一年级下册道德与法治教学设计-6 花儿草儿真美丽 人教部编版

一年级下册道德与法治教学设计-6花儿草儿真美丽人教部编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级下册道德与法治教学设计-6花儿草儿真美丽人教部编版

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《花儿草儿真美丽》这一课，感受大自然的美好。让我们一起走进课堂，开启这美丽的学习之旅吧！🌸🍀核心素养目标在本节课中，我们旨在培养以下核心素养：

1.生态文明意识：通过观察和了解花草，增强学生对自然环境的尊重和保护意识。

2.情感态度价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，激发对大自然的热爱和责任感。

3.社会实践能力：通过实践活动，让学生学会观察、思考和表达，提升团队合作和动手能力。

4.生命教育：引导学生认识生命多样性，树立正确的生命观和生态观。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够认识并说出几种常见的花草名称，如菊花、梅花、荷花等。

②通过图片和实物展示，引导学生观察花草的形态、颜色和生长环境，培养学生的观察能力和审美情趣。

③引导学生思考花草与人类生活的关系，如花草的药用价值、观赏价值等，培养学生的生活实践能力。

2.教学难点，

①让学生理解花草的生命周期和生长规律，了解花草对生态环境的作用。

②引导学生学会用恰当的语言描述花草的特点，提高学生的语言表达能力和文学素养。

③培养学生关爱花草、保护生态环境的意识，引导学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的生态道德观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，人教版一年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的花草图片、生长周期图表以及生态环境保护的短视频等多媒体资源。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些花草的种子或幼苗，供学生观察和种植。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，并准备实验操作台，方便学生进行实际操作和观察。教学过程【导入新课】

（教师站在教室前方，微笑着面对全体学生）

同学们，早上好！今天我们要学习的是《花儿草儿真美丽》这一课。你们有没有观察过身边的植物呢？它们是不是很美丽呢？让我们一起走进今天的课堂，去发现和欣赏大自然中的美丽吧！🌼🌿

【环节一：新课导入】

1.老师提问：你们知道哪些花草的名字？谁能给大家介绍一下它们？

（学生举手回答，老师逐一记录）

2.老师总结：刚才同学们提到了很多花草的名字，比如玫瑰、牡丹、菊花等。今天我们要学习的内容就是这些美丽的花草。

【环节二：学习课文】

1.老师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。

（学生跟读，老师适时纠正发音和语调）

2.老师提问：课文中的花儿草儿有哪些特点？

（学生回答，老师总结）

【环节三：深入探究】

1.老师提问：为什么花儿草儿这么美丽？

（学生思考，老师引导学生从生态、文化、美学等方面进行分析）

2.老师展示多媒体资源，展示不同花草的生长环境和生态价值。

【环节四：小组讨论】

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一种花草进行深入探究。

2.学生通过查阅资料、观察图片等方式，了解所选花草的特点、生长环境和生态价值。

3.各小组代表分享探究成果，其他小组进行补充和评价。

【环节五：实践活动】

1.老师带领学生进行“我的花草日记”活动，让学生记录自己观察到的花草特点、生长变化等。

2.学生可以选择自己喜欢的花草进行观察和记录，培养观察力和记录能力。

【环节六：总结与反思】

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结花儿草儿的特点和美丽之处。

2.老师提问：我们应该如何保护这些美丽的花草？

（学生回答，老师总结）

【环节七：作业布置】

1.老师布置课后作业，要求学生完成“我的花草日记”，并提交给老师。

2.老师提醒学生注意观察生活中的花草，学会欣赏和关爱大自然。

【教学反思】

本节课通过观察、讨论、实践活动等方式，让学生深入了解花儿草儿的美丽和生态价值，培养学生的观察能力、审美情趣和环保意识。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。知识点梳理一、花草的基本知识

1.花草的名称识别：学会识别和说出常见花草的名称，如菊花、梅花、荷花等。

2.花草的形态特征：了解花草的颜色、形状、大小等基本特征。

3.花草的生长环境：认识花草适宜生长的环境条件，如土壤、水分、光照等。

二、花草的生态价值

1.生态平衡：了解花草在自然界中的作用，如维持生态平衡、促进生物多样性等。

2.环境保护：认识到保护花草对于环境保护的重要性，培养环保意识。

3.生态服务：了解花草提供的生态服务，如净化空气、美化环境等。

三、花草的文化意义

1.传统文化：了解花草在传统文化中的象征意义，如梅花代表坚韧、菊花代表高洁等。

2.艺术表现：欣赏花草在绘画、诗歌等艺术形式中的表现，培养审美情趣。

3.生活习俗：了解与花草相关的传统节日、习俗等，增强文化认同感。

四、花草的实用价值

1.药用价值：认识一些花草的药用功效，如菊花茶有助于清热解毒、玫瑰花茶有助于调经止痛等。

2.观赏价值：欣赏花草的美丽，了解花草在园艺、景观设计中的应用。

3.生活应用：学习如何将花草应用于日常生活中，如制作花草饰品、香薰等。

五、花草的种植与养护

1.种植方法：了解花草的种植方法，包括土壤选择、播种、移栽等。

2.养护技巧：掌握花草的养护技巧，如浇水、施肥、修剪等。

3.防病虫害：了解花草常见的病虫害及其防治方法。

六、花草的观察与记录

1.观察方法：学会观察花草的生长状态，如花朵开放、叶子生长等。

2.记录方法：掌握记录花草观察结果的方法，如拍照、绘图等。

3.分析与总结：学会对花草观察结果进行分析和总结，提高观察能力和分析能力。

七、花草与人类生活的关系

1.生活美化：了解花草在生活中的应用，如室内装饰、庭院美化等。

2.休闲娱乐：了解花草与休闲娱乐活动的关系，如赏花、采花等。

3.健康生活：认识花草对人类健康的影响，如调节情绪、促进睡眠等。课后作业1.**花草观察日记**：

-任务：请同学们选择家中或学校附近的一种花草，进行连续一周的观察，并记录下它的生长变化，包括开花、结果、叶子变化等。

-举例：今天我发现我家门口的牵牛花开了，花朵是蓝色的，形状像喇叭。明天早上，我发现它的叶子变黄了。

2.**花草知识小卡片**：

-任务：收集关于你最喜欢的花草的知识，包括它的学名、生长环境、用途等，并制作成一张小卡片。

-举例：我收集了关于菊花的资料，菊花有三百多种颜色和形状，菊花茶有清热解毒的功效。

3.**花草故事分享**：

-任务：查找一个与花草相关的有趣故事，如花草的传说、寓言等，并准备在班上分享。

-举例：我找到了一个关于菊花的传说，说是古代有一位仙女喜欢菊花，她把菊花带到了人间。

4.**花草种植实践**：

-任务：如果你有条件，尝试在家里种植一种花草，并记录下种植过程，包括播种、浇水、施肥等。

-举例：我种了一颗太阳花种子，每天给它浇水，现在它已经长出了几片嫩叶。

5.**花草保护倡议书**：

-任务：写一篇关于如何保护花草的倡议书，可以包括在日常生活中如何减少对花草的伤害，如何参与花草保护活动等。

-举例：亲爱的同学们，我们要爱护花草，不随意践踏草地，不摘花摘叶，让我们一起行动起来，保护我们美丽的家园。

6.**花草创意绘画**：

-任务：以你最喜欢的花草为主题，进行创意绘画，可以是你观察到的花草，也可以是你想象中的花草。

-举例：我用彩笔画了一朵盛开的大菊花，周围还有许多小蜜蜂在采蜜。

7.**花草诗词创作**：

-任务：尝试创作一首关于花草的诗词，可以是五言绝句、七言律诗等，表达你对花草的喜爱和赞美。

-举例：菊花盛开金秋时，绿叶婆娑舞秋风。香气弥漫诗意远，人间美景共分享。板书设计1.花草名称识别

①常见花草名称：菊花、梅花、荷花、玫瑰、牡丹等

②花草名称拼音：如菊花（júhuā）、梅花（méihuā）

2.花草形态特征

①颜色：红、黄、蓝、白、紫等

②形状：圆形、花瓣状、针状等

③大小：小花、中花、大花

3.花草的生长环境

①土壤：肥沃、排水良好

②水分：适量、充足

③光照：充足阳光、半阴环境

4.花草的生态价值

①生态平衡：维持生物多样性

②环境保护：净化空气、美化环境

③生态服务：提供食物、药物

5.花草的文化意义

①传统文化象征：梅花代表坚韧，菊花代表高洁

②艺术表现：绘画、诗歌、园艺

③生活习俗：赏花、插花

6.花草的实用价值

①药用价值：清热解毒、调经止痛

②观赏价值：美化环境、愉悦心情

③生活应用：装饰、烹饪

7.花草的种植与养护

①种植方法：播种、移栽

②养护技巧：浇水、施肥、修剪

③防病虫害：观察、防治

8.花草的观察与记录

①观察方法：仔细观察、对比分析

②记录方法：绘图、拍照、文字描述

③分析与总结：观察结果、得出结论

9.花草与人类生活的关系

①生活美化：室内装饰、庭院设计

②休闲娱乐：赏花、采花

③健康生活：调节情绪、促进睡眠教学反思与改进教学反思与改进是每一位老师成长的重要环节。在刚刚结束的《花儿草儿真美丽》这一课的教学中，我有一些心得体会和反思，希望能够帮助我在未来的教学中做得更好。

首先，我注意到学生在观察和描述花草时，表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，能够说出几种常见的花草名称，并且能够用简单的语言描述它们的特征。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法在一定程度上是有效的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在引导学生分析花草的生态价值时，我发现有些学生对于花草如何维持生态平衡的理解还不够深入。这可能是由于我的讲解不够生动，或者是因为我没有提供足够的实例来帮助学生理解。

为了改进这些不足，我计划采取以下措施：

1.在讲解花草的生态价值时，我会结合具体的实例，如介绍某一种花草如何帮助净化空气，或者如何为鸟类提供栖息地，以此来加深学生的理解。

2.在课堂实践