Unit1 You and me. SectionA (1a-1d)教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1Youandme.SectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，今天咱们要一起探索的是《Unit1Youandme.SectionA(1a-1d)》这一部分。这节课，咱们就像探险一样，一步步揭开“你和我”的神秘面纱。首先，我会用一些有趣的图片和视频，让大家在轻松愉快的氛围中，自然地接触到新单词和句型。然后，咱们会通过角色扮演，让大家实际运用这些词汇和句型，就像是在现实生活中与人交流一样。最后，我会设计一些小测验，帮助大家巩固所学知识。让我们一起，用英语描绘出五彩斑斓的“你和我”的世界吧！😄🌈📚核心素养目标在本节课中，我们将培养同学们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话、角色扮演等活动，学生将提升听、说、读、写技能，增强跨文化交际意识，学会在真实语境中运用英语表达自我，培养批判性思维和自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：正确理解并运用新词汇，如“me,you,he,she,it”等。

2.句型运用：能够运用“Iam…”，“He/She/Itis…”等句型进行自我介绍。

难点：

1.语法理解：正确区分主语和宾语，理解主谓一致。

2.语境应用：在具体语境中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和视频展示，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计互动环节，让学生在小组活动中练习句型，增强语法感知。

3.结合生活实例，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：人教版七年级英语上册《Unit1Youandme.SectionA(1a-1d)》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员图片、生活场景视频等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在教室一角布置实验操作台，用于角色扮演练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于家庭生活的英语动画片或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

-回顾旧知：提问学生：“Whoareyou?What'syourfamilylike?”引导学生回顾已学过的家庭成员的英语表达。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-通过PPT展示新词汇，如“me,you,he,she,it”，并解释其用法。

-讲解句型“Iam…”，“He/She/Itis…”的构成和意义。

-举例说明：

-用具体的例子展示新词汇和句型的实际运用，如：“Iamastudent.Sheisateacher.”让学生跟随朗读并模仿。

-互动探究：

-设计问答环节，让学生根据提示用新学的句型进行回答。

-进行小组讨论，让学生用新学的句型介绍自己的家庭成员。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用新学的句型进行对话。

-学生自选话题，用新学的句型写一段简短的自我介绍或家庭介绍。

-教师指导：

-走动到各个小组旁，观察学生的活动情况，及时给予指导和帮助。

-对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演游戏：组织学生进行“家庭大搜索”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

-家庭作业布置：布置相关作业，如用所学句型写一篇关于家庭的小作文。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后复习所学知识，巩固学习效果。

-提问学生：“今天你学到了什么？”引导学生进行自我反思。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。

-运用多种教学方法，如游戏、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

-关注学生的学习差异，因材施教，确保每个学生都能有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员关系图：提供一张详细的英汉对照的家庭成员关系图，帮助学生更直观地理解家庭成员的英语表达。

-家庭文化介绍：收集不同国家和文化中家庭关系的资料，如不同国家的家庭结构、家庭成员间的称呼习惯等。

-英语歌曲和故事：挑选与家庭主题相关的英语歌曲和故事，如《TheFamilySong》、《AFamilyisaFamily》等，通过音乐和故事的形式加深学生对家庭主题的理解。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员角色扮演，用英语进行对话，增强实际运用能力。

-家庭英语日记：指导学生记录家庭生活中的点滴，用英语描述家庭成员的活动，提高写作能力。

-家庭英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会与不同背景的人用英语交流家庭话题。

-家庭主题英语作文：布置家庭主题的英语作文，如“我的家庭”、“我的家庭故事”等，提升学生的写作技巧。

-家庭英语调查：让学生进行家庭英语调查，了解家庭成员对不同家庭活动的看法，培养调查和分析能力。

-家庭英语海报：指导学生制作以家庭为主题的英语海报，如展示家庭照片、家庭成员简介等，提高视觉艺术和语言表达能力。

-家庭英语演讲：鼓励学生准备关于家庭主题的英语演讲，如“我的家庭价值观”、“家庭的重要性”等，锻炼学生的演讲技巧和思辨能力。

-家庭英语游戏：设计以家庭为主题的英语游戏，如“家庭知识竞赛”、“家庭成语接龙”等，在游戏中学习和巩固英语知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，记录哪些学生积极参与讨论和活动，哪些学生可能需要额外的鼓励。

-互动质量：评估学生的回答是否准确，是否能够运用所学知识进行交流，以及他们是否能够理解和回应同伴的反馈。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作能力，包括分工、沟通和解决问题的能力。

-创新性：观察学生在讨论中提出的观点是否具有创新性，是否能够提出不同的见解。

-语言运用：评估学生在讨论中使用的英语句型和词汇的准确性和多样性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对本节课所学知识的掌握程度，包括对新词汇和句型的理解与应用。

-能力提升：测试中包含的题目设计旨在考察学生的听、说、读、写能力，以评估他们在这些方面的进步。

4.家庭作业反馈：

-完成情况：检查学生的家庭作业完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-写作水平：对学生的写作作业进行评价，关注语法、词汇使用和表达是否流畅。

5.教师评价与反馈：

-针对性：针对每个学生的个体差异，给予个性化的评价和反馈。

-鼓励与支持：对学生的努力和进步给予肯定，鼓励他们在困难面前不放弃。

-改进建议：针对学生在学习过程中遇到的问题，提出具体的改进建议，帮助他们克服学习障碍。

-情感支持：关注学生的情感需求，提供情感上的支持和鼓励，帮助学生建立自信。

在教学评价与反馈过程中，教师应确保以下几点：

-评价的公正性，避免主观偏见。

-反馈的及时性，以便学生能够及时调整学习策略。

-评价的多样性，结合多种评价方式，如观察、测试、自我评价等。

-反馈的针对性，针对学生的具体问题提供具体的建议。

-鼓励学生自我反思，培养他们的自我评价能力。课后作业1.写作练习：

-主题：描述你的家庭

-要求：用英语写一段短文，介绍你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业和兴趣爱好。句子结构要正确，词汇要丰富。

-示例答案：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Thereismyfather,whoisadoctor.Heiskindandalwaysreadytohelpothers.Mymotherisateacher.Sheisverystrictwithusandteachesushowtoberesponsible.Ihaveayoungersister,whoisastudent.Sheisverycleverandlovesreading.Asforme,Iamamiddleschoolstudent.Ilikeplayingsportsandlisteningtomusic.

2.角色扮演：

-主题：家庭日常对话

-要求：模拟家庭中的不同场景，如晚餐时间、周末活动等，进行英语对话。

-示例答案：

-父亲：Whatarewegoingtohavefordinnertonight?

-妈妈：Let'shaveasimplemeal.Howaboutsomenoodles?

-儿子：Thatsoundsgood.CanIwatchTVwhileeating?

-妈妈：Sure,butremembertoturnitoffafterdinner.

3.完形填空：

-主题：家庭照片描述

-要求：阅读一段关于家庭照片的描述，然后根据上下文选择合适的单词或短语填空。

-示例：

Myfamilytookaphotoatthebeachlastsummer.Myfatherisstandingbytheocean,withhisarmscrossed.Heiswearinga(1)shirtanda(2)hat.Mymotherissittingonthesand,withher(3)up.Sheisholdinga(4)andsmiling.Myyoungerbrotherisplayingwitha(5)inthebackground.

1.A.blueB.greenC.redD.black

2.A.blackB.whiteC.brownD.yellow

3.A.handsB.legsC.headD.eyes

4.A.bookB.bagC.ballD.phone

5.A.catB.dogC.birdD.fish

4.翻译练习：

-主题：家庭关系表达

-要求：将以下英文句子翻译成中文。

-示例：

-Iamtheoldestsoninmyfamily.

-Mysisteristheyoungestmemberofourfamily.

-Myfatherisahardworkingman.

5.应用练习：

-主题：家庭事件描述

-要求：根据以下情景，用英语写一段描述性文字。

-示例：

Myfamilyhadapicnicintheparklastweekend.Webroughtsomesandwiches,fruits,anddrinks.Weplayedgamesandtookphotos.Itwasasunnyday,andwehadagreattimetogether.Welaughedandtalkedalot.Itwasawonderfulfamilyouting.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，让学生在具体的语境中学习英语，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也让他们在实际交流中能够更自然地运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体资源，如图片、视频等，使课堂更加生动有趣，同时也有助于学生更好地理解和记忆新词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于害羞或者缺乏自信。

2.语法教学过于简单：在讲解语法知识时，我可能过于注重基础，而忽视了学生在实际运用中的难点和易错点。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在随堂测试和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如游戏、竞赛等，同时鼓励学生积极参与讨论，给予他们更多的表达机会。

2.深化语法教学：在讲解语法时，我将结合具体的例句和实际情境，帮助学生理解并掌握语法规则，同时注重培养学生的语法意识，提高他们在实际交流中的准确性。

3.丰富评价方式：除了传统的测试和作业，我将引入课堂表现、小组合作、口语表达等多方面的评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强个别辅导：对于参与度低的学生，我将进行个别辅导，了解他们的学习困难和心理障碍，并给予针对性的帮助。

5.教学反思与改进：每节课后，我都会进行教学反思，总结经验教训，不断调整教学策略，以适应学生的学习需求。板书设计①重点知识点：

-家庭成员词汇：me,