Unit 6 In a nature park A Let's learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkALet'slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进自然公园，感受大自然的魅力。这节课，我们主要学习的是关于公园的场景和活动。我会通过一些生动有趣的图片和视频，让大家轻松掌握这些词汇和句型。接下来，我们还会进行一些角色扮演和小组讨论，让你们在实际情境中运用所学。准备好了吗？让我们开始这段愉快的英语之旅吧！🌸🌳🐦🏞️二、核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习自然公园的场景和活动，学生能够提高英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和合作学习能力。同时，通过角色扮演和小组讨论，激发学生的兴趣，提升他们的语言实践能力和创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，五年级学生对英语已有一定的掌握，能够运用基本的词汇和句型进行简单的交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于日常活动和场景的英语知识，如家庭、学校、食物等。然而，对于自然公园这一特定场景的词汇和句型，他们可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与自然、户外活动相关的内容。他们的英语学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。在学习风格上，他们偏好于通过游戏、活动和实践来学习，这有助于提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于部分学生来说，自然公园中的生词和句型可能较难记忆。此外，角色扮演和小组讨论等活动可能需要他们克服害羞和表达能力不足的问题。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如公园地图、植物模型）

-软件资源：英语教学软件、在线英语学习平台

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：相关主题的英语音频、视频资料

-教学手段：图片、视频、PPT、卡片、角色扮演道具五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过公园吗？你们在公园里都做了些什么？”

（学生分享自己的公园经历）

展示一些关于自然公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

（播放视频：公园风光，鸟语花香，孩子们在公园玩耍等）

简短介绍自然公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

（教师讲解：自然公园是人们休闲、娱乐、亲近自然的地方，对我们的生活和环境都有重要意义）

二、自然公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然公园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然公园的定义，包括其主要组成元素或结构。

（教师讲解：自然公园由动植物、水体、地形地貌等自然景观组成）

详细介绍自然公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（展示图表：自然公园组成部分及功能）

（教师举例：公园中的鸟类迁徙、植物生长等生态现象）

三、自然公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然公园案例进行分析。

（案例一：某城市公园的绿化工程；案例二：自然保护区内的生物多样性保护）

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然公园的多样性或复杂性。

（教师讲解案例细节，引导学生思考）

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然公园解决实际问题。

（小组讨论：分组讨论如何利用自然公园进行环保教育、生态旅游等）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然公园相关的主题进行深入讨论。

（主题：如何保护自然公园、如何利用自然公园进行科普教育等）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（小组讨论，教师巡回指导）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（学生展示，其他学生和教师提问和点评）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（互动环节，教师引导）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（教师点评，总结）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

（教师回顾，学生参与）

强调自然公园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然公园。

（教师鼓励，学生感受）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然公园的短文或报告，以巩固学习效果。

（布置作业，学生思考）六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生在学习过程中，通过角色扮演和小组讨论等活动，能够灵活运用以下句型：

-What'sthis?

-It'sa...

-Ilikethe...

-Wecan...

-Let'sgotothe...

这些句型的运用有助于学生在实际情境中表达自己的观点和想法，提高他们的英语交际能力。

3.文化意识：

4.思维品质：

在本节课的学习过程中，学生通过案例分析、小组讨论等活动，培养了批判性思维和解决问题的能力。他们能够从不同角度分析问题，提出创新性的想法和建议。

5.学习能力：

-观察法：通过观察图片、视频等资料，了解自然公园的特点。

-讨论法：通过小组讨论，分享自己的观点和想法。

-实践法：通过角色扮演等活动，将所学知识应用于实际情境。

6.情感态度：

学生在学习过程中，对自然公园产生了浓厚的兴趣，增强了他们的环保意识。他们能够认识到保护环境、珍惜自然资源的重要性，并愿意为保护自然环境贡献自己的力量。

7.综合运用：

学生在本节课的学习中，将所学词汇、句型、文化知识等综合运用，提高了他们的英语综合运用能力。他们能够在实际生活中运用所学知识，与他人进行交流。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了“自然公园”这个主题，学习了相关的词汇和句型，了解了公园的不同景观和活动。现在，让我们来回顾一下今天的主要内容和收获。

首先，我们学习了关于公园的词汇，比如“park”、“lake”、“mountain”、“tree”、“bird”等。这些词汇帮助我们描述和讨论公园中的各种元素。

接着，我们通过图片和视频，感受到了自然公园的美丽和生机。我们还学习了如何用英语表达我们去公园时可能做的一些活动，比如“swimming”、“hiking”、“fishing”和“picnicking”。

在小组讨论中，大家分享了自己对自然公园的看法，讨论了如何保护公园的环境，以及公园对我们生活的重要性。

现在，让我们来做一个小结：

-我们学习了哪些公园相关的词汇？

-我们如何用英语描述在公园里的活动？

-我们讨论了哪些关于保护公园的话题？

当堂检测：

为了检测同学们对今天内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇匹配：

请将下列英文单词与中文意思匹配起来。

-park(__________)

-lake(__________)

-mountain(__________)

-tree(__________)

-bird(__________)

-swimming(__________)

-hiking(__________)

-fishing(__________)

-picnicking(__________)

2.句型完成：

根据所学句型，完成以下句子。

-Ilike________inthepark.

-Wecan________atthelake.

-Let'sgo________themountain.

3.小组讨论总结：

请以小组为单位，总结一下你们在讨论中提出的保护公园环境的建议。

4.问答环节：

我将提出一些与公园相关的问题，请大家用英语回答。

-Whatisanaturepark?

-Whyisitimportanttoprotecttheenvironmentinapark?

-Whatcanwedotohelpkeeptheparkcleanandbeautiful?八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自然公园的构成元素：park,lake,mountain,tree,bird

-公园内的活动：swimming,hiking,fishing,picnicking

-保护环境的建议：keeptheparkclean,recycle,planttrees

②本文重点词汇：

-park（公园）

-lake（湖）

-mountain（山）

-tree（树）

-bird（鸟）

-swimming（游泳）

-hiking（徒步旅行）

-fishing（钓鱼）

-picnicking（野餐）

-keeptheparkclean（保持公园清洁）

-recycle（回收）

-planttrees（种树）

③本文重点句型：

-What'sthis?

-It'sa...

-Ilikethe...

-Wecan...

-Let'sgotothe...

-It'simportantto...

-Weshould...

-Howcanwe...

-Tokeeptheparkclean,wecan...

-Byplantingtrees,wecan...典型例题讲解在本次课程中，我们将通过一些具体的例题来加深对自然公园相关词汇和句型的理解。以下是一些典型的例题，包括填空题和翻译题，以及它们的答案和解析。

1.填空题

例题：Ilike________inthepark.

答案：swimming

解析：在这个句子中，我们需要用到一个动词来表示在公园里喜欢做的活动。根据课文内容，我们知道“swimming”是游泳的意思，所以填入“swimming”是正确的。

2.翻译题

例题：Let'sgohikingonthemountain.

答案：我们去山上徒步旅行吧。

解析：这个句子是一个祈使句，用来邀请别人一起做某事。翻译时，我们需要保持原句的语气和意图，因此翻译为“我们去山上徒步旅行吧”。

3.填空题

例题：Wecan________atthelake.

答案：fishing

解析：在这个句子中，我们需要填入一个动词来表示在湖边可能进行的活动。根据课文内容，我们知道“fishing”是钓鱼的意思，所以填入“fishing”是正确的。

4.翻译题

例题：It'simportanttokeeptheparkclean.

答案：保持公园清洁是很重要的。

解析：这个句子是一个简单句，表达了保护环境的观点。翻译时，我们需要将原句的主语和谓语保持一致，同时调整语序以符合中文的表达习惯。

5.填空题

例题：Tokeeptheparkclean,wecan________.

答案：recycle

解析：在这个句子中，我们需要填入一个动词来表示为了保持公园清洁可以采取的行动。根据课文内容，我们知道“recycle”是回收的意思，所以填入“recycle”是正确的。

6.翻译题

例题：Byplantingtrees,wecan________.

答案：maketheenvironmentbetter

解析：这个句子是一个复合句，表达了通过种植树木可以改善环境的意义。翻译时，我们需要将原句的逻辑关系和意图准确传达，因此翻译为“通过种植树木，我们可以使环境变得更好”。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，我想谈谈教学方法的运用。我采用了多种教学方法，比如图片展示、视频播放、角色扮演和小组讨论，这些方法都得到了学生的积极响应。通过图片和视频，学生们直观地感受到了自然公园的美丽，激发了他们的兴趣。角色扮演和小组讨论则让他们在实际情境中运用所学，提高了他们的语言实践能力。

在教学策略上，我注重了学生的参与度。我鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点，并尊重他们的想法。这种互动式的教学方式使得课堂氛围活跃，学生们在轻松愉快的氛围中学习。

然而，在教学管理方面，我发现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生显得有些沉默，没有很好地参与到讨论中来。这可能是由于他们对英语的自信心不足，或者是对讨论主题不够熟悉。针对这个问题，我将在今后的教学中更加关注这些学生的需求，给予他们更多的指导和鼓励。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生在翻