,wehaveexploredthesecretsofhappinessandlearnedhowtofindjoyinourlives.Remember,happinessisnotjustaboutmaterialthings,butalsoaboutourthoughtsandactions.Let'scarrythisspiritofhappinesswithusinourdailylives.”

3.学生们点头表示同意，老师宣布下课：“That'sallfortoday'sclass.Haveawonderfulday,everyone!”教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《幸福的勇气》作者阿尔伯特·艾利斯关于幸福心理学的书籍，介绍如何通过理性思维和积极行动来提升幸福感。

-视频资源：TED演讲视频，如“Happiness：Writeitandtheywillcome”等，展示不同领域专家对幸福的看法和经验分享。

-在线课程：推荐一些关于积极心理学和幸福感的在线课程，如Coursera上的“TheScienceofWell-Being”等，帮助学生更深入地了解幸福的相关知识。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读关于幸福感的书籍和文章，如《小王子》中的关于幸福的哲学思考，或者《正面管教》中的关于如何培养幸福感的建议。

-视频讨论：组织学生观看相关视频，并在课后进行小组讨论，分享各自对视频中观点的理解和感受。

-实践活动：引导学生参与一些实际的活动，如志愿服务、社区服务，通过帮助他人来体验和感受幸福感。

-心理测试：推荐学生参加一些在线心理测试，如“幸福指数测试”，帮助他们了解自己的幸福感水平，并思考如何提升。

-写作练习：指导学生写一篇关于自己幸福感的日记或短文，通过文字表达自己对幸福的理解和追求。

-家庭作业：布置一些与幸福相关的家庭作业，如让学生观察家庭成员之间的互动，记录下他们认为家庭幸福的瞬间。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、音乐、舞蹈等形式表达自己对幸福的理解和感受，通过艺术来探索和体验幸福。

-校园活动：参与学校组织的与幸福相关的活动，如心理健康讲座、幸福主题活动等，增加对幸福知识的了解和实践经验。板书设计①文章重点知识点：

-幸福的定义和重要性

-幸福的多种表现形式

-幸福的秘诀：关爱他人、积极心态等

②关键词汇：

-Happiness

-Fulfilling

-Joyful

-Love

-Family

-Career

-Kindness

-Positivemindset

③重点句子：

-"Happinessisnotaboutmaterialthings,butaboutourthoughtsandactions."

-"Happinessisachoice,anditstartswithourselves."

-"Themorewegive,themorewereceive."

-"Apositivemindsetcanleadtoahappierlife."

④板书结构：

-标题：Unit1Thesecretsofhappiness

-引言：Whatishappiness?

-幸福的定义：Happinessisastateofwell-beingandcontentment.

-幸福的表现：

-Personalrelationships

-Achievements

-Health

-Positiveemotions

-幸福的秘诀：

-Bekindtoothers

-Practicegratitude

-Maintainapositivemindset

-Focusonwhatyouhave,notwhatyoulack

-总结：Happinessisajourney,notadestination.教学反思今天，我们完成了关于幸福的探索之旅，这节课对我来说既是挑战也是收获。我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我注意到学生们在讨论幸福时非常投入，他们分享的个人故事和感受让我深感欣慰。这让我意识到，贴近学生生活的话题能够激发他们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。在今后的教学中，我会更加注重选择与学生生活紧密相关的内容，以便更好地吸引他们的注意力。

其次，我发现有些学生在描述幸福时，词汇和句型使用得不够准确，这让我意识到在教学中需要加强对基础语言知识的巩固。因此，我打算在接下来的课程中，通过更多的词汇游戏和句型练习，帮助学生提高语言表达能力。

此外，我在组织小组讨论时，发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对自己的表达能力缺乏信心。为了解决这个问题，我计划在下次课中引入更多的互动环节，如角色扮演和小组辩论，让学生在轻松的环境中练习口语，增强他们的自信心。

在教学过程中，我还发现了一些可以改进的地方。例如，在讲解课文时，我过于注重语法和词汇的讲解，而忽视了学生对文章主旨的理解。今后，我会更加注重引导学生把握文章的核心思想，帮助他们提高