四年级信息技术上册 第二单元 第12课《图片的浏览和编辑》教学设计 冀教版

四年级信息技术上册第二单元第12课《图片的浏览和编辑》教学设计冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容冀教版四年级信息技术上册第二单元第12课《图片的浏览和编辑》主要包括以下内容：1.学习使用图片浏览软件，掌握图片的打开、关闭和切换浏览方式；2.学习使用图片编辑软件，了解图片的基本编辑功能，如裁剪、旋转、调整大小等；3.实践操作，学会将图片进行简单编辑，应用于实际场景。核心素养目标1.培养学生信息意识，提高对信息资源的获取、评估和利用能力。

2.增强学生的创新思维，通过图片编辑实践，激发创意和审美能力。

3.培养学生良好的信息素养，学会遵守网络道德规范，尊重知识产权。

4.提升学生的动手实践能力，通过实际操作掌握图片浏览和编辑的基本技能。学情分析四年级学生在信息技术课程上已经具备了一定的基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。然而，由于年龄和经验的限制，他们在以下方面仍存在一些特点：

1.学生层次：班级学生整体信息技术水平参差不齐，部分学生已经能够熟练使用图片浏览和编辑软件，而部分学生则对此类软件较为陌生。

2.知识基础：学生对图片的基本概念和特性有一定的了解，但缺乏系统性的图片处理知识。

3.能力方面：学生的动手操作能力相对较弱，尤其是在图片编辑方面，需要通过实践来提高。

4.素质方面：学生的审美观念逐渐形成，但缺乏对图片编辑技巧的深入理解和运用。

5.行为习惯：部分学生在使用电脑时存在不良习惯，如随意关闭程序、不保存文件等，这些习惯可能会影响课程学习效果。

6.对课程学习的影响：学生对图片编辑的兴趣较高，但在实际操作中可能遇到困难，需要教师耐心指导。此外，学生的信息素养和道德观念对课程学习也具有重要影响。

（1）针对不同层次的学生，制定差异化的教学目标，确保每个学生都能有所收获。

（2）通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手实践能力。

（3）注重培养学生的信息素养和道德观念，引导他们养成良好的学习习惯。

（4）针对学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助他们克服学习困难。教学方法与手段1.采用讲授法，结合图片实例，讲解图片浏览和编辑的基本概念和操作步骤，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.运用实验法，引导学生亲自动手操作，通过实践掌握图片编辑技巧，提高动手能力。

3.引入讨论法，鼓励学生分享自己的操作经验和创意，促进学生之间的交流与合作。

教学手段

1.利用多媒体设备展示图片编辑前的效果和编辑后的对比，直观展示编辑技巧的效果。

2.利用教学软件提供操作演示，让学生跟随步骤进行练习，加深对操作步骤的理解。

3.鼓励学生使用网络资源，如在线图片编辑工具，拓展学习内容，提高学习的自主性。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开课之初，教师通过展示一张有趣的生活照片，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们平时是如何浏览和编辑图片的？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何更高效地浏览和编辑图片。”

2.新课讲授

详细内容：

（1）图片浏览软件的使用

-教师演示如何打开图片浏览软件，展示不同的浏览模式（缩略图、平铺、图标等）。

-学生跟随操作，教师逐一解释每种模式的特点和适用场景。

（2）图片编辑软件的基础操作

-教师演示如何打开图片编辑软件，展示裁剪、旋转、调整大小等基本编辑功能。

-学生观察并模仿操作，教师讲解每个功能的作用和操作方法。

（3）图片编辑技巧分享

-教师分享一些实用的图片编辑技巧，如如何去除水印、调整亮度对比度等。

-学生提出疑问，教师进行解答，加深学生对编辑技巧的理解。

3.实践活动

详细内容：

（1）学生自主练习

-学生根据自己的喜好，选择一张图片进行浏览和编辑练习。

-教师巡视指导，针对学生的疑问进行解答。

（2）小组合作完成

-将学生分成小组，每组选择一张共同编辑的图片。

-小组成员共同讨论编辑方案，分工合作完成图片编辑任务。

（3）作品展示与评价

-各小组展示编辑后的图片，分享编辑过程中的经验和技巧。

-教师和学生共同评价作品，提出改进意见。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）关于图片编辑软件的使用

-学生A：“我觉得缩略图模式比较方便，可以快速浏览图片。”

-学生B：“我更喜欢平铺模式，因为它可以同时显示多张图片。”

（2）关于图片编辑技巧

-学生C：“我想知道如何去除图片中的水印？”

-学生D：“我学会了调整亮度对比度，可以让图片看起来更清晰。”

（3）关于小组合作

-学生E：“我觉得分工合作很重要，我们才能高效完成任务。”

-学生F：“我在这个过程中学会了倾听和尊重别人的意见。”

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调图片浏览和编辑的基本操作和技巧。

-通过举例，分析本节课的重点和难点，如图片编辑软件的快速切换和编辑功能的灵活运用。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高自己的图片处理能力。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-图片浏览软件的历史和发展：介绍不同时代图片浏览软件的演变，如早期桌面浏览器的特点，以及现代浏览器的先进功能。

-图片编辑软件的类别和功能：分类介绍不同类型的图片编辑软件，如矢量图编辑软件、位图编辑软件等，以及它们各自的特点和常用功能。

-图片格式及其优缺点：讲解常见的图片格式，如JPEG、PNG、GIF等，分析它们的优缺点和适用场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校图书馆查阅相关书籍，了解图片处理技术的历史和现状。

-建议学生尝试使用不同类型的图片编辑软件，比较它们之间的差异，提高自己的软件应用能力。

-引导学生关注身边的图片处理需求，如制作个人作品集、设计班级活动海报等，将所学知识应用于实际生活。

-组织学生参加线上或线下的图片处理比赛，激发学生的学习兴趣，提升他们的创作能力。

-建议学生学习图片版权知识，了解如何合法使用和分享图片资源，培养良好的信息素养。

-推荐学生观看与图片处理相关的教育视频，如教学演示、制作教程等，帮助他们在短时间内掌握新技能。

-鼓励学生参与社区服务项目，如为社区活动设计宣传材料，提高他们的社会责任感和团队协作能力。

-引导学生关注国内外知名图片处理专家的博客和论坛，学习他们的经验和技巧，拓宽自己的视野。

-建议学生尝试使用图片处理软件进行创意设计，如制作个性化头像、设计独特的艺术作品等，培养他们的审美能力。

-组织学生参观摄影展览、设计工作室等，亲身感受图片处理技术在艺术和商业领域的应用，激发他们的学习热情。课后作业1.实践作业：

-作业内容：请使用图片浏览软件，浏览并整理自己收藏的图片，挑选出5张你认为最有意义的图片，并简要说明选择理由。

-作业目的：通过实际操作，加深对图片浏览软件的使用和理解，培养学生的信息整理能力。

2.创意作业：

-作业内容：使用图片编辑软件，对一张风景照片进行编辑，尝试调整亮度、对比度、饱和度等参数，使照片更具艺术感。

-作业目的：通过创意编辑，提高学生对图片编辑技巧的应用能力，培养学生的审美观念。

3.小组合作作业：

-作业内容：分组讨论，选择一张公共图片，利用图片编辑软件进行创意设计，如制作一张节日海报或宣传海报。

-作业目的：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高图片编辑的实际应用能力。

4.家庭作业：

-作业内容：请家长协助，使用手机或相机拍摄一张家庭照片，学生负责使用图片编辑软件对照片进行美化处理。

-作业目的：通过家庭作业，让学生学会与家人合作，同时提高图片编辑的实用性。

5.反思作业：

-作业内容：写一篇简短的反思文章，总结本节课所学内容，分享自己在图片浏览和编辑过程中的收获和体会。

-作业目的：通过反思，帮助学生巩固所学知识，提高自我总结和表达能力。

补充说明及举例：

1.实践作业举例：

-学生甲：我选择了自己与家人度假时的照片，因为它记录了我们快乐的时光。

-学生乙：我挑选了学校的运动会照片，因为它展示了同学们的拼搏精神。

2.创意作业举例：

-学生甲：我调整了照片的亮度，使天空更蓝，云朵更白，增加了照片的视觉效果。

-学生乙：我降低了照片的饱和度，使画面看起来更自然，减少了色彩鲜艳带来的视觉疲劳。

3.小组合作作业举例：

-学生甲和乙合作，选择了学校运动会的一张照片，制作了一张宣传海报，突出了运动会的主题和精彩瞬间。

4.家庭作业举例：

-学生甲：我使用手机拍摄了一张家庭晚餐的照片，用图片编辑软件调整了照片的色调，使画面更温馨。

5.反思作业举例：

-学生甲：通过今天的学习，我学会了如何使用图片浏览和编辑软件，我会在以后的生活中尝试更多创意的图片处理。作业布置与反馈作业布置：

1.图片浏览与整理作业：

-要求学生使用课堂所学知识，打开自己的图片浏览软件，浏览并整理个人图片库中的至少10张图片。

-学生需按照时间顺序或主题分类整理，并对每张图片进行简要的文字说明，包括拍摄地点、时间以及个人情感体验。

-作业目的：巩固图片浏览软件的使用技巧，提高信息整理能力。

2.图片编辑创意作业：

-学生选择一张自己拍摄的或网上的图片，使用课堂所学图片编辑软件进行创意编辑。

-要求至少完成以下编辑任务：裁剪、旋转、调整亮度和对比度。

-学生需提交编辑前后的图片对比，并附上简单的创作说明。

-作业目的：提高图片编辑技巧的应用能力，培养学生的创意思维。

3.小组合作项目作业：

-学生分组（每组3-4人），共同选择一张公共图片，进行创意设计。

-小组需讨论并确定设计主题，完成海报、宣传册或任何形式的创意作品。

-每组需提交设计作品和设计理念说明。

-作业目的：培养团队协作能力，提高创意设计水平。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在作业提交后的第二天内完成批改工作，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈内容：

-对学生的作业进行全面评价，包括操作正确性、创意性、团队合作和沟通能力。

-指出学生在操作过程中存在的问题，如图片浏览软件使用不当、编辑技巧应用不熟练等。

3.改进建议：

-提供具体的改进建议，如推荐学习资源、提供操作视频或指导学生如何查找相关帮助文档。

-对于创意作业，鼓励学生保持创新思维，同时对设计理念进行深入探讨。

4.针对性指导：

-对于表现优秀的学生，教师可以给予口头表扬或额外的小奖励，以激励他们继续保持。

-对于需要改进的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服学习难点。

5.定期回顾：

-定期组织学生回顾作业中的亮点和不足，让学生在同伴的反馈中学习。

-通过小组讨论或全班分享会，让学生交流学习心得，共同进步。

作业布置与反馈的目的是为了帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力，同时培养他们的团队协作和沟通能力。通过及时的反馈和针对性的指导，教师能够有效地促进学生的学习进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何处理信息。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生通过实际操作来巩固知识，比如让学生自己编辑图片，这样他们更能理解图片浏览和编辑的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：我发现学生的信息技术基础参差不齐，有的学生操作熟练，有的则比较生疏，这导致课堂进度难以统一。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现自己在某些环节还是过于依赖讲授法，学生参与度不高。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要是通过作业和考试来评价学生的学习成果，但这种方式可能无法全面反映学生的实际操作能力和创新思维。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异大的问题，我计划在课前进行学情分析，根据学生的不同水平设计分层教学方案，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富教学方法：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如小组竞赛、游戏化教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.多元化评价：我将尝试引入多元化的评价方式，比如学生互评、过程性评价等，以更全面地评估学生的学习成果，同时鼓励学生发挥自己的创新思维。

4.加强家校沟通：针对学生基础差异大的问题，我计划与家长保持密切沟通，共同关